Увлекательное путешествие Колобка.(1 класс) Всероссийский конкурс « Лучший урок письма»

Тема урока:  Увлекательное путешествие Колобка.(1 класс)

Цели урока: формировать желание писать письма,  учить детей писать письма в соответствии с правилами, нормами  их написания, оформлять надписи на конверте развивать речь, познавательные процессы;воспитывать отношение к письму, как к духовной ценности, воспитывать чувства доброты и отзывчивости к адресату

Оборудование: компьютер, экран,конверты      

Ход урока

1.Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы совершим с вами увлекательное путешествие. Но путешествовать мы будем не одни, мы пригласим сказочного героя и его друзей.

-Отгадайте кого же это?

Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису.

2.Основная часть

Учитель:

-Все вы помните,что Колобок  покатился с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, потом на крыльцо и во двор…

А со двора за ворота, на полянку и все дальше и дальше в лес…

Заблудился наш Колобок…

Заплакал  наш герой, слёзы по щекам текут, а тут  навстречу ему заяц.

-Почему ты плачешь Колобок?

-Я заблудился и теперь не знаю как предупредить моих бабушку и дедушку, чтобы они не волновались.

Зайчик посоветовал Колобку написать бабушке  и дедушке  письмо и предупредить их.

-А что такое письмо?-спросил Колобок

Учитель:

-Ну, скажите-ка, ребята,

 Знаете, наверняка,

 Что путешествует без крыльев,

 А говорит без языка?

 Ну, конечно же, письмо

 Посмотрите вот оно.

(демонстрация письма)

-На уроке состоится

 Разговор очень важный,

 Как оформить, отравить

 Наш конвертик бумажный?

 Как письмо написать,

 Как спросить, как  ответить?

 Вот об этом сегодня

 Побеседуем, дети.

-Ребята, а вы получали когда-нибудь письма?

(ответы детей)

-Какие чувства вы при этом испытывали?

(ответы детей)

      -Конечно, получать письма очень приятно, как и отправлять.

      -Как вы думаете, что же  такое письмо?

      (ответы детей)

Письмо – это форма общения, это беседа с другим и с самим собой. А еще письмо - маленький путешественник.

Колобок сел на пенёк и стал писать письмо бабушке и дедушке. Вдруг-

откуда ни возьмись из кустов выбежал волк.

-Что ты пишешь Колобок?

-Письмо бабушке и дедушке

-А правила написания письма ты знаешь?

  Вот послушай-я тебе расскажу:

1.Писать следует четко, понятно,

вежливо, доброжелательно и скромно.

2.Когда вы пишите письмо, надо следить за тем, чтобы буквы были ровные и четкие.

 3.Письмо как сочинение должно быть коротким. Нужно писать сжато, но все же полно по содержанию.

Колобок старательно  выводил буквы и писал письмо, а Волк очень спешил и побежал дальше. Вдруг раздвинулись кусты и появился Медведь!

-Колобок, Колобок! А что это ты тут делаешь?

-Письмо пишу бабушке и дедушке. Я заблудился - и хочу ,чтобы они не волновались. Прочтут моё письмо и будут спокойны.

-А ты знаешь  законы написания письма?

-А вы ребята знаете законы написания письма? Послушайте!

-Между людьми, ведущими переписку,  соблюдаются определённые правила, законы. Законы эти устанавливались веками. Их можно назвать  этическими законами переписки.

-Как вы думаете, какие это законы?

-Можно ли прочитать письмо, если оно адресовано не вам?

-Обязательно  ли отвечать на письмо?

Этические законы переписки:

1.Нельзя делать приписки в чужих письмах

   или дописывать их.

2.Нельзя читать чужие письма.

3.Нельзя оставлять письмо без ответа.

4.Бумага и конверт должны быть чистыми.

Также письмо должно иметь:

1.Обращение.  Например: “Дорогие бабушка и дедушка!”

2. Основная часть (вопросы, просьбы,  рассказ о каких-либо событиях,     поздравление, пожелание).

3. Прощание и подпись (дата).

А вы знаете, ребята, что первый конверт появился в Англии в 1820 году. В то время было модно писать письма на бумаге размером с визитную карточку. Но на маленьком листке не хватало места, чтобы написать адрес. И  тогда хозяин бумажного магазина Бревер изготовил нечто вроде мешочка, для вкладывания писем. Мешочки и стали называться конвертами.

