Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / В афинских школах и гимнасиях.

В афинских школах и гимнасиях.


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

В афинских школах и гимнасиях.

План урока
1. Состав учащихся древнегреческой школы.
2. Рабы-педагоги.
3. Занятия в школе, изучаемые предметы.
4. Посещение палестры.
5. В афинских гимнасиях.

Урок по истории древнего мира в 5 классе с использованием игровых технологий

Цели урока:

1.Выяснить и описать виды древнегреческих афинских школ. Разобрать древнегреческие науки. Охарактеризовать научную деятельность древнегреческих учёных. Расширить представления учащихся о жизни в Афинах. Углубить знания учащихся по истории Древней Греции.

2.Развивать внимание, память, мышление, умение выявлять причинно-следственные связи, совершенствовать навыки работы с исторической картой. Формировать умения проектной деятельности, выступать с сообщениями и докладами перед классной аудиторией.

3.Воспитывать любовь к наукам, уважение к учёным и образованным людям.

Костюмы: Учащиеся и учитель «одеваются» на греческий манер, используя для этого белые простыни и лавровые венки, сделанные из бумаги.

На уроке присутствуют «архонты», которые будут подводить итоги (можно пригласить работников школы, родителей)

Оборудование урока:

1. Портреты древнегреческих учёных Аристотеля, Демокрита, Геродота, Гиппократа.

2.Рабочие тетради на печатной основе по истории древнего мира.

3. Иллюстрации древнегреческих школ, палестр, гимнасий.

4. Камешки (белые и черные) для голосования в ходе рефлексии

Основные понятия: педагог, стиль, палестра, гимнасий.
Важнейшие персоналии: Геродот, Гиппократ, Аристотель,.

Форма урока: урок- путешествие

Эпиграф урока:

Благодаря образованию человек становится самым прекрасным и божественным из существ. (Платон древнегреческий философ.)

Ход урока.

Вступительное слово учителя:

Организационный момент

Добрый день , ребята, добрый день всем присутствующим.

Все люди, наверное, любят путешествовать. И мы сегодня побываем в полюбившейся вам и мне Древней Греции. Мы посетим афинскую школу, палестру и побываем на уроках,, послушаем умные речи ученых в Гимнасиях и и побываем в палестре.

Мне очень приятно, что мы сегодня все так необычны в греческих хитонах, так называется у греков накидка. На нашем уроке присутствуют архонты, которые будут наблюдать за происходящем на уроке и записывать вам баллы, по итогам которых вы получите баллы, переведенную в оценку, я надеюсь на плодотворную работу и взаимопонимание на сегодняшнем уроке.

В начале урока проведем небольшую игру, где проверим ваши знания по истории Древней Греции. . Начнем мы с вами с «Исторической разминки».

- И так, мы начинаем!

На первый тур, вот шутка

Дана одна минутка

Поспеши-ка, не зевай

Правильный ответ давай.

(Задание требует от учеников краткого ответа)

Как древние греки называли свою Родину? ( Эллада)

Кто прятался на острове Крит в царском дворце. ( Минотавр)

Кто автор поэмы « Одиссея»? ( Гомер)

Главный бог в греческой мифологии? (Зевс)

Объясните полис – это…? ( Город-государство )

Назовите высший орган власти в Афинах? (Ареопаг)

Сколько длина Марафонского бега? Почему? (42 км, ровно столько, сколько от Афин до Марафона.)

Объясните илоты – это…? ( Рабы в Спарте.)

Объясните демократия – это…? (Власть народа)

Как называлось главная площадь Афин? ( Агора)

Назовите главный порт Афин? (Пирей)

Объясните колония-это?.. (Греческое поселение)

Как назывался главный храм в Афинах? (Парфенон)

Назовите имя полководца греческих войск в Марафонской битве? ( Мильтиад)

Сколько дней проходили Олимпийские игры? (5 дней)

Итак, мы переходим к изучению новой темы:

На экране мультимедийного проекта изображение древнегреческой школы. Вопрос к классу:

-« Что, вы видите на картине?»

