Хохлова
Инна Анатольевна
заместитель
директора по УВР
МОУ
сош с.Новая Кука
Читинский
район Забайкальский край
Место АОП и АООП в
сфере общего образования
Обеспечение образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) требует от образовательной
организации разработку локальных актов (документов), определяющих нормы
образовательных отношений. В числе таких документов выступает образовательная
программа, адаптированная для лиц с ОВЗ. В нормативно-правовых документах встречается
два термина: адаптированная образовательная программа (далее АОП) и
адаптированная основная общеобразовательная программа (далее АООП). Встал
вопрос «В чем принципиальная разница между АОП и АООП»? Анализируя различные
точки зрения, определили следующие позиции:
1)
АООП разрабатывают специальные
(коррекционные) общеобразовательные организации, а АОП общеобразовательные
организации.
2)
АОП разрабатываются для умственно отсталых
детей, так как их обучение не предполагает освоение определенных уровней общего
образования.
3)
АООП разрабатывается на группы детей;
может реализоваться сразу на несколько обучающихся.
4)
АООП разрабатывается на каждого ребенка.
5)
АОП разрабатываются на каждого ребенка, а
АООП на категорию детей с ОВЗ.
6)
АОП разрабатывается на базе ООП с учетом
АООП.
7)
АООП разрабатывается, если есть класс для
умственно отсталых детей.
8)
АОП разрабатывается, если дети обучаются
на дому.
9)
АООП разрабатывается на детей, обучающихся
на дому, в специальном (коррекционном) общеобразовательном (коррекционном)
классе, в специальной школе (интернат), а АОП, если дети с ОВЗ обучаются в
общеобразовательном учреждении, инклюзивном классе.
10)
АОП и АООП применяются в зависимости от
варианта программы, формы получения образования и образовательной организации:
массовая школа (инклюзивный класс, коррекционный класс, семейное образование,
индивидуальное обучение на дому) и специальная (коррекционная школа).
11)
АООП (адаптированные основные
образовательные программы) разрабатываются по уровням образования при наличии в
образовательной организации отдельных классов для обучающихся с ОВЗ (по
категориям), а АОП и/или индивидуальных учебных планов для каждого обучающегося
с ОВЗ при совместном обучении.
12)
АОП – это рабочая программа учителя.
Очевидно, что наличие
такого широкого взгляда порождает проблему, «Какую программу нужно
разрабатывать в образовательной организации АОП или АООП?». Для того чтобы решить
возникшую проблему и определить необходимую позицию, сначала нужно разобраться
с терминологией.
В Федеральном законе «Об
образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 (далее ФЗ № 273) даны
четкие определения, что такое образовательная программа (далее ОП), примерная
основная образовательная программа (далее ООП) и адаптированная образовательная
программа.
«Адаптированная образовательная
программа – образовательная программа, адаптированная программа, адаптированная
для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей
их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных
лиц». Делаем вывод ОП = АОП.
В Российской Федерации по уровням
общего образования реализуются основные образовательные программы, по
дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы. К ОП относятся
ООП начального общего образования (далее НОО), основного общего образования
(далее ООО), среднего общего образования (далее СОО). Делаем вывод: если
к термину «основные общеобразовательные программы» добавить слово «адаптированные»,
то получится «адаптированные основные
общеобразовательные программы», соответственно ООП = АООП; слово «основные»
добавляется для того чтобы подчеркнуть, что программы относятся к «основным», а
не к «дополнительным» и слово «адаптированная» означает, что она разработана
специально для детей с ОВЗ.
Теперь необходимо
определить «разницу» АОП от АООП (таблица 1 «Сравнительная характеристика АОП в
контексте двух стандартов: ФКГОС и ФГОС»):
- АОП определяет
содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся
с ОВЗ (ФЗ № 273 ст.79 п.1.);
- к АОП относятся АООП; по
АООП осуществляется общее образование обучающихся с ОВЗ (ФЗ № 273 ст.79.п.2.);
- АООП разрабатывается на
категорию детей, а не на отдельного учащегося, так как нет добавления слова «индивидуальная»;
- до 01.09.2016 г. АООП
входят в состав ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО; с 01.09.2016 г. АООП представляет
самостоятельную образовательную программу.
