Инфоурок / Русский язык / Конспекты / "В гостях у его Величества Слова" (Урок-игра в 6 классе по теме "Лексика и фразеология")

"В гостях у его Величества Слова" (Урок-игра в 6 классе по теме "Лексика и фразеология")

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Открытый урок по теме

«В гостях у Его Величества Слова»

6 класс


Цель урока – повторить и систематизировать изученную информацию по теме «Лексикология и фразеология».


Задачи:


1. обучающие: повторить материал, изученный по заявленной теме, тренировать различение омонимов и многозначных слов, закрепить навыки работы со словарями, познакомить с диалектизмами Тульской области; отработать навыки, необходимые для успешного выполнения контрольной работы;


2. коррекционно-развивающие: формировать умение использовать в речи синонимы и антонимы, оттачивать навыки составления текста с заданными параметрами, формировать навыки поискового чтения и редактирования, анализировать предложенные высказывания; развивать абстрактно-логическое мышление; развивать выразительность речи;


3. воспитательные: развивать культуру речи, формировать чувство ответственности за результаты своего труда, формировать умение работать в команде, воспитывать положительное отношение к знаниям и интерес к изучению русского языка; дать возможность раскрыть ребятам актерский талант.


Форма проведения: урок-игра, урок-путешествие.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.


Ход мероприятия


I. Организационный момент. Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок: урок-путешествие и одновременно урок-игра.


II. Актуализация знаний.

Эпиграфом к нашему уроку будут слова А.А.Ахматовой:

Ржавеет золото и истлевает сталь,

Крошится мрамор. К смерти все готово.

Всего прочнее на земле — печаль,

И долговечней — царственное Слово.

Какова основная мысль этих строк? Правильно, все в мире исчезает и рушится, и только Слово – вечно. Так к кому мы отправимся сегодня в гости?

Мы отправимся в гости к Его Величеству Слову. В какой стране живет его величество? В стране Лексикологии.

Записываем в тетради число… Тему…

Чтобы нам к Слову добраться, сначала нужно изучить маршрут!


III. Объявление целей урока (маршрут).

Начало нашего пути – деревня Повторение. Мы вспомним то, что узнали о Слове в 5 классе, а также проверим домашнее задание. На станции необщеупотребительных слов вспомним о диалектизмах, жаргонизмах и профессионализмах. На станции устаревших слов «окунемся» в наше прошлое, попробовав определить значение слова. В городе Значений поработаем со словарем, попробуем проявить свои актерские способности. А в замке Его Величества Слова решим, так ли хорошо мы знаем Тему «Лексикология и Фразеология». Итак, в путь!


IV. Представление команд (команда № 1 и команда №2).


V. Повторение изученного. Проверка домашнего задания.

- Что такое синонимы? Замените в тексте как можно больше слов их синонимами:

На заре еще дул свежий ветер. Птицы задорно щебетали, не чувствуя приближения осени. Погода стояла великолепная.


- Что такое антонимы? Подберите антонимы в зависимости от контекста: свежий (журнал, хлеб), короткая (память, веревка), легкий (ветерок, портфель).


  • Что помогло Вам выполнить домашнее задание?

  • С какими словами вы столкнулись при выполнении задания?

Проверим домашнее задание.

  • Какую главу нельзя прочитать?(главу церкви, главу города - омоним)

  • Чью шапку не наденешь набекрень?(шапку статьи, многозначное слово)

  • В каком классе нет списка учеников?(в математическом классе, в классе-кабинете – многозначное; в общественном сословии - омоним)

  • В какой розетке нет электричества?(в фарфоровой розетке, в тканевой розетке - многозначное).


VI. Повторение изученного и новый материал (региональный компонент). Запись в тетрадь.

  • Какие слова мы называем необщеупотребительными?

  • На какие группы делится такая лексика?

  • Что такое диалектизм?

Перед вами фразеологизмы Тульской области. Все они обозначают продукты питания, любимые вами. Попробуйте отгадать, что здесь!

