МОУ
Ганусовская СОШ
Внеклассное
мероприятие
«В гостях у Корнея Чуковского»
Составила:
учитель начальных классов
МОУ ГанусовскаяСОШ
Кустарева Наталья Андреевна
В
гостях у Корнея Чуковского
Оборудование:
1.Выставка книг
Чуковского
2.Выставка
рисунков к произведениям Чуковского
3.Портрет К. Ив.
Чуковского
4.Плакат Корней
Чуковский
5.Плакат о
Чуковском
6.Выставка игрушек
к произведениям Чуковского
7.Костюмы
8.Стол с угощением
9.Леденцы
10.Чудо-дерево с
чулками и башмаками
11.Вещи к игре
1.Мотивация
к деятельности.
Наше
занятие я хочу начать с загадки : «Без языка , а обо всем рассказывает, без
головы , а все знает , без ног , а везде бывает ,» Это ? ( книга
) Книга – великое чудо .
Недаром народ сложил о ней много загадок и посло- виц . –
Чтение – вот лучшее учение . Кто много читает , тот много знает
. Недочитанная книга – что непройденный путь .
- А
что вы можете сказать о книге ? Давайте послушаем наших
одноклассников.
Сколько
звезд в небесах , 1) Новых книг живые строки 2)
Сколько
цвету в лесах , Открывают путь широкий .
Сколько
капель в реке , Жить без книг мы не могли бы ,
Столько
книг на Земле . Дорог нам их вечный свет !
Книгам добрым , интересным
Всем мы классом шлем привет!
3)Кто
с книгой по жизни шагает,
Кто
с нею умеет дружить,
Тому
эта книга всегда помогает
Учиться,
работать и жить.
4)Мы
с книгой умней и богаче,
Нам
с нею расти и дружить.
Она
задает нам задачи
И
учит, как думать и жить.
5)Давайте
любимые книжки откроем,
И
снова пойдем от страницы к странице:
Всегда
ведь приятно с любимым героем
Опять
повстречаться, сильней подружиться. 2
Беседа
«Какие книги я люблю
читать?»
-Какие
книги любите читать вы?( Автор и название)
2.Формулирование
темы и целей.
Итак,
я убедилась, что вы любите читать книги .Поэтому я предлагаю вам побывать в
гостях у известного писателя, сказочника ,поэта. А вот кто он нам подскажут
строки из его сказки.
3)Я-великий
Умывальник , знаменитый Мойдодыр ,
Умывальников
начальник и мочалок командир !
-Фамилия
сказочника? (Чуковский)
Итак,
сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Мы
познакомимся с жизнью и творчеством писателя, почувствуем удивительный мир его
сказок, их мудрость и красоту, поучимся у героев доброте, умению дружить,
любить и радоваться радостями другого, волноваться чужими несчастиями.
3.
«Открытие» новых знаний. Рассказ учителя.
Корней
Иванович Чуковский – умный ,веселый, праздничный. Его стихи, загадки и сказки –
это «звонкая песня и радостная пляска». Он родился в 1882 году 19 марта в г.
Санкт-Петербурге, но детство провел в Одессе. Учился в одесской гимназии, но
был из нее исключен по причине «низкого» происхождения: мать, происходившая из
крестьян, была прачкой. Чуковскому пришлось самостоятельно изучать
гимназический курс и заниматься английским языком. В 19 лет напечатали его
первые стихи в газете. В 21 год от газеты был послан в Лондон, где
совершенствовал английский язык.
Много
лет он жил недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме и знали
его все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев:
Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра, Айболита.
ВЫСТАВКА КНИГ (дети и учитель представляют) 3
Корней
Чуковский – это не настоящее имя и фамилия писателя, он их себе выдумал, это
называется литературный псевдоним. А настоящее его имя - Николай Васильевич
Корнейчуков. Из своей настоящей фамилии он создал себе имя Корней , а фамилию
Чуковский.
ПОРТРЕТ ( слайд )
У
Чуковского был высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты
лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая
на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка.
Конечно, у такого человека всегда было много маленьких
гостей. И он их уго щал сказками, шутками, загадками, стихами,
вообщем чудесами. И такое «чудо» выросло у нас на занятии – это Чудо-дерево.
Ведущий: Стихи К.
Ив. Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, формируют чувство
юмора, делают нас сильнее и умнее.
Дети стихи
прочитают для вас
И в мир Чуковского
поведут сейчас
Дети читают стихи
«Радость», «Поросёнок», «Головастики», «Бутерброд», «Ежи смеются».
Ведущий: К.Ив.
Чуковский отличался своим трудолюбием. Он везде: в трамвае, в очереди за
хлебом, в приёмной у зубного врача, сочинял загадки для детей.
Послушайте,
ребятки, загадки
И скажите мне
отгадки.
Кто первый
отгадает,
Тот и руку
поднимает.
1.Красные двери в
пещере моей,
Белые звери сидят
у дверей.
И мясо, и хлеб – всю
добычу мою-
Я с радостью белым
зверям отдаю. (Губы и зубы)
2. Растёт она вниз
головою,
Не летом растёт, а
зимою.
Но солнце её
припечёт-
Заплачет она и
умрёт. (Сосулька)
3.Ах, не трогайте
меня:
Обожгу и без огня!
(Крапива)
4.Мудрец в нём
видел мудреца,
Глупец – глупца,
баран - барана.
Овцу в нём видела
овца,
И обезьяну –
обезьяна.
Но вот подвели к
нему Федю Баратова,
И Федя увидел
неряху лохматого. (Зеркало)
5.Два коня у меня,
два коня.
По воде они возят
меня.
А вода тверда,
словно каменная! (Коньки)
6.Вот иголки и
булавки
Выползают из-под
лавки.
На меня они
глядят,
Молока они хотят.
(Ёж)
Ведущий: Молодцы,
ребятки отгадали все загадки!
Детским поэтом и
сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды, работая в своём
кабинете, он услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в
три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета,
взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
«Надо. Надо
умываться по утрам и вечерам,
А нечистым
трубочистам стыд и срам! Стыд и срам!»
Так родился «Мойдодыр».
Инсценировка «Мойдодыра»
Ведущий: Ребята,
чему нас учит это произведение? Что должен делать каждый из нас по утрам? Я
думаю, что в нашем классе, все дети выполняют правила гигиены.
А что же вам помогает сохранять чистоту?
Отгадайте загадки.
1. Гладко, душисто, моет чисто.
Нужно, чтоб у каждого было…
Что же это? (Мыло)
2. Костяная спинка, жёсткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щётка)
3. Дождик тёплый и густой,
Этот дождик не простой,
В ванной он без облаков
Целый день идти готов. (Душ)
4. Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
Собирается она
Вымыть спинку до красна. (Мочалка)
А теперь, ребята, поиграем
и концовку стихов Чуковского отгадаем.
Итак, начинаем!
Милая девочка
Лялечка!
С куклой гуляла
она
И на Таврической
улице
Вдруг увидала …слона
У меня зазвонил
телефон
-Кто говорит?
…слон
-Откуда?...от
верблюда
-Что вам надо?...
шоколада
-А потом позвонили
зайчатки
Нельзя ли
прислать… перчатки
Эй, вы глупые
тарелки,
Что вы скачете
как… белки
Вам ли бегать за
воротами
С воробьями …желторотыми
Эй вы, ребятки
Голые пятки,
Рваные…сапожки
Драные калоши
Кому нужны…сапоги
К чуду дереву
беги.
Как у наших, у
ворот чудо – дерево растёт.
Ах, какое дерево,
чудесное дерево!
Вокруг дерева
вставайте
Песню дружно
запевайте.
Дети становятся в
хоровод и поют песню «Чудо – дерево». (мелодия песни «Как у наших у
ворот»)
Как у наших, у
ворот чудо – дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо,
чудо
Расчудесное!
Не листочки на
нём, не цветочки на нём.
А чулки да башмаки
Словно яблоки!
Мама по саду
пойдёт,
Мама с дерева
сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
Папа по саду
пойдёт.
Папа с дерева
сорвёт
Маше гамаши,
Зинке ботинки,
А для Шурочки
такие
Крохотные голубые
Вязаные башмаки
И с помпончиками.
Вот какое дерево
Чудесное дерево!
Хоровод уходит.
Ведущий: А теперь
вновь будет игра.
У меня в мешке
разные вещи. Нужно отгадать, кто их потерял, кто забыл, когда спешил.
А кто угадает, тот
отрывок прочитает.
А) телефон «У
меня зазвонил телефон»… «Телефон»
Б) воздушный
шарик
«Ехали медведи на
велосипеде
А за ними кот,
задом наперёд.
А за ним комарики
На воздушном
шарике».
В) мыло
«Вот и мыло подскочило» «Мойдодыр »
Г) блюдце
«А за ними блюдца
Дзынь - ля-ля!
Дзынь-ля-ля!»
«Федорино горе»
Д) калоша «Пришлите
мне дюжину новых калош» «Телефон»
Е) термометр «И
ставят им градусники» «Айболит»
Ё) зайчик «Мой
зайчик попал под трамвай» «Айболит»
Однажды, придя
домой, К. Чуковский почувствовал, что на него нахлынуло вдохновение. Он схватил
клочок бумаги и стал писать весёлую поэму о мухиной свадьбе, причём чувствовал
себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба.
Я книжку открываю
И Муху – Цокотуху
к нам в гости приглашаю.
Танец «Полька»
В гостях у сказки
побывали
И прекрасно
танцевали.
К.Чуковский не
только стихи сказки писал,
Он песни сочинял.
Все вместе
рядышком вставайте
И песню дружно
запевайте.
Песня «Муха в
бане»
Ребята, перед вами
выставка произведений К. Чуковского.
Поднимите руку,
кто читал эти книги. Замечательно!
Вы счастливые. Что
прочитали эти произведения. А вот дедушке Корнею не повезло. Вы спросите
почему? На этот вопрос нам ответят …
Учитель: В детстве читать не умели мы сами,
И приставали к папе и маме.
Слушали сказки все дни на пролет.
Были все сказки наперечет,
Про Тараканище и
Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
Ученик: Мамы и папы нам рассказали,
Что этих героев давно они знали,
Бабушки в детстве им сказки читали –
От них они этих героев узнали.
Учитель: К бабушкам долго мы приставали –
Откуда они эти сказки узнали?
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
Ученик: Бабушки вот что нам рассказали –
Сказки они эти в книжках читали.
Книжечки эти писал дед Корней
– 12
Сказочник, критик, поэт. Чародей.
Ученик: Жалко нам стало деда Корнея –
В детстве своем он не знал Бармалея.
Сколько же в жизни он потерял,
Что этих сказок в детстве не знал.
Ученик: По ним мы учились все понемногу
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.
Чтобы животных жалеть и
любить,
Чтобы не хвастать и не хитрить,
Ученик: Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе –
Надо порядок поддерживать в доме;
Чтоб не попасть на обед к Бармалею –
Слушаться надо того кто умнее.
Учитель: Хорошие книжки писал дед Корней -
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать веселые эти.
Нам жалко дедушку
Корнея
В сравнении с нами
он отстал.
Поскольку в
детстве «Бармалея»
И «Крокодила» не
читал.
Не восхищался
«Телефоном»
И в «Тараканище»
не вник.
Как вырос он таким
учёным,
Не знает самых
главных книг.
Ведущий: Учитель:
Хорошие книжки писал дед Корней -
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать веселые эти
Ну, что ж наш
классный час к концу подходит.
Я хотела бы
поблагодарить вас, ребятки,
За песенки и
танцы,
За ваши прекрасные
рисунки.
Вы такие молодцы!
Я вам вручаю
леденцы!
Спасибо. За внимание. Всего доброго.
Инсценировка сказки К. Чуковского
«Мойдодыр» к Празднику чистоты
Екатерина Гусева
Инсценировка сказки К. Чуковского «Мойдодыр» к Празднику чистоты
Действующие лица: Мойдодыр, Мальчик, Одеяло, Простыня, Подушка,
Мочалка1, Мочалка 2, Мочалка 3, Щетка 1, Щетка 2, Щетка 3,Щетка 4, Мыло,
Свечка, Книжка, Полотенце, Крокодил, Утюг, Самовар, Шампунь, Зубная паста,
Расческа, Тарелка. + танцы, песни все вместе.
Сцена 1.
«Неряха»
Комната. Беспорядок. Вещи
разбросаны по всей территории. (Утюг, Самовар, Тарелка, Свечка, Книжка
располагаются на сцене сидя, лёжа, стоя). Мальчик занимается различными делами,
не обращая внимания на других. (Прыгает на скакалке, играет в мяч, в приставку,
рисует красками, измазывается. После игр раскидывает вещи по сцене.)
Потягивается, ложится на скамью/кровать спать. В другой части сцены сидит Мойдодыр (на
стуле, периодически посматривая на мальчика, качает головой и вздыхает. Темно.
Ночь. Все спят. Мойдодыр спит. Ребенок лежит на кровати.
Приглушенный свет падает на него.
Сцена 2. «Бунт вещей»
Вдруг недалеко от кровати медленно
поднимается Одеяло. /свет падает на Одеяло/ На цыпочках оно начинает двигаться
к занавесу, задевает Простыню. Неожиданно Простыня хватает Одеяло за ногу и
жестами спрашивает что происходит. Одеяло показывает, что все надоело, что оно
уходит и зовет с собой Простыню. Простыня поднимается и уходит вместе с
Одеялом. За всем происходящим наблюдает Подушка /освещается Подушка/. Подумав
мгновение, Подушка вскакивает и пытается пропрыгать к выходу, споткнувшись,
падает с грохотом и будит Мальчика.
Сцена3. «Ужасы»
/Включается полностью
свет/ Мальчик вскакивает, быстро осматривается вокруг себя. Видит, что
вещи (Утюг,
Самовар, Тарелка) разбегаются. Пытается схватить Свечку,
Книжку. (Ребенок, исполняющий роль Свечки, стоял неподвижно, но после
приближения к ней мальчика убегает от него. Тоже самое с Книжкой.) Выбегают
различные вещи (дети) и
кружат хоровод вокруг Мальчика, танцуют. В конце танца разбегаются по углам,
прячутся, подглядывают. Мойдодыр просыпается от всего шума и
поворачивается к Мальчику.
Мальчик:
Боже, Боже,
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
Мойдодыр:
"Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
(Мальчик кружится вокруг себя, смотрит на свои руки, пожимает
плечами)
Ты чернее трубочиста
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
Сцена 4 «Вынесение приговора»
На сцену выходят три
Мочалки, подходят к Мойдодыру. Мальчик пугается, не понимая, кто к
нему пришел.
Мочалки: Мочалка 1 (поучительно):
Он Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Мочалка 2 (угрожающе):
Если топнет он ногою,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
Мочалка 3 (радостно):
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут -
Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!"
Мойдодыр ударяет в
медный таз и кричит:
"Кара-барас!"
Сцена 5 «Расправа»
Прибегают Мыло, Полотенце,
Шампунь, Зубная паста, Расческа, 4 Щеточки. Щеточки кружат вокруг мальчика,
моют. Остальные пропевают слова:
"Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!"
Сцена 6 «Побег»
Мыло, Полотенце, Шампунь, Зубная паста,
Расческа присоединяются к Щеткам, водят хоровод вокруг мальчика /танец/.
Мальчик ищет выход, после наклоняется и пробегает сквозь хоровод. Убегает,
останавливается отдышаться у скамейки.
Сцена 7 «Сосед»
(В это время в доме Мойдодыр вернулся
на своё прежнее место. Щетки, Мыло, Полотенце и др. сидят рядом с ним.)
Оказалось на скамейке сидит Крокодил, читает газету. Крокодил, заметив краем
глаза кого-то подошедшего справа, убирает газету, поворачивается к мальчику и
пугается (вскакивает
со скамейки). Поняв, что это стоит его знакомый, успокаивается и
грозным голосом говорит:
"Уходи-ка ты домой,
Да лицо своё умой,
А не то как налечу,
Растопчу и проглочу!"
(Мальчик пугается, разворачивается и бежит обратно)
Сцена 8 «Покаяние»
Пробегает по сцене
несколько кругов и прибегает к Мойдодыру. (Мойдодыр сидит на своем прежнем месте) и
просит помощи. Бросается на колени. Мойдодыр предлагает своим
помощникам решать самим. Щетки, Полотенца и т. д. помогают. В танце выводят
Мальчика в середину сцены. Водят хоровод, умывают Мальчика, причесывают.
Мойдодыр подходит к
Мальчику и говорит:
"Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!"
Сцена 9 «Исцеление»
Все предметы (дети) встают
в полукруг, Мойдодыр и мальчик в середине. Хором произносят:
Да здравствует мыло душистое, - говорит Мыло
И полотенце пушистое, - говорит Полотенце
И зубной порошок, - говорит
И густой гребешок! – говорит Расческа
Мальчик:
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, -
И в ванне, и в бане,
Хором:
Конец
13. Рефлексия.
Давайте на нашем дереве вырастим новые плоды. Чему вас
научили сказки и стихи К. Чуковского? У вас на столе карточки со словами,
выберите нужные для вас и повесьте на наше дерево.
(добро, счастье, дружба, радость, уважение,сочувствие,
трудолюбие,
сострадание, сопереживание
)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.