- Правильно, это образовательное учреждение города Афин. В греческих школах учеников учили ясно и красиво говорить. Ученики заучивали стихи Гомера и других поэтов. Греки считали также, что образованный человек тот, кто умеет петь и танцевать.

Вопрос к классу:

Чем афинское воспитание отличалось от спартанского?

Предполагаемый ответ: Спартанцы, больше воспитывали в детях физическую силу, а не заботились об интеллектуальном развитии.

Задание классу. Работа в парах 3 мин :

-Прочитайте пункт 1 параграфа 38 и ответьте на вопросы.

1 команда: - С какого возраста начиналось обучение детей в Древней Греции? -Кого в Греции называли «педагогами» и какие обязанности были у них?

Предполагаемый ответ: Обучение детей начиналось с семилетнего возраста. «Педагогами» в Греции называли раба, который сопровождал мальчика в школу и следил за его поведением и успехами в школе.

2 команда-Греческие педагоги нередко плохо говорили по - гречески. Почему?»

( Педагоги - рабы - это военнопленные из других стран.)

3 команда  :- В Афинах все мужчины были грамотными. Образование было недоступно девочкам и детям из бедных семей. Греки в 8 веке до. н. э. изобрели алфавит. Они позаимствовали алфавит у финикийцев, но он им не понравился. Вопрос: – Почему? ( У финикийцев в алфавите не было гласных букв, поэтому это вызывало определённые трудности.)

Учитель: - Греки первыми стали обозначать буквами гласные звуки. В алфавите у греков было 24 буквы, ими греки передавали все многообразие звуковой речи при письме. Многие народы, создавшие своё письмо, использовали греческий алфавит.

В греческих школах были разные ученики, не всем легко давалось грамота.

Заглянем в одну из греческих школ:

Урок греческого языка. Сценка:

Действующие лица: учитель, ученики, раздраженная мать. Наглядность: дощечки, стиль..

Учитель: «Начинаем урок греческого языка Взяли в руки ручки - стили и записываем под мою диктовку: «Невежда - самое дикое из существ на земле».

О ком это ребята идет речь в предложении?

(Стук в двери, в класс вбегает раздраженная мать с о своим учеником)

Мать жалуется;: «Спроси-ка его, почтеннейший, где дом его учителя, куда мне каждое тридцатое число приходится вносить за него деньги, он не скоро сумеет тебе ответить. Бедная дощечка, которую я исправно натираю воском, лежит сиротливо у ножки его кровати. Он ненавидит ее пуще смерти, а если и возьмет в руки, то и тогда ничего дельного не напишет, а только весь воск зря соскоблит. Ох, как я ругаю себя за то, что даю ему хорошее воспитание в надежде найти себе в нем подспорье на черный день... А попробуй-ка посильнее постращать его, так он взберется на крышу и сидит там словно обезьяна. А мне не столько его жаль, сколько черепиц, которые крошатся словно сладкое печенье. Уж, пожалуйста, задай ему такую порку, чтобы из него и дух вон вышел!»

Учитель. Ребята, почему мама ученика так взволнована? (ответы уч-ся)  Вопрос к классу. – Что нового о древнегреческой школе, вы узнали из этого сообщения?

Предполагаемый ответ. Обучение было платным. В школе для письма, использовали специальные дощечки, покрытые воском. Не все дети, добросовестно относились к учёбе в школе.)

Вот мы и узнали чему учились греки в школе.

В Греции нередко можно было услышать слово «Палестра» давайте запишем что такое палестра и чем она известна

Учитель: Палестра –это спортивная школа.  В палестре занимались гимнастикой, бегом, прыжками, метанием копья и диска, борьбой. Вызываем двух мальчиков, которые покажут упражнения!

Учитель: «А теперь отправимся в один из Гимнасиев (их в Афинах было три) Ребята надо узнать, что такое гимнасии?

Учитель: Записываем: Гимнасии - это школы для взрослых.. А сегодня вы слышали подобное слово?

Учитель: Как вы думаете чему обучали в гимнасиях? (работа с учебником стр 176)

Предполагаемый ответ: Обучали красноречию - умение отстаивать свое мнение при выступлениях.

