В гости в сказку

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие в сказку»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности

Образовательные:

Задачи:

— Закрепить название геометрических фигур( круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства( форма, цвет, размер).

— Закрепить знание  количественного и порядкового счета до 3, умение распознавать цифры до 3 и соотносить их с количеством предметов.

— Закреплять умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера.

 Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации,  прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Развивающие:

— Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать самостоятельно; 
Формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля; 
Воспитывать желание помогать героям сказки. 
Воспитывать сдержанность, доброжелательность.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие,  физическое развитие, познавательное развитие.

Материал:

картинки к сказкам «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка», цифры, игрушечная посудка, фигур,геометрические фигуры.

Предварительная работа:

чтение сказок «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка». Рассматривание картинок к этим сказкам.

Ход занятия: 

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости- воспитатели из других садов. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на экран. Что вы видите?

Ответы детей (Герои из сказок).

Воспитатель: Вы можете назвать из каких сказок эти  герои?

Ответы детей: «Золотой ключик или приключения Буратино», « Три медведя»  « Три поросёнка» « Теремок»

Воспитатель: Ребята,  предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре- самолете.

(Воспитатель  показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.

( Дети по очереди  накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети: «Заплатки»  формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

(Дети называют  большие и маленькие формы фигур). 

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь , друзья, все на борт. 

(Воспитатель  и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И  героев  позовём!

Воспитатель: Дети мы с вами прилетели в гости к одному сказочному герою. Нас пригласил в страну Фигуруния один сказочный герой, которого вы наверное почти все знаете. Он сделан из дерева и у него очень длинный нос. (дети высказывают свои предположения).И он для нас приготовил небольшие задания.
А вот и он. 
На экране появляется Буратино
Дети: Здравствуй Буратино! Мы тебя узнали. Мы пришли к тебе в гости. 
Воситатель: у  Буратине нам   очень нравится, но сегодня он приготовил нам небольшое задание если мы справимся то полетим к другим в гости.
Воспитататель: А вот первое  наше  задание . И чтобы мы смогли с вами полететь  дальше – нам нужно выполнить задание.
На столах лежат разрезанные фигуры. Нам с вами нужно собрать из частей нужную геометрическую фигуру. 
Дети делятся на 3 команды и каждая команда собирает: квадрат, треугольник, круг.
Воспитатель: Ну что, все справились?
Дети: Да. 
Воспитатель: Тогда можем отправляться дальше, но Буратино приготовил нам ещё одно задание.
.
«Подбери к каждой картинке геометрическую фигуру». 
(На столах лежат картинки с изображением мячика, арбуза, коробки и т.д. Задача детей подобрать  к картинке фигуру, на которую похож данный предмет

Воспитатель: Выполнили задание, ребята? Молодцы. И это значит, что наш  ковёр самолёт может отправляться дальше. Но прежде чем полететь на ковре-самолёте нам нужно немного размяться.

 В круг широкий, вижу я,  (идем по кругу)
Встали все мои друзья.    (останавливаемся)
Мы сейчас пойдем направо, (поворот направо)
А теперь пойдем налево,       (поворот налево)
В центре круга соберемся,     (идем в центр)
И на место все вернемся.      (возвращаемся обратно)
Улыбнемся, подмигнем,        (хлопки в ладошки)
И опять играть начнем.

Воспитатель-А теперь отправляемся в путешествие:

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И  героев  позовём!

А теперь мы с вами прилетели ещё к одним  сказочным персонажам , если вы отгадаете загадку то узнаете к кому мы прилетели.

Отгадайте загадку:

Воспитатель: -Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Воспитатель: -Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?

Воспитатель: -Ребята, посмотрите кто это нас ждёт на экране?(большой, средний и маленький) медведи.

Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три медведя»)

Воспитатель: - Три медведя живут в домике и у  них есть посуда. Давайте поможем медведям найти каждому свою чашку. А то они стоят и незнают где чья чашка.

На экране появляется Большая чашка, средняя чашка, маленькая чашка. Ребята говорят к кому какая чашка подходит.

Воспитатель: -Молодцы, помогли медведям разобраться.

А теперь мы с вами побудем немного медвежатами.

Физ.минутка «Три медведя»

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.

(Присесть.)
Очень маленький он был,

(Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками.)

Ну что ребята садимся опять на наш ковёр-самолёт и опять поедим в гости к нашим сказочным персонажам.

Наш ковёр летит и  мчится,

Трудностей  мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И  героев  позовём!

Воспитатель: -А вы знаете, ребята что числа и цифры с которыми мы с вами знакомились живут в некоторых сказках?

Воспитатель: -Давайте посмотрим на экран.(Показ теремка)

         Воспитатель: -Ребята, сколько теремков стоит на поляне?(один)

Воспитатель: -Покажите, пожалуйста ,цифру называющую это число.

Воспитатель: -Что растёт около теремка?(ёлка и куст)

Воспитатель: -Что выше ёлка или куст?(ёлка)

Воспитатель: -Что ниже?(куст)

Воспитатель: -А что ниже ёлка или теремок?(теремок)

Воспитатель: -Ребята, в какую сказку мы попали?(«Теремок»)А сколько этажей было в теремке? (2)

Воспитатель: - А какие герои там были? ( на доске появляются герои сказки)

Воспитатель: -Покажите эту цифру сколько этажей было у Теремка. Молодцы! Дети показывают цифру 2

(На столе лежат карточки с цифрами 1.2.3.)

2.Воспитатель: -Ребята,скажите ещё раз какая это цифра?(показывают цифру 2)

Воспитатель: -Чего у человека есть по 2? (встаньте, посмотрите на себя) (глаза, уши , руки, ноги, брови)

Воспитатель: -Что у человека по одному?(рот, нос, голова, шея, туловище)

Воспитатель:-Скажите а самый большой кто был в этой сказки?

Дети: медведь.

Воспитатель: А сколько было медведей?

Дети: Один. ( покажите эту цифру)

3.Воспитатель: Посмотрите на экран.(показываю поросят по очереди) А вот ещё к кому мы попали.

Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три поросёнка»)

Воспитатель: -Покажите цифру.(3)

Воспитатель: -Дети,сколько домиков у Ниф-Нифа? Наф-Нафа? Нуф-Нуфа? (по 1)

Воспитатель: -Сколько всего домиков?(3)

Воспитатель: -Покажите эту цифру.

Воспитатель: -Ребята, из чего сделан домик Ниф-Нифа?(из соломы)

Воспитатель: -Нуф-Нуфа?(из веточек и прутиков)

Воспитатель: -Наф-Нафа?(из кирпича, кирпичный).

4.Показать солому, прутик, кирпичик. Сделать эксперимент с ними на прочность.Как вы думаете что прочнее.?Мы с вами долго смотрели на экран и наши глазки устали, давайте сделаем гимнастику для глаз

Гимнастика для глаз:

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо посмотри.

Ну вот ребята мы с вами побывали в гостях у сказочных персонажах? У кого? Дети перечисляют. А теперь нам надо возвращаться обратно в группу. Садимся на ковёр –самолёт и  полетели. Прилетели и идем в