-Итак, Колобок  написал  письмо ,но его необходимо вложить в конверт.Медведь подарил Колобку новый конверт.Прежде, чем подписать Колобку конверт давайте напомним ему, кого мы называем адресатом, а кого отправителем?

-Чтобы  подписать  конверт нужно  быть внимательными.

-Адресат указывается в правой половине конверта и отвечает на вопрос КОМУ? Адрес указывается ниже и отвечает на вопрос КУДА?

-Обязательно надо указать от кого и откуда это письмо. Как вы думаете для чего это необходимо?

-(Для того, чтобы письмо могло вернуться обратно, если не найдет своего адресата.)

Проводится минутка отдыха  «Зарядка для глаз»

-Так же нужно написать почтовый индекс. В почтовом индексе 6 цифр. Первые 3 цифры в индексе  обозначают республику,  область, город. Три последние – номер почтового отделения. Индекс помогает работникам почты при сортировке писем.

Написал Колобок письмо, подписал конверт и отправился по тропинке на почту. Смотрит - а впереди домик Лисы. Решил он  зайти к ней в гости.

-Колобок, Колобок! А что это у тебя за такой красивый конверт?

-Это письмо дедушке и бабушке. Я не слушал их, ушёл без разрешения да вот и заблудился. А ты не знаешь Лиса, где находится Лесная почта?

-Я не знаю, а вот мой друг почтальон Печкин наверняка знает, он сейчас ко мне должен заехать на велосипеде и свежие газеты привезти. А вот и он.

Почтальон: Здравствуйте, Колобок и Лисичка!

Учитель: Уважаемый почтальон,  не найдется ли у вас немного времени, чтобы рассказать ребятам и Колобку  о том,  как появилось слово «почтальон» и «почта»?

Почтальон: С удовольствием расскажу. Слово почта пришло к нам из польского языка в 16 веке. Оно передает итальянское posta, что буквально означает «остановка, станция, где меняли лошадей». Ну, а слово почтальон является производным от слова «почта» и обозначает работника почты, разносящего корреспонденцию по адресам.

А вы знаете, ребята, что почтовый ящик был придуман моряками в 16 веке. Направляясь из Европы в Индию, они оставляли письма в каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращающиеся забирали послания в Европу.

А в прошлом доставляли письма голуби-почтальоны. Письмо привязывали к ноге голубя. В военные годы они передавали срочные донесения. За эти заслуги голубям даже поставлены памятники во Франции и Англии. А в Японии вывели новую породу голубей, способных летать ночью: неприятель не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, дневные хищные птицы не схватят его.

Еще существовала морская почта. Моряки запечатывали свои послания в бутылки и бросали в океан.

- Вот и сейчас я везу  письма и газеты.

  Могу и тебя Колобок домой отвезти, бабушка и дедушка очень обрадуются,       что ты вернулся домой здоров и невредим.

-Спасибо тебе почтальон Печкин! Конечно же я хочу домой скорее! А письмо я себе на память оставлю, ведь я теперь научился писать письма и узнал много нового!

3.Итог урока

-А вы ребята что нового  узнали сегодня путешествуя  с Колобком?

(-Сегодня мы узнали  о том, какие бывают письма, какие существуют правила написания письма и законы переписки, познакомились со структурой письма.)

Учитель: Я очень надеюсь, что этот урок был для вас полезным.

Письмо нас связывает с людьми, но и обязывает. Прежде чем писать письмо, его надо обдумать. Русская пословица гласит: «Что написано пером, не вырубишь топором».

Помните, что адресат ждет ваше письмо, и важно,  какое впечатление у него создастся от его прочтения.

-       А теперь самый главный вопрос. У кого появилось желание написать письмо?

-       Я рада, что желающих писать письма в нашем классе достаточно много.

-       Кому же написать письмо, если все близкие люди и друзья живут рядом? Спросите вы?

-       Можно  написать письмо самому себе для прочтения через 3года,когда мы будем прощаться с Начальной школой. Я думаю, такое письмо-сюрприз самому себе вас очень порадует. Вы получите уникальную возможность посмотреть на себя прежнего, вспомнить и вновь ощутить все то, что вас волновало, интересовало, огорчало и радовало.

Колобок- Я верю, что письма у вас получаться искренними и интересными!