ТАБЛИЦЫ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) 1 класс
Ученики
Извлекать информацию
Перерабатывать информацию
Представлять информацию
Средний % каждого ученика
Отличать новое от уже известного с помощью учителя
Понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре)
Понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи
Находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и учебник (текст, рисунки)
Находить ответы на вопросы, используя элементарные схемы, предложенные учителем словари и энциклопедии
Делать выводы о главных признаках предметов и явлений в результате совместной работы всего класса
Наблюдать и делать самостоятельные выводы
Группировать предметы по одному основанию
Группировать предметы по двум основаниям
Сравнивать предметы по одному основанию
Сравнивать предметы по двум основаниям
Находить закономерности в ряду объектов по одному признаку
Находить закономерности в ряду объектов по двум и более признакам
Называть последовательность шагов при выполнении действий, называть пропущенный шаг
Приводить примеры последовательности действий в быту, сказках
Подробно пересказывать небольшие тексты, называть тему текста, составлять ответы - высказывания
Представлять информацию в виде небольшого текста, простого плана
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Средний % по классу
Н – необходимый уровень; П – повышенный уровень
ТАБЛИЦЫ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) 2 класс
Ученики
Извлекать информацию
Перерабатывать информацию
Представлять информацию
Средний % каждого ученика
Осознавать необходимость новой информации для решения учебной задачи: понимать, что дополнительная информация нужна
Предполагать, какая именно информация нужна
Отбирать источники информации для решения учебной задачи из предложенных учителем
Отбирать источники информации для решения учебной задачи самостоятельно
Находить в учебнике необходимую информацию в виде текста, иллюстраций, элементарных схем и таблиц
Находить необходимую информацию в виде более сложных схем, пользоваться по указанию учителя разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое)
Наблюдать, обобщать и делать самостоятельные выводы
Выделять составные части объектов и понятий
Группировать предметы по нескольким основаниям
Группировать факты и явления, относить объекты к известным понятиям
Сравнивать предметы по нескольким основаниям
Сравнивать факты и явления
Находить закономерности в ряду объектов по нескольким признакам, приводить примеры последовательности действий в быту, сказках
Определять причины явлений, событий
Определять ложные и истинные высказывания с помощью, подсказкой
Определять ложные и истинные высказывания самостоятельно
В форме небольшого текста, ответа на вопросы (устно и письменно), простого плана повествовательного текста
В форме текста, плана, схемы, таблицы
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
Н
П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Средний % по классу
Н – необходимый уровень; П – повышенный уровень
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.