Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Увеличение и уменьшение числа в 10,100 раз
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Увеличение и уменьшение числа в 10,100 раз

библиотека
материалов

Предмет: математика


Учитель: Чистоклетова Ирина Сергеевна

Класс: 3"А"


УМК: «Школа России»


Тема: «Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз».


Тип: урок изучения нового материала


Цель урока: учить увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз; совершенствовать умение читать, записывать трёхзначные числа; закреплять умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; развивать умение устанавливать связь между компонентами и результатами действий; совершенствовать связь между компонентами и результатами действий; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки; развивать умение рассуждать и делать выводы и применять полученные знания на практике; анализировать и оценивать свою работу; работать в группах.




Задачи: научить увеличивать и уменьшать числа в 10,100 раз.


Планируемые результаты

Предметные: формирование навыка увеличивать и уменьшать числа в 10,100,1000 раз; применять знания и способы действий в измененных условиях.




Метапредметные:

Познавательные УУД:

- определять и формулировать цель урока, понимать учебную задачу урока;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения.

Регулятивные УУД:

-выполнять учебные задания в соответствии с целью;

- корректировать и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

- слушать собеседника и вести диалог, совместно договариваться о правилах проведения работы в группах;

-сотрудничать с одноклассниками и учителем, находить конструктивное решение в спорных ситуациях.


Личностные: проявлять мотивацию к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности, перерабатывать полученную информацию, производить рефлексию своей деятельности; формирование ценностных ориентиров смыслов учебной деятельности на основе формирования границ собственного знания и "незнания".






Ход урока

Основные этапы организации

учебной деятельности

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, ответы детей.

1.Организационный момент.

Проверить готовность к уроку.

Учитель: Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво




Мы рады приветствовать вас в нашем классе,

Возможно есть классы и лучше и краше,

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.





2.Мотивация учебной деятельности

Рассказать о значении знаний в жизни человека.

- А начать урок я бы хотела с притчи:

"Притча " Ученый и моря"

- Как вы думаете, чему учит эта притча? ( Знаний много не бывает. Будь ты ученик или ученый, академик или профессор мы не можем знать где и какие знания нам пригодятся)

-Поэтому эпиграфом сегодняшнего урока пусть будут слова философа и мудреца Рудаки:

" С тех пор как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье,

Какой мы ни возьмем язык и век,

Всегда стремиться к знанью человек"



-Сегодня мы как маленькие мудрецы пойдем по ступеням знаний к храму Науки. И только тот кто сможет правильно выполнить все задания и собрать 5 кубков встретится с Богиней знаний Миневрой и откроет еще одну страницу в книге мудрости.






Отвечают на поставленный вопрос.

3. Актуализация знаний.


Фиксация новой учебной задачи.

1. Минутка чистописания.

- Для успешного путешествия ,конечно, нам надо сначала подготовиться. Откройте тетради запишите число, классная работа.

1. Минутка чистописания.

-Какое сегодня число? ( 16)

-Что вы можете сказать об этом числе?

- Пропишите красиво число 16 целую строчку.

Устный счёт.

В математике любая работа не обходится без устного счета.

* Какое число больше 876 на 1 ( 877)

*какое число стоит между числами 279 и 281 ( 280)

*Самое маленькое 2хзначное число (10)

*Между какими числами находится число 750 (749,751)

*Уменьшить 40 в 2 раза ( 20)

- Взаимороверка. Обменяйтесь работами. Проверьте и оцените работу. ( слайд с правильными ответами)

-Расположив числа в порядке возрастания вы узнаете кто же будет проводником нашего урока. ( мудрец)





Учащиеся записывают число 16.

















ц

д

м

р

е

у

Записывают ответы.


4. Самоопределение

деятельности.

Формулировка темы и задач урока


Для того, что бы подняться на первую ступень и получить первый кубок. Необходимо разгадать ребусы

hello_html_m3a2c67b4.gif

- Вспомните символом такой темы стало зеркало? (умножение и деление на 1)

- Как умножить или разделить на 1?