Признаки для сравнения АОП
|
Стандарты
|
ФКГОС
|
ФГОС
НОО, ООО, СОО
|
ФГОС
ОВЗ
|
Кто
разрабатывает
|
образовательная
организация - самостоятельно
|
Основа
для разработки
|
примерная
ООП
|
примерная
АООП
|
Место
|
в
ООП
|
в
ООП
|
АООП
|
Структура
|
четко
не регламентируется
|
в
соответствии с ФГОС
|
включается
раздел «Программа коррекционной работы» и учебные планы или индивидуальные
учебные планы для лиц с ОВЗ
|
в
соответствии с примерной АООП
|
Рабочая
программа учителя
|
адаптируется
содержание учебного материала и система оценивания, учитываются методики и технологии,
применяемые для лиц с ОВЗ и т.п.
|
учитываются
специальные требования, включенные в стандарты, предъявляемые для реализации
программы для лиц с ОВЗ
|
составляется
с учетом примерной АООП
|
Применяется
к лицам
|
зачисленных
до
01.09.2016г.
|
зачисленных
с
01.09. 2016г.
|
Приказы
Минобрнауки
России
|
№
29/2065-п от 10.04.2002
№ 1312 от 09.03.2004
(с изменениями)
|
№
373 от 6. 10.2009
№
1897 от 17.12.2010
№
413 от 17.05. 2012
(с изменениями)
|
№
1598 от 19.12.2014
№
1599 от 19.12.2014
|
Аккредитация
|
не подлежат
|
подлежат
|
Таблица
№1. «Сравнительная характеристика АОП в контексте двух стандартов: федерального
компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФКГОС) и
федеральный государственный стандарт (далее – ФГОС)»
На основании выше
изложенного материала определили место АОП и АООП в сфере общего образования
(рис 1 «Место АОП и АООП в сфере общего образования»). Таким образом, наша
позиция заключается в том, что к АОП относится АООП.
Рис.
№1. Место АОП и АООП в сфере общего образования.
Определение варианта АООП
для обучающегося с ОВЗ осуществляется в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссией (далее – ПМПК). С 01 сентября 2016
года коды для заключений ПМПК выглядят следующим образом: глухие - 1.1., 1.2.,
1.3., 1.4; слабослышащие - 2.1., 2.2., 2.3.; слепые - 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
3.4.; слабовидящие - 4.1., 4.2., 4.3.; с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) 5.1.,
5.2.; с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) - 6.1., 6.2., 6.3., 6.4.;
с задержкой психического развития (ЗПР) - 7.1., 7.2.; с расстройствами
аутистического спектра (РАС) - 8.1., 8.2., 8.3., 8.4.; с легкой умственной
отсталостью - Пр. №1598, вар.1.; с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, с
тяжелыми множественными нарушениями (ТМНР) - Пр. №1599, вар.2.
Предоставленное в образовательное
учреждение заключение ПМПК, является основанием для создания специальных
образовательных программ и других условий для обучения и воспитания ребенка.
Все
основные аспекты по составлению и реализации АОП в МОУ сош с. Новая Кука закрепили
в нормативно-правовом акте – «Положение о порядке обучения по адаптированной
образовательной программе».
Список литературы
1)
Федеральный закон № 273 от 29.12.2012г.
«Об образовании в РФ»
2)
Приказ Минобразования РФ от 19.12.2014г. №1598
«Об утверждении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ».
3)
Приказ
Минобразования РФ от 19.12.2014г. №1599 «Об утверждении ФГОС с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
4)
Приказ Минобразования РФ от 17.12.2010 г.
№1897 «Об утверждении ФГОС ООО».
5)
Приказ Минобразования РФ от 6.10.2009 г. №373
««Об утверждении ФГОС НОО».
6)
Приказ Минобразования
РФ, от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении ФГОС СОО»
7)
Приказ Минобрнауки РФ от 20.09.2013 № 1082
«Об утверждении Положения о ПМПК».
8)
Приказ Минобрнауки РФ от 30 августа
2013 г. №1015
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.