Учитель: - В гимнасии приходили и выступали такие учёные как Демокрит, Аристотель, Гиппократ, Геродот. Сегодня у нас с вами есть возможность послушать их.

Выступление детей.

Демокрит: «Здравствуйте ребята, я Демокрит греческий учёный и философ, родился в 460 г. до. н. э. Мой девиз: « Ничто не возникает из ничего, и ничего не переходит в ничто ». Я первым высказал мысль что, материя состоит из мельчайших неделимых частиц атомов. Мои философские и естественнонаучные воззрения оказали большое влияние на философов последующих времён».

Аристотель: «Меня зовут Аристотель. Я родился в 384 г. до. н. э. Я считал, что Земля - шар и находится она в центре мира, а Солнце и звёзды вращаются вокруг неё.

Все накопленные знания, я разделил по отдельным отраслям и объединил в самостоятельные науки. « Ведите себя с друзьями так, как хотите, чтобы они вели себя с вами».

Гиппократ: « Я Гиппократ, родился в 460 г. до. н. э. Я врач в семнадцатом поколении. Тысячи людей я излечил и даже делал сложные хирургические операции. По - моему мнению, нужно лечить не болезнь, а человека, потому, что одно и то же заболевание у разных людей проявляется по - разному. Деятельность врача очень важна, я сравнивал её со свечой - Сгорая сам, свети другим».

Геродот: «Греки называли меня « отцом истории». Мой главный труд по истории посвящён греко - персидским войнам. Я родился в 485г. до. н. э. Подробно описывал обычаи Египта, которые меня поразили. Описал и другие события из жизни стран Востока. На Олимпийских играх я прочитал несколько глав своей « Истории». Олимпийские игры закончились, слушатели разъехались, по разным городам Греции и разнесли мои рассказы. Я сразу стал знаменит».

Учитель: Древние греки считали, что любовь к родине – высшая доблесть гражданина. Как вы понимаете это высказывание? Подтвердите его примерами из истории.

Предполагаемый ответ. Настоящий гражданин - это тот кто любит свою родину, кто готов не на словах, а на деле доказать свою любовь.

Закрепление материала Учитель: Среди принятых развлечений греков в гимнасиях, была игра в вопросы и ответы. Вот некоторые из таких вопросов на закрепление.

-Найдите сходства и различия обучение в афинской школе и в современной?

- Кто, из древнегреческих учёных высказал гениальную мысль, что материя состоит из атомов?(Демокрит).

- Кто, из древнегреческих учёных считал, что Земля – это шар и находится в центре мира?(Аристотель).

- Кто, из древнегреческих учёных был врачом, и определил типы характеров человека?( Гиппократ).

Кого, древние греки называли «отцом истории»? (Геродота).

Сравнение школ Афин с современными школами и образованием.(высказывания детей)

В Афинах школ для девочек не было. Жизнь афинских женщин была ограничена семейным кругом и проходила на женской половине дома- в гинекее. В Афинах школ для девочек не было.

Мне понравилось то, что дети начинали учиться с 7 лет. Большое внимание уделялось физическому воспитанию. Дети получали разностороннее образование

Мне не понравилось, потому что девочки не получали образования. Не было современных канцелярских принадлежностей. Полное образование было доступно лишь детям богатых рабовладельцев.

Действительно, хорошо, что мы все учимся в современных таких школах, в которых доступное образование, все равны, и девочки и мальчики.

Давайте подведем итоги: помните, как в Греции голосовали? И мы сегодня подведем итоги урока с помощью голосования камешеками.

Рефлексия: Перед вами два сосуда. В одном сосуде белые камешки- мне очень понравилось, все понятно; черные - мне не все было понятно, было скучно.

Подведение итогов урока. Вот и всё, больше нет вопросов. Сосчитать архонтов баллы просим.

Вот и закончился наш урок,

Книг по-больше, ребята читайте,

И Древнюю Грецию вы изучайте.

Спасибо всем вам за внимание,

Записываем домашнее задание.




Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров375
Номер материала ДБ-350448
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх