УУД (на башкирском языке)

• 1 слайд

  Дәрестә
  универсаль уҡыу эшмәкәрлеген (УУЭ) формалаштырыу
  

• 2 слайд

  Универсаль уҡыу эшмәкәрлеге
  шәхес булараҡ формалашыуҙы тәьмин итеүсе эшмәкәрлек
  
  регулятив (көйләүсе) универсаль уҡыу эшмәкәрлеге
  
  коммуникатив эшмәкәрлек
  
  танып белеү эшмәкәрлеге
  
  
  

• 3 слайд

  Уҡыусыларҙың шәхес булып формалашыуын тәьмин итеүсе эшмәкәрлек
  
  үҙбилдәләнеш (уҡыусының шәхси, профессиональ, тормошта үҙ урынын билдәләүе);
  уҡыусының белем алыуҙың мәғәнәүи асылын төшөнөүе (миңә быны ни өсөн белергә кәрәк?)
  әҙәп-әхлаҡ нормаларын белеүе.
  

• 4 слайд

  Регулятив (көйләүсе)
  универсаль уҡыу эшмәкәрлеге
  уҡыусының үҙенең уҡыу эшмәкәрлеген ойоштороуҙы тәьмин итеүсе хәрәкәттәр
  (маҡсат ҡуйыу, планлаштырыу, контролләү һәм баһалау).
  
  

• 5 слайд

  Коммуникатив эшмәкәрлек
  аралашҡанда башҡаларҙы тыңлай белеү
  фекерҙәренә ҡолаҡ һалыу
  проблеманы күмәкләп тикшереүҙә ҡатнашыу
  килеп тыуған конфликтты хәл итеү юлдарын табыу
  уҡытыусы һәм иптәштәре менән хеҙмәттәшлек итеү,
  фекереңде аңлайышлы итеп әйтеү,
  туған телдең грамматик һәм синтаксик нормаларына ярашлы диалогик һәм монологик телмәр формаларын яҡшы үҙләштереү.
  
  

• 6 слайд

  Танып белеү эшмәкәрлеге -
  - ул дөйөм уҡыу эшмәкәрлеге, логик һәм тамға-символдар менән эш итеү. Дөйөм укыу эшмәкәрлегенә кәрәкле мәғлүмәт эҙләүҙә компьютер сараларын ҡулланыу, моделләштереү. телдән һәм яҙма формала телмәр ҡороу, төрлө жанрҙағы текстарҙан мәғлүмәтте табыу, иң әһәмиәтлеһен айырып алыу, текстын йөкмәткеһен тулы, ҡыҫҡаса һайлап һөйләү, текстын характеристикаларына ярашлы төрлө жанрҙа текстар төҙөү инә.
  
  

• 7 слайд

  АСО моделе
  
  

• 8 слайд

  Күп кимәлле эш төрө уҡыусыларҙың танып белеү УУЭ формалаштырырға ярҙам итә
  1-се кимәл (уровень)— танып белеү эшмәкәрлеге — төшөнсәне таныу, уны сағыштырыу һәм оҡшашлыҡты билдәләү:
  2-се кимәл — үтелгән материалды иҫкә төшөрөү:
  3-сө кимәл — уҡыу материалын аңлау, уны яңынан эшкәртеү, тасуирлау һәм анализлау ;
  4-се кимәл — эшмәкәрлекте аныҡ билдәләнгән ҡағиҙә ярҙамыңда тормошҡа ашырыу, белемде яңы уҡыу мәсьәләһен сисеү өсөн дөйөмләштерелгән алгоритм нигеҙендә һәм таныш ситуацияла ҡулланыу;
  5-се кимәл — белемде (күнекмәләрҙе) яңы мәсьәләләр сисеү өсөн таныш булмаған ситуацияла һәм ижади ҡулланыу (элек үҙләштерелгән белемде проблеманы хәл итеү өсөн яңы ситуацияла үҙ аллы ҡулланыу; проблеманы күрә белеү һәм уны хәл итеү ысулдарын билдәләү).
  
  

• 9 слайд

  регулятив УУЭ формалаштырыу
  Контроль төрҙәре:
  К - уҡытыусы тикшереүе;
  ҮТ - үҙ эшеңде тикшереү;
  БТ — бер-береңдең эшен тикшереү;
  ЭҮТ — эске үҙ эшеңде тикшереү (уҡыусыла уҡыу эшмәкәрлегенең дөрөҫлөгө формалашҡан осраҡта тышҡы контроль кәрәкмәй).
  
  

• 10 слайд

  коммуникатив
  универсаль уҡыу эшмәкәрлеге
  1. Статистик парҙар
  
   2. Динамик парҙар
  1 -се такт 2-се такт 3-сө такт
  
  3.Вариацион парҙар
  1-се такт 2-се такт 3-сө такт
  
  
  4. Уҡытыусы - уҡыусы
  

• 11 слайд

  Уҡыусыларҙың
  шәхес булып формалашыуын тәьмин итеүсе эшмәкәрлек
  

• 12 слайд

  Рефлексив анализ
  рефлексив анализ яһау - ул дәрестә эшләнелгән эштәрҙе барлау, уҡыу мәсьәләһен хәл итеүгә ярҙам итеүсе логик операциялар теҙмәһен иҫкә төшөрөү, эште контролләү һәм баһалау.