В гости к Мишке

Ж.Тобаяқов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі «Еркетай» шағын орталығы

 

Орындаған: «Еркетай» шағын орталығының тәрбиешісі

                                       Л.В.Чурсинова

                                                                    Жайнақ батыр ауылы

Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы.

Образовательная область: Язык и куоммуникация

Раздел: Русский язык в группах с казахским языком обучения

Тема: «Моя семья»

Цель: Обобщить знания детейо культуре- гигиенических навыках, совершенствовать основные виды движения в соответствие с текстом в физминутках, сохронять правильную осанку в положении стоя, в движении; развивать интерес к окружающему миру в процессе игры, формировать элементарные математические представления о величине (большой-маленький), о длине (длинный-короткий), о высоте (высокий-низкий), знания о понятиях «много, один» предстовления об изменениях в природе зимой, диких животных (медведе, белке), их внешнем видеи жизни, воспитывать бережное отношение к природе, развивать и активизировать словарный запас детей.

Демонстрационно –раздаточные материалы: большие и маленькие елки, зубная щетка, мыло, медведь, грецкий орех, гимнастическая скамейка, кубики.

Методы и приемы: наглядный словесный

Билингвальный компонент: медведь-аю, елка –шырша, зима-қыс, мед-бал, морковь –сәбіз.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно -побудительный	Психолого –педагогический настрой. -Посмотрите, ребята, сегодня у нас с вами гости. Давайте сними поздароваемся. Круг радости Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты, Жарқырайды қаламыз, Жайнап түсті даламыз. Қайырлы таң, балалар! Қайырлы таң, апайлар!	Здороваются с гостями на русском и казахском языках Выполнение движений за воспитателем
Организационно –поисковый Рефлексивно - корригирующий	-          Скажите, какое время года за окном? Как на казахском языке зима? (Қыс) -          А как мы одеваемся зимой? -          Что нужно нам одеть чтоб пойти погулять? -          Пойдем с вами на прогулку (Да) А знаете, куда мы с вами пойдем в гости. А к кому, вы узнаете, отгадав загадку. Я хозяин леса строгий, Спать люблю зимой в берлоге, И всю зиму на пролет Снится мне душистый мед. Страшно я могу реветь Кто же я скажите -А где живет медведь? (В лесу) - А кто еще живет в лесу?        -Давайте им возьмем угощенья. -Что любит белочка? (орешки)  -Зайка - ... -Мишка - ...     Отправимся в гости к медведю  в лес. Давайте оденемся. Что мы одеваем в начале?       Добрый лес, старый лес Полон сказочных чудес! Мы идем гулять сейчас И зовем с собою вас! По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Вот так, вот так Шагают наши ножки! Мы шагаем друг за дружкой Через мостик, По лесным сугробам! -          Посмотрите, мы пришли в зимний лес. Как красиво в зимнем лесу! Какие здесь елочки? (Зеленого) Релаксаци -          Закройте глазки, представьте, что идет снег.  Вытяните свои ладошки. Давайте поймаем  наши снежинки. Какие они красивые, легкие, а теперь тихонечко сдуйте. -          Ой, посмотрите, кто же сидит на елочке? (Белочка) Давайте поиграем с орешками. Возьмите в ладоши орешки и покрутите. -          Белочка, а ты не видела мишку?  (Посмотрите за тем деревом) -          Подходим к следующему дереву, а там спрятался зайчонок. -          Здравствуй, зайчонок! Зайчонок говорит, что очень замерз. Поможем нашему зайчику согреться. -          Зайка согрелся и говорит нам «спасибо». -          Зайка, а ты не видел медведя? (Вон там, за той елочкой, в берлоге, он спит.) Подходим к ледующему дереву. Вот и наш мишка. Он просыпается Медведь: Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет и играет? Р-Р-Р-Р-Р -          Мишка, сегодня последний день зимы, завтра уже весна, и мы пришли тебя разбудить. -          Доброе утро, мишка! -          А что вы делаете, встав рано утром? Правильная последовательность мытья рук. 1.      Ладошку об лодошку. 2.      Между пальчиками. 3.      Моем пальчики. 4.      С внешней стороны. 5.      Моем запястья. 6.      Смываем мыло. -          А как мы зубки чистим? Чистим зубы каждый день, Чистим зубки нам не лень, Чистим утром перед сном. Чистим зубки с волшебством! -          А что любит есть мишка? (Мед) -          Мишка, проходит к столу, мы принесли тебе мед и хотим тебя угостить. Усаживаем мишку к столу. Как нужно правильно сидеть за столом? (Не облокачиваться на стол) -          А что у нас лежит на столе? (Ложка, тарелка, салфетки, хлебница) -          Для чего нам ложка, тарелка, салфетки, хлебница? -          Ложка – чтоб есть. -          Тарелка - чтоб накладывать еду. -          Салфетка – чтоб вытирать губы и ручки. Давай, мишка, с нами поиграй. -          А в какие игры мы с вами играли всю зиму? (катались на саньках, лыжах, играли в снежки.) Играем в снежки. -          А теперь нам, мишка, пора возвращаться в детский сад. -          Куда мы свами ходили? -          Кого мы встретили в лесу? -          Чему мы учили мишку?	Зима-қыс Дети отвечают на вопросы воспитателя о времени года и об одежде, которую одевают зимой Отгадывают загадку Медведь-аю Дети делятся впечатлениями о медведях и о том, где они живут Орманда Белка, ззаяц, волк, лиса. Тиін, қоян, қасқыр, түлкі Зайка-моркову-сәбіз Мишка-мед-бал Имитируют как одеваются Выполнение упражнений Упражнение с грецкими орешками Беседа с белочкой Физминутка Зайка серенький сидел и ушами шевелил, Зайке холодно сидеть, нужно лапочки согреть – вот так. Зайке холодно стоять, нужно зайке поскокать. Подходим к следующему дереву, а там просыпается мишка Мишка, мишка не сердись, лучше с нами подружись Здороваюттся с мишкой. Утром мишенька проснулся, Мишка к солнцу потянулся. Вот так, вот так! Мишка к солнцу потянулся, Повернулся, покрутился. Дети повторяют движения за воспитателем. Кран откройся! Нос, умойся! Мойте сразу оба глаза! Мойтесь, мойся хорошенько! Мойте ручки в тазике Теплою водою! Дети повторяют. Показываюи, как чистят зубки Дети рассказывают, что любит есть мишка Рассказывают, как правильно сидеть за столом До свиданья, добрый лес! Полный сказок и чудес! 1,2,3 –мы закружились И в садик возвратились! Осознание того, что получили

Ожидаемый результат:

Знать: Правила поведения за столом, правильно мыть руки, умываться.

Иметь: Представление о культурно-гигиенических навыках.

Уметь: Ходить по скомейке, перешагивать через кубик (сугробы),правильно мыть руки и вести себя за столом