"В гостях у мастера"

Конспект открытого занятия

Название объединения:  Мастерская экспериментального творчества

Фамилия имя отчество педагога:  Коряковцева Ирина Владимировна

Название реализуемой программы:  «Мир, в котором мы живём»

Тема занятия:   «В гостях у мастера (роспись по дереву)»

Цель:  Создание условий для раскрытия творческого потенциала  ребёнка, приобщение к ценностям народной художественной культуры.

Задачи:   Обучающие:

v Познакомить учащихся с одним из видов традиционных ремесел - росписью по дереву.

Развивающие:

v Развитие способности чувствовать  и осваивать возможности каждого материала: бумаги, дерева.

Воспитывающие:

v Формировать  познавательный интерес учащихся.

v Формировать нравственно-эмоциональную отзывчивость на прекрасное, воспитывать радость творчества.

v Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность.

Оборудование:

v Выставка  работ воспитанников

v Выставка фотографий

v Схемы последовательности работы с деревом.

Раздаточный материал:

v Краски гуашь, кисти, салфетки, клеёнка, баночка для воды, поднос, наждачная бумага, деревянные заготовки (размер 10х10 см, 15х20 см, 5х5 см), палитра.

1. Организационный блок – начало занятия

Педагог:

(слайд №1) - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Владимировна. Я педагог Центра детского творчества и   мастер росписи по дереву. Вы были когда-нибудь в доме у мастера? Тогда я приглашаю вас в гости. Проходите!

2. Основной (содержательный блок)

В моем Доме есть выставка. На ней представлены работы моих воспитанников, подмастерьев.  Еще есть рабочее место для обработки дерева. А здесь – выставка фотографий. А за большим столом  мы работаем. Я вас  приглашаю за этот стол. Проходите, пожалуйста! (ребята садятся за стол)

   Ребята, скажите, вы любите рисовать?

  А какие материалы вы используете для рисования?

 А как вы считаете, можно ли рисовать на других материалах, кроме бумаги?

   Разобраться точнее в этом вопросе нам поможет волшебный сундучок. Кто хочет первым заглянуть в него?  (уч-ся по очереди вытаскивают изделия из сундучка, комментируют. Педагог корректирует их мнение). Как ты думаешь. Какой материал использовал художник для росписи? (слайд №2)

v Роспись по стеклу

v Роспись по металлу

v Роспись по глине

v Роспись по ткани

v Роспись по дереву

- Сейчас вы узнали, что  для творчества можно использовать разные материалы. А мы сегодня на занятии будем заниматься  росписью по дереву.

В нашей стране издавна люди занимаются этим ремеслом.  За сотни лет в разных уголках России сложились определенные центры традиционной росписи по дереву. Это: 

v (слайд №3)  Волховская роспись ( Ленинградской области)

v (слайд №4)  Мезенская роспись (Архангельская область)

v (слайд №5)  Хохломская роспись (Нижегородская область)

v  (слайд №6)  Городецкая роспись ( Нижегородская область))

И многие другие... Я надеюсь, что работы вам понравились и возможно, у вас появится желание купить книгу по народным промыслам, сходить в музей, на выставку, чтобы более полно и подробно познакомиться с этой частью традиционной народной культуры.

  Мы же с вами будем заниматься авторской росписью по дереву.

Сегодня наша задача познакомиться с деревом, как основой для росписи. Научиться обрабатывать деревянные заготовки, расписывать их красками гуашь. Выполнить коллективную работу.

   Ребята, сегодня  мы с вами постараемся сделать коллективную работу  - подарок для вашего класса. Каждый из вас будет расписывать красками дощечку, из которых мы составим  панно.

! ТБ   Перед росписью поверхность доски надо обработать – Как вы думаете для чего? (ответы детей). Правильно, на доске могут быть занозы и можно повредить руку. (слайд №7) Чтобы не было заноз, мастера используют наждачную бумагу – шкурку. С одной стороны шкурка гладкая, а с другой – шероховатая. Шероховатой  стороной мы и будем обрабатывать наши заготовки, чтобы сгладить все стороны и углы, убрать занозы.  Посмотрите, как я обработаю заготовку. (показ педагогом процесса обработки).

 А теперь вы пойдите к рабочему столу и сами попробуйте ошкурить свою дощечку. (ребята выполняют обработку деревянной дощечки) Молодцы, у вас всё хорошо получается! (В процессе работы помочь советом, напомнить о правильном безопасном обращении с наждачной бумагой, деревянными заготовками: надо беречь руки от повреждения).

(слайд №7)   Физкультминутка:

На лугу растут цветы (потягиваемся)

Небывалой красоты(руки в стороны)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты (потягивание)

Ветер дует иногда,

 Только это не беда (махи руками)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки (наклоны)

А потом опять встают

И по-прежнему растут.

  (дети садятся на места за стол)

Наша физкультминутка подсказала вам тему сюжета ваших работ. Мы будем рисовать… цветы.

Инструктаж:

 Старшие ребята, с которыми я занимаюсь, подготовили вам  дощечки  с карандашным наброском.

-   Возьмите заготовку в руки и рассмотрите ее, выберите тот цветок, который вам нравится.  Ваши дощечки уже готовы к росписи.

 Дощечку можно расписать по-разному (слайд №9) 1) можно раскрасить карандашный набросок 2) можно добавить фон, небольшие элементы: точечки 3) а кто справится и с этой работой, можно выполнить обводку цветка, рамки(показ работ различного уровня исполнения)

Чтобы ваши работы получились праздничными, какие нужно брать  цвета? Мы используем в работе краски - гуашь. Её нужно хорошо размешать концом кисти, а лишнюю краску мы убираем о край баночки.

 12 минут

Практическая работа.   13 минут

 Приступаем к работе. (Индивидуальная работа с детьми, помощь, поддержка, совет).   

      Контрольный блок . 5 минут

- Ребята, кто завершил работу, свои расписные дощечки можно прикрепить к общему панно.

Мы сегодня рисовали

Наши пальчики устали

Постарались от души

 Подмастерья хороши!

 Вы очень постарались. Мне  понравились ваши работы, все они получились яркие, красочные! Давайте вспомним, чему мы сегодня научились.

Вопросы:

1.     С какими материалами работали сегодня на занятии?

2.     Чем отличается роспись бумаги и роспись дерева?

3.     Что вам запомнилось  сегодня на занятии?

Да, мы побывали с вами на  выставке, познакомились с новым материалом для творчества – деревом, научились расписывать деревянные заготовки красками гуашь.  И если бы у нас на занятиях выставляли оценки, то сегодня все вы получили бы вот такие оценки… (слайд № 9)  Наше занятие подошло к концу.

Лишь закончена работа-

Инструментам нужна забота:

Не забудь ты их закрыть

 И на место положить!

 Скоро будет праздник – Международный женский день 8 марта. На память о нашей встрече я хочу подарить вам наборы для творчества, которые могут стать подарком к празднику для ваших мам и бабушек. Ребята, спасибо за ваши старания и прилежание. До свидания, до новых встреч! (педагог провожает детей).