- Символом какого урока была шапка невидимка? (умножение и деление на 0)

- Как вы думаете почему эти символы снова появились на уроке? Какие цифры за ними прячутся? (10,100)

- Сформулируйте тему урока. ( Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз)

- Какие цели и задачи мы поставим перед собой.
































Ответы на вопросы.


Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Увеличивать и уменьшать числа в 10 раз, в 100 раз.

5. Новый материал.

Самостоятельная формулировка правил.

Работа в группах.

- Объединитесь в группы и подумайте сколько получится если умножить 3 на 10 или 3 на 100? Докажите?

3*10=30 3*100=300

- Сформулируйте правило как увеличить число на 10, 100. ( Приписать справа столько нулей , сколько их в числе)

- Какое действие обратное действию умножения ? ( деление)

- Подумайте и сформулируйте правило уменьшения числа на 10, 100 ( Зачеркнуть столько нулей, сколько их в числе) .

- Молодцы. Вы справились с заданием и получили первый кубок. Оцените свою работу в группе.







1. Вспоминают конкретный смысл действия умножения.

2. Формулируют правила увеличения и уменьшения числа в 10,100 раз

6.Работа по теме урока.

Применение теоретических знаний на практике.

Коррекция отработки способа действия.


Работа в парах

- А вторая ступень техническая. Необходимо работая в парах выполнить задания на компьютерах.

- Оцените свою работу.



- Третья ступень логическая.

Откройте учебники на стр.47 задача № 3.

- Что надо узнать в задаче? ( Во сколько раз мальчиков больше, чем девочек?)

-О ком задача? (о мальчиках и девочках)

- Что нам известно о мальчиков? ( 9 команд по 8 человек)

-Что известно о девочках? ( 24 девочки)

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? ( Нет)

- Почему? ( Неизвестно сколько было мальчиков)

- Можем ли мы это узнать? Как? (9*8=72)

- А теперь можем ли мы ответить на вопрос задачи? Как? ( 72: 24= 3)

- Оцените свою работу , занесите результат в оценочный лист.




1. Работа на ПК.








2. Решают задачу ( один ученик записывает решение на доске)




7.Физкультминутка.

Отдых, расслабление.


Динамическая физкультминутка.


Выполнение динамической паузы.


8.Продолжение работы по теме урока.

Контроль.


- Отдохнули мы немножко, но пора снова в путь.

Четвертая ступень - самостоятельная. Вам предстоит выбрать задания которое вы сможете выполнить. Помните: первое задание -оценивается "5" оно самое сложное, второе - на "4", треть самое легкое на "3".

"5"

"4"

"3"

Придумайте и запишите 4 примера на увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз

5 х .... = 500

9 х ... = 90

900 : ... = 90

500 : ... =5

7 х 10 =

5 х 100 =

90 : 10 =

400 : 100 =

- Проверим задание( слайд).( Сильную группу выслушиваем.) Оцените свою работу.

- Молодцы мы уже собрали 4 кубка и осталось последнее испытание.

Мудрец приготовил вам конверт с сюрпризом. Вам необходимо поработать в группе. Из полученных фигур собрать какой-нибудь предмет и обсчитать его полезную ( только синюю)площадь. ( задания в конверте).




Выполняет самостоятельно задание по выбору.




















Работают с геометрическим материалом. Определяют полезную площадь фигур.


9.Итог урока.


Молодцы, мы собрали все 5 кубков. И встретились с Богиней Науки , которая подарила книгу мудрости.

- Хотите узнать тайну, как стать умным человеком?

" Если хочешь быть умным, научись

разумно спрашивать,

внимательно слушать,

спокойно отвечать и

перестань говорить, когда нечего сказать"




10.Оценка деятельности учащихся. Рефлексия учебной деятельности.



Подведите итог своей работы. Посчитайте средний бал.

- Что же вы узнали сегодня на уроке?

-Какие задачи вы ставили перед собой? Достигли ли вы их?

- Как вы думаете зачем нам нужны знания по математике? Где вы их можете применить?



Оценивают свою работу на уроке.





Высказывают свое мнение.


11.Домашнее задание.


Стр. 47 № 6,5

Записывают домашнее задание.




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-549613
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх