Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / УУД, формирующиеся на уроке «Открытие нового знания» в технологии системно – деятельностного подхода
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

УУД, формирующиеся на уроке «Открытие нового знания» в технологии системно – деятельностного подхода

библиотека
материалов

УУД, формирующиеся на уроке «Открытие нового знания» в технологии

системно – деятельностного подхода

Этапы урока

Формируемые УУД

1.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Личностные: самоопределение, смыслообразование, внутренняя позиция школьника, учебно – познавательная мотивация.

Регулятивные:

Познавательные: анализ, обобщение, классификация, структурирование знаний.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками


2.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Личностные: мотивационная основа учебной деятельности, смыслообразование, развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.


Регулятивные: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, волевая саморегуляция


Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, структурирование знаний, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, использование знаково – символических средств, смысловое чтение и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи, построение логической цепи рассуждений


Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций


3.

Выявление места и причины затруднения

Личностные: учебно – познавательный интерес, смыслообразование


Регулятивные: волевая саморегуляция


Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, подведение под понятие, использование знаково – символических средств, определение основной и второстепенной информации, постановка и формулирование проблемы


Коммуникативные: учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации


4.

Построение проекта выхода из затруднения

Личностные: самоопределение, нравственно – этическое оценивание усваиваемого содержания


Регулятивные: познавательная инициатива, планирование, прогнозирование


Познавательные: постановка познавательной цели, построение логической цепи рассуждений, использование знаково – символических средств, построение речевых высказываний, выбор наиболее эффективных способов решения задач, определение основной и второстепенной информации


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, разрешение конфликтов, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, понимание относительности мнений и подходов для решения проблем, адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности

5.

Реализация построенного проекта

Личностные:

Регулятивные:


Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, выдвижение гипотез и их обоснование, использование знаково – символических средств, поиск необходимой информации, моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т.д.), самостоятельное создание алгоритмов деятельности, установление причинно – следственных связей, самостоятельное создание способов решения


Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, достижение договоренностей и согласование общего решения, разрешение конфликтов на основе учёта интересов всех участников, управление поведением партнёра, адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач


6.

Первичное закрепление во внешней речи

Личностные:

Регулятивные: контроль, коррекция, волевая саморегуляция


Познавательные: подведение под понятие, использование общих приёмов решения задач, использование знаково – символических средств, самостоятельный учёт установленных ориентиров действия в новом учебном материале, построение речевых высказываний, выведение следствий

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач


7.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Личностные: развитие этических чувств и и регуляторов морального поведения

Регулятивные: самостоятельный учёт выделенных ориентиров действия в новом учебном материале, волевая саморегуляция, познавательная инициатива, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия, внесение необходимых корректив


Познавательные: анализ, сравнение, классификация, использование знаково – символических средств, использование общих приёмов решения задач, рефлексия способов и условий действия, выделение и формулирование проблемы, постановка познавательной цели, подведение под понятие, выведение следствий, доказательство


Коммуникативные: координирование разных позиций с учётом разных мнений, достижение договоренностей и согласование общего решения, адекватное использование речи для планирования и регуляции свой деятельности


8.

Включение в систему знаний и повторения

Личностные: нравственно – этической оценивание усваиваемого материала

Регулятивные:

Познавательные: анализ, синтез, сравнение, классификация, поиск и выделение необходимой информации, моделирование, преобразование модели, умение структурировать знания, смысловое чтение, извлечение необходимой информации, использование знаково – символических средств, свободная ориентация и восприятие текстов, их понимание, выбор наиболее эффективных способов решения задач, использование общих приёмов решения задач, построение речевых высказываний, подведение под понятие, выведение следствий, доказательство


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, постановка вопросов, адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач, управление поведением партнёра


9.

Рефлексия

Личностные: внутренняя позиция школьника, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные:

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров204
Номер материала ДA-013800
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх