В материале представлен буклет для родителей детей с ОВЗ. (Консультация для совместной семейной музыкально-творческой деятельности)

Музыка радует - музыка 

развивает

«Там, где бессильны слова,  во всеоружии своём является 

более красноречивый язык -  музыка»

(П.И. Чайковский)

Уважаемые родители!

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки,  фантазии, творчества.

(В.А. Сухомлинский)

Для занятия творчеством нет возрастных рамок и границ. Не ограничивайте детей в занятиях любым видом творчества! Всё, чем ребёнок занимается, и что он создаёт, является неотъемлемой частью развития и формирования его личности, а самое главное, поможет ему в дальнейшем социализироваться в обществе. Необходимо учиться умению искренне радоваться простым мелочам, маленьким победам, видеть счастье во взгляде своего ребёнка, занимающегося творчеством.

Мир детства – это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нём царят счастье и радость. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой, сказкой и музыкой.

Уважаемые взрослые!

Совместная семейная музыкальнотворческая деятельность имеет важное значение и благотворно влияет на Вашего ребёнка.  

Хочу познакомить Вас с различными приёмами и технологиями для коррекции и развития речи детей, психомоторных, интеллектуальных и их творческих способностей в домашних условиях, способствующих в дальнейшем возможности раскрытия личности ребёнка и его социализации.

Виды совместной творческой деятельности:

1. музыкально-ритмические движения; 2. музыкально-ритмическое пение;

3. музыкально-ритмические игры.

Предлагаю вашему вниманию распевки, музыкальные чистоговорки, игры, упражнения, которые Вы, родители, можете использовать в повседневной жизни для развития своих детей. Мелодии для песенок можно придумывать самим, самые простые. Любое занятие можно начать с какого-нибудь приветствия.

Музыкальные приветствия способствуют развитию речи и координации движений детей, а также созданию хорошего настроения. 

Музыкально-речевая игра  «Доброе утро» 

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

-    Доброе утро, - нам шепчут цветки,

-    Доброе утро, - журчат ручейки,

-    Доброе утро, - нам птица поёт,

-   

Доброе утро, - скажет нам кот,

-    Доброе утро, - нам скажет пчела, - Доброе утро, как ваши дела?

-    Доброе утро солнцу и птицам,

-    Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера.

Песня - игра  «Здравствуй, друг»

1.     Зашагали ножки прямо по дорожке, Повстречали друга маленькие ножки.

Припев: Здравствуй, здравствуй, здравствуй, милый друг!

Здравствуй, здравствуй, посмотри вокруг.

Здравствуй, здравствуй, мне ты улыбнись!

Здравствуй, здравствуй, головкой поклонись.

2.     Побежали ножки, прямо по дорожке, Повстречали друга маленькие ножки.

3.     Поскакали ножки прямо по дорожке,   Повстречали друга маленькие ножки.

Пальчиковые игры 

                   Укрепляют мышцы пальцев и ла-

доней, что в свою очередь помогает в игре на музыкальных инструментах, в рисовании, а в дальнейшем и в письме. Разучивание при этом забавных стишков, прибауток развивает детскую память и речь.

Пальчиковая игра 

«Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю, Всех я вас приветствую!

Пальчиковая гимнастика 

«Зайчик»

 Скачет зайка косой

 Под высокой сосной.

 Под другою сосной

 Скачет зайчик другой.

Упражнение «Дружная семейка»

1.                      Каждый пальчик поочерёдно здоровается с большим пальцем по 4 раза.

2.                      С силой сжимаем кулачки и разжимаем по 4 раза, руки согнуты в локтях.

3.                      Опускаем руки вниз, расслабляем и слегка потрясываем ими.

Тренируем дыхание 

Никуда не деться без тренировки дыхания, ведь всё пение, как ни крути, - это сплошной выдох!

Комплекс дыхательных  упражнений:

1.    упражнения на медленный глубокий вдох;

2.    ряд упражнений на активный вдох;

3.    упражнения на комплексное дыхание. 

Упражнения для дыхания  полезны не только для профилактики простудных заболеваний, бронхитов и синуситов, они обучают ребёнка правильному дыханию при пении. Правильное дыхание - это: полноценное насыщение организма кислородом, улучшение функции сердечнососудистой системы и укрепление всего аппарата кровообращения, укрепление нервно-психического состояния, повышение общей сопротивляемости организма.

Подготовительное упражнение

 Стоя, сидя или лёжа. Закрываем глаза, постараться успокоиться, расслабиться. Делаем глубокий вдох и задерживаем дыхание насколько возможно. Выполняем 5-10 раз.

Упражнение на медленный  глубокий вдох

  Лечь на пол, руки положить на живот и «пить» воздух, таким образом, как бы вы пили сок через соломинку. Воздух набираем очень медленно, про себя считая до четырёх. Нужно почувствовать руками, что воздух идёт именно в живот, а не в грудную клетку. Представить, что в животе надувается шарик. Затем шарик ме-е-едленно сдуваем сквозь зубы на звук с-с-с, как можно дольше. В конце выдоха воздуха в лёгких нужно немного оставлять.

Упражнение на активный вдох 

1.                      Сделать быстрый вдох носом в живот и сквозь зубы петь звук Ц-ц-ц. При этом пресс остаётся сильным, живот стараемся держать надутым. Столбик выдыхаемого воздуха ровный.

2.                      Активный вдох ртом, задержать дыхание, затем выдыхаем короткими порциями воздух на звук «ха». Чередуем, сначала 2 выдоха, затем 4-6-8.

Упражнение на комплексное  дыхание

  Считая до пяти, вдыхайте животом, при этом живот надувается, как мячик. Не выдыхая, продолжайте вдыхать грудью тоже на счёт «пять», при этом следите, чтобы плечи не поднимались. Задержите дыхание, отсчитайте до пяти и начните медленный выдох. Выдох производится в обратной последовательности, каждый раз считая до пяти - грудью, животом, и в конце задерживаем дыхание.

Упражнение «Окно и дверь»

 Встать ровно, выпрямиться. В этом упражнении воздух заходит через «окно», а выходит через «дверь». Сначала «окно» - левая ноздря, а «дверь» - правая. Правой рукой зажимаем правую ноздрю, медленно вдыхаем через «окно», потом левой рукой зажимаем левую ноздрю и медленно выпускаем воздух через «дверь». Выполняем 4-6 раз. Затем «окно» и «дверь» меняются местами.

Упражнение «Часы»

 Стоя, ноги на ширине плеч. Совершаем махи прямыми руками вперёд и назад, повторяя при этом «Тик-так».

Выполняем 10-12 раз.

Упражнение «Весёлый петушок»

 Стоя прямо, руки опущены вдоль тела. Поднимаем руки вверх, а затем хлопаем ими по бёдрам. На выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку». Выполняем 5-6 раз.

Упражнение «Насос»

 Стоя, ноги вместе, руки опущены вдоль тела. Делаем вдох, затем выдыхая, совершаем наклоны в сторону, руки двигаются вдоль тела, или скрещиваются на уровне груди, на выдохе произносим: «С-с-с-с…». Выполняем упражнение 6-8 раз в каждую сторону.

Упражнение «Потягушