Инфоурок / История / Презентации / В афинских школах и гимнасиях
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

В афинских школах и гимнасиях

Выбранный для просмотра документ Приложение № 1.docx

библиотека
материалов

Древнегреческий алфавит:

img2

hello_html_5f7eba10.jpg

Финикийский алфавит:

http://ppt4web.ru/images/1402/39822/640/img4.jpg





Выбранный для просмотра документ № 43 В афинских школах.ppt

библиотека
материалов
*
*
В семь лет ребёнка передавали педагогу ( «сопровождающий ребёнка»). Педагог...
Начальная школа ( с 7 лет) Палестра ( с 12 лет) – школа борьбы Гимнасия ( с 1...
В школах детей обучали 3 предметам. Первый – грамматика, который состоял из ч...
Второй предмет – музыка, которую преподавал кифаред. Детей учили хоровому пен...
С 12 лет мальчики посещали палестру- спортивную школу. *
Третий предмет – атлетика и танцы, которую преподавал педотриб. Дети занимали...
Диптих – деревянная дощечка для письма. Стиль(о) – палочка для письма *
*
*
*
* Вопрос: На какие вопросы нам отвечает этот письменный источник?
Взрослые афиняне, желающие продолжить образование, посещали гимнасии Сначала...
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт...
§ - 38 *
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 В семь лет ребёнка передавали педагогу ( «сопровождающий ребёнка»). Педагог
Описание слайда:

В семь лет ребёнка передавали педагогу ( «сопровождающий ребёнка»). Педагог ежедневно водил мальчика в школу, нёс его письменные принадлежности. Дома он обучал его хорошим манерам – ничего не брать самому за столом, не класть ногу на ногу, громко не смеяться, при появлении старших вставать. *

№ слайда 4 Начальная школа ( с 7 лет) Палестра ( с 12 лет) – школа борьбы Гимнасия ( с 1
Описание слайда:

Начальная школа ( с 7 лет) Палестра ( с 12 лет) – школа борьбы Гимнасия ( с 18 лет) Каникулы: весна; праздники в честь богов; в честь побед при Марафоне и Саламине. *

№ слайда 5 В школах детей обучали 3 предметам. Первый – грамматика, который состоял из ч
Описание слайда:

В школах детей обучали 3 предметам. Первый – грамматика, который состоял из чтения, арифметики и письма. Занятия вёл учитель, которого называли грамматик. *

№ слайда 6 Второй предмет – музыка, которую преподавал кифаред. Детей учили хоровому пен
Описание слайда:

Второй предмет – музыка, которую преподавал кифаред. Детей учили хоровому пению, игре на флейте и кифаре. Дети наизусть заучивали отрывки из поэм. *

№ слайда 7 С 12 лет мальчики посещали палестру- спортивную школу. *
Описание слайда:

С 12 лет мальчики посещали палестру- спортивную школу. *

№ слайда 8 Третий предмет – атлетика и танцы, которую преподавал педотриб. Дети занимали
Описание слайда:

Третий предмет – атлетика и танцы, которую преподавал педотриб. Дети занимались под его присмотром гимнастикой: борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска. *

№ слайда 9 Диптих – деревянная дощечка для письма. Стиль(о) – палочка для письма *
Описание слайда:

Диптих – деревянная дощечка для письма. Стиль(о) – палочка для письма *

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 * Вопрос: На какие вопросы нам отвечает этот письменный источник?
Описание слайда:

* Вопрос: На какие вопросы нам отвечает этот письменный источник?

№ слайда 14 Взрослые афиняне, желающие продолжить образование, посещали гимнасии Сначала
Описание слайда:

Взрослые афиняне, желающие продолжить образование, посещали гимнасии Сначала в них занимались спортом, но затем здесь стали выступать знаменитые ученые и политики. *

№ слайда 15 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… *

№ слайда 16 § - 38 *
Описание слайда:

§ - 38 *

Выбранный для просмотра документ № 43 В афинских школах и гимнасиях.docx

библиотека
материалов

УРОК № 43

Тема урока

В афинских школах и гимнасиях

Дата урока


Класс

5 класс

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Познакомить учащихся с системой образования в Афинском полисе, способствовать пониманию важности образования в жизни человека, содействовать формированию взглядов на гармонично развитую личность на примере афинских школ и гимнасиев.

Образовательные ресурсы

  • Учебник

  • Презентация: «В афинских школах и гимнасиях»

  • Рабочая тетрадь

План урока

  1. Виды учебных заведений Древней Греции

  2. Система обучения

  3. Гимнасии.

Методы и формы обучения

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический.

Формы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Основные понятия

Педагог, школа, стиль, палестра, гимнасий, красноречие.

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; готовность применять исторические знания в современном обществе.

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: самостоятельно формулируют задание, определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки.

Понимают важность учёбы и познания нового, принимают ценности других народов.








Организационная структура урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое сопровождение

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место


II. Проверка знаний

1. Уч-ся (можно по желанию) проводят «экскурсию» по городу Афины. Класс оценивает, кто сделал это интереснее.



Оценивают работу одноклассников.




Слайд № 1


III. Постановка проблемы

- Какими знаниями нужно обладать, чтобы построить такой красивый город?

- Ребята, вспомните, какие качества ценились у граждан Древней Греции? Где они могли продемонстрировать эти качества?

- А как вы думаете, где древние афиняне могли овладеть знаниями и умениями?

Тема нашего урока «В афинских школах и гимнасиях»



- версии учащихся



- ораторское искусство, Олимпийские игры и т.д.

- школах, дома и т.д.



- записывают тему урока в тетрадь















Слайд № 2


IV. Планирование деятельности

-Подумайте, как мы будем работать на уроке?

Учащиеся предлагают план изучения темы и с помощью учителя формулируют основные вопросы: Где? С какого возраста?

Чему учились? Какое значение имело образование для развития Древней Греции?

- Сравнить обучение и воспитание в современной школе и афинской школе.


V. Усвоение новых знаний и способов действий.


1. Учебные заведения Древней Греции.

- Прочитайте п.1 § 38 скажите: кто были педагоги в древних Афинах? Чем они отличаются от современных педагогов?


- Что имел в виду афинский стратег Перикл, который, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Вот ещё одним педагогом стало больше»?

- В Греции было несколько типов учебных заведений. (Учитель работает на доске со схемой, учащиеся в тетрадях)

img1

- в начальной школе учили: учили читать, писать, считать, рисовать, стихи Гомера и других поэтов. Мальчики учились игре на флейте и хоровому пению.

- палестра (стр. 183) – это школы борьбы, там мальчики с двенадцати лет занимались гимнастикой – борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска. В борьбе побеждал тот, сумел положить соперника три раза на лопатки.

- Да, действительно, именно у греков возникло правило: в здоровом теле – здоровый дух.



2. Система обучения.

- Вспомните, на каких материалах писали люди в древности?

- А в Афинах на чём писали и чем? (работа с иллюстрациями стр. 182)

- стиль(о)- палочка для письма

- диптих – деревянная дощечка для письма


Физминутка: «Воображение»

Учащиеся держат карандаш на весу: на ладони, на одном пальце, на двух пальцах.

Сидя за столом, дети учатся удерживать карандаш: на голове, на лбу, на переносице.


- В X в. до н.э. финикийцы создали алфавит, состоявший из 22 знаков – букв. На основе этого алфавита в VIII в. до н.э. греки создали свой алфавит, в нем насчитывалось 24 буквы.

Давайте сравним эти два алфавита. В чем между ними разница? (Приложение № 1)


- Ребята, а как вы думаете: все дети в то время учились хорошо? Попробуем исследовать текст в учебнике «Жалоба раздраженной матери учителю на прогульщика сына», чтобы ответить на этот вопрос.

Вопрос к классу. – Что нового о древнегреческой школе, вы узнали из этого сообщения?





3. Гимнассии.

-Ребята, а после окончания школы где могут продолжить образование сегодняшние выпускники?

-А как это было у афинян? Рассказ учителя об афинских гимнасиях.

- Беседа по рассказу: что такое гимнасии?

Чему учились взрослые люди?



- Педагог – «сопровождающий ребёнка». Он водил мальчика в школу и нёс его принадлежности. Сейчас учителя этого не делают. Дети сами всё несут в школу.

- Ими были старые или увечные рабы, потому что они не годились для другой работы.







- работают со схемой















- слушают рассказ учителя, задают вопросы, если они возникли.







- делают вывод: Начальное обучение похоже на современное, а позже большое внимание в афинских палестрах придавалось физическому воспитанию юношей, чтобы они были здоровыми, ловкими.









- Камень, глина, береста, папирус, пергамент, бумага.





- записывают понятия в тетрадь





- выполняют упражнения











- сравнивают финикийский и греческий

алфавит.





-вывод: греческий алфавит проще, его можно легко выучить.







- работа с текстом (стр. 183)





- Предполагаемые ответы: Обучение было платным. В школе для письма, использовали специальные дощечки, покрытые воском. Не все дети, добросовестно относились к учёбе в школе.









- Гимнасии – школы для взрослых.

Продолжали заниматься гимнастикой, слушали лекции известных учёных, обучались красноречию.



Учебник

Слайд № 3

















Слайд № 4















Слайд № 5



Слайд № 6





Учебник

Слайд № 7 – 8





















Слайд № 9 - 10





















Текст алфавита







Слайд № 11 – 12









Слайд № 13























Слайд № 14


VI. Закрепление изученного на уроке.


Главная задача греческой культуры воспитать всесторонне развитого человека.

- Как вы это понимаете, ребята?



- физическое здоровье также важно, как и

умственное.


VII. Итог урока. Домашнее задание

Анализирует деятельность учащихся на уроке

Комментирует задание.

§ 38.

Рефлексия



Записывают задание

Слайд № 15



Слайд № 16


















Выбранный для просмотра документ № 43 Практикум В афинских школах.ppt

библиотека
материалов
*
- Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершен...
*
*
*
* «Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал...
* 1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облак...
Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 *
Описание слайда:

*

№ слайда 2 - Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершен
Описание слайда:

- Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные! Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь и ваши старшие братья вернулись с каникул, я ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Не шалите, розги всегда лежат перед вами. Наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастете опорой Родины и приумножите ее славу и богатство. А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих педагогов, сядьте прямо и начнем урок. *

№ слайда 3 *
Описание слайда:

*

№ слайда 4 *
Описание слайда:

*

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 * «Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал
Описание слайда:

* «Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал на занятия и был наказан четырьмя ударами. Сколько ударов нанес учитель в течение урока?» «В расписании 6 уроков. Три урока прошло. Сколько уроков осталось?»

№ слайда 7 * 1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облак
Описание слайда:

* 1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков, едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе. 2. Когда ты смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз. 3. Гладок мой верхний конец, а нижний вовсе не гладок. Ловко руке то одной, то другой стороной я полезен. То, что создаст одна моя часть, уничтожит другая.

№ слайда 8 Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… *

Выбранный для просмотра документ № 43 Практикум В афинских школах и гимнасиях.docx

библиотека
материалов

УРОК № 43/2

Тема урока

В афинских школах и гимнасиях

Дата урока


Класс

5 класс

Тип урока

Практикум

Цель урока

Закрепить знания учащихся о системе образования в Афинском полисе, способствовать пониманию важности образования в жизни человека, содействовать формированию взглядов на гармонично развитую личность на примере афинских школ и гимнасиев.

Образовательные ресурсы

  • Презентация

  • Рабочая тетрадь

План урока

  1. Урок в начальной школе

  2. Урок в палестре

  3. Гимнасия

Методы и формы обучения

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический.

Формы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Основные понятия

Педагог, школа, стиль, палестра, гимнасий, красноречие.

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность; готовность применять исторические знания в современном обществе.

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: самостоятельно формулируют задание, определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.

Коммуникативные: участвуют в диалоге, слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки.

Понимают важность учёбы и познания нового, принимают ценности других народов.








Организационная структура урока:

Этапы урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое сопровождение

I. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место


II. Проверка знаний

Проводится в ходе практической работы на уроке.





III. Постановка проблемы

- Представьте, что мы находимся в обычной греческой школе. Вы – греческие ученики, а я ваш учитель.

- Греческие ученики приветствовали учителя почтительным наклоном головы и жестом поднятой руки.

- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Правильно - «учиться» в греческой школе.







- выполняют приветствие





- версии учащихся.



Слайд № 1












IV. Планирование деятельности

- Подумайте, как мы будем работать на уроке?

Учащиеся предлагают план работы



V. Усвоение новых знаний и способов действий.


- Хайрете пайдес! Калой кай агатой! Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные!

Сегодня, в день ранней весны, когда оживает жизнь и ваши старшие братья вернулись с каникул, я ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Не шалите, розги всегда лежат перед вами. Наш город с надеждой смотрит на вас, будущих граждан, ожидая, что вы вырастете опорой Родины и приумножите ее славу и богатство. А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих педагогов, сядьте прямо и начнем урок.

- Почему учитель говорит только о мальчиках?

- Кто такие педагоги?

- В какой из видов школ вы пришли?

- Чему вас должны научить в начальной школе?

- На чем вы будете писать?



1. Урок чтения и письма.

- Выучим сегодня несколько слов и попытаемся их записать. А с чего мы начнем обучение? Конечно же, со знакомства с греческим алфавитом


- Как называется наш предмет?

Давайте запишем это слово img4(записывает слово по- гречески на доске, а дети – в тетрадях)

- Теперь научимся писать тех родных и близких, кого мы каждый день видим в своем доме. “Мама” – по – гречески img5(матер).

- А как будет по-гречески “папа”? img6(патер) Запишите это слово самостоятельно. Кто справится быстрее всех, поднимите руку.

2. Урок математики.

Мы научились немного читать и писать по-гречески, теперь начнем учиться считать.

Ребята, обратите внимание, исчезли заглавные буквы, остались только прописные. Над ними поставлен специальный значок. Арифметические знаки у греков были такие же как у нас.

- Сейчас мы с вами решим задачу и запишем ее:

«Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал на занятия и был наказан четырьмя ударами. Сколько ударов нанес учитель в течение урока?»

hello_html_mceb15df.png

«В расписании 6 уроков. Три урока прошло. Сколько уроков осталось?»

- Путешествие в начальную школу закончилось, наш путь лежит в палестру. Чем занимались в палестре? Давайте, выполним несколько не сложных упражнений.



Физминутка:

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.



- В минуты отдыха между тренировками греки любили играть в игру “Вопросы и ответы”. Слушайте внимательно, отвечайте быстро!

1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков, едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе.

2. Когда ты смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз.

3. Гладок мой верхний конец, а нижний вовсе не гладок. Ловко руке то одной, то другой стороной я полезен. То, что создаст одна моя часть, уничтожит другая.


3. А дальше наш путь лежит в гимнасий.

- Что такое гимнасий?

- Кто мог их посещать?

- Чему учились в гимнасиях?

Вызываются два ученика к доске.

Задание: Говоря одновременно в течение 1 минуты, не прерываясь, вы должны хвалить своего соперника. Побеждает тот, кто не прервется, будет более убедителен и продержится дольше по времени.























Отвечают на вопросы с опорой на текст:

- в школе учились только мальчики



- раб, сопровождающий ребенка в школу

- начальная школа

- читать, писать, считать



- на дощечках, покрытых воском.



- У каждого ученика на парте лежит лист с греческим алфавитом. Учитель прочитывает алфавит, указывая на каждую букву, дети следят за ним. Затем алфавит читается хором.

- история











- выполняют задания



























- Учащиеся решают задачу и записывают ее с помощью греческих букв – цифр. Учитель тоже записывает решение на доске. Учащиеся сравнивают решение задачи, изображенное на экране со своими записями







- решают самостоятельно; взаимопроверка.





- спортом







- выполняют упражнения.

























- дым



- зеркало







- стиль (о)





- школа для взрослых

- взрослые, желающие учиться дальше

- риторике



- соревнование в красноречии



Слайд № 2







































Слайд № 3











Слайд № 4









Слайд № 4







Слайд № 4









Слайд № 5













Слайд № 6









Слайд № 6



Слайд № 6





































Слайд № 7






































VI. Закрепление изученного на уроке.


Ребята! Сегодня мы с вами познакомились с системой обучения и воспитания Древней Греции. Несмотря на различные способы обучения, цель была одна - стремление к совершенствованию, к новым знаниям





VII. Итог урока.

Анализирует деятельность учащихся на уроке

Рефлексия

Слайд № 8





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-521601

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"