Барабошки – картофель, жамки – пряники, шанюшки – печенье, манульки – конфетки, грызные – орехи.


VII. Повторение изученного и формирование навыков редактирования и составления связного текста.

Что такое профессионализм?

Расскажите о враче и художнике, используя минимум три профессионализма.


Что такое жаргон? Эмоционально окрашенные слова?

Прочитайте текст и замените жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова общеупотребительными синонимами нейтральной окраски.


Мама с сыном разговаривают в вагоне:

- Сынок, ты справился с тестом по математике?

- Нет, мамуль, опять срезался. Я в точных науках не шарю.

- Ох и лодырь ты!.. Я уж и не чаю, что ты когда-нибудь соизволишь учиться!

- Не дрейфи, батя мне поможет.


Физкультурная минутка

Вышла мышка,

Вышла мышка как - то раз (ходьба на месте)

Поглядеть, который час (повороты влево, вправо)

Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони)

Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук - «дернули за гири»)

Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой)

Убежали мышки вон (глубоко вдохнуть и сесть).


VIII. Повторение изученного и формирование навыков сопоставления слов по значению.

  • Почему «стареют» слова?

  • Какие группы устаревших слов вы знаете? Приведите примеры.

  • Какие слова приходят на смену устаревшим?

  • Замените современные слова устаревшими синонимами:

Гувернер – воспитатель – бэбиситтер

Насущный – важный – актуальный

Барышник – продавец – менеджер

Созидание – творчество – креатив.

IX. Работа со словарем. Классификация. Запись в тетрадь.

Определите, где слова русские, а где заимствованные:

Школа, ромашка, витамин (заимст.), басня, решето, ведьма (рус.)

- Какими словарями вы пользовались?



X. Повторение изученного по теме «Фразеология». Задания, развивающие мышление. Инсценирование.

  • В каком фразеологизме упоминается таблица умножения?

  • Есть ли глаза у правды?

  • Какого цвета бывает тоска?

  • За него никто не тянет, а на нем многое вертится, зато держать его надо за зубами!

  • На нем можно что-то зарубить; если его не держат по ветру, то можно с ним и остаться.

  • Что от страха в пятки убегает?

Команда №1 – изобразить фразеологизмы «кусать локти», «обвести вокруг пальца» (работа в парах).

Команда №2 – изобразить фразеологизмы «водить за нос», «уши развесить» (работа в парах).



XI. Систематизация (кроссворд).

с

л

о

в

о

 


 

а

р

х

а

и

з

м

 

ж

а

р

г

о

н

 

 

д

и

а

л

е

к

т

и

з

м

л

е

к

с

и

к

а

 


 

а

н

т

о

н

и

м


 

н

е

о

л

о

г

и

з

м



  1. Оно не воробей, вылетит – не поймаешь.

  2. Ланиты, очи, барышник, князь – это все...

  3. Как называется лексика, которая употребляется только в определенном кругу людей (среди молодежи, например)?

  4. Какая группа слов в словаре имеет пометку «обл.», «мест.»?

  5. Как иначе назвать словарный запас языка?

  6. Слова, противоположные по значению, называются…

  7. Новые слова в языке – это…


XII. Подведение итогов. Рефлексия. Запись в тетрадь.

Итак, мы добрались до покоев Его Величества. Что же он нам скажет?

Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и история народа…

- Результатом чего является слово?

- Что отражается в слове?

- Сделайте вывод о том, как мы должны относится к величайшему дару языка – Слову…

- Ребята, готовы ли вы к контрольной работе? Все ли вам ясно?

Итак, а теперь подсчитаем баллы. Победила команда… Ей мы вручаем сладкий пряник, а проигравшим – конфеты.


XIII. Объявление домашнего задания: подготовиться к контрольной работе, на стр.50 ответить на вопросы 1-8.


XIV. Объявление отметок.

XV. Организационный момент (выставление отметок в журнал и дневники). Прощание.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-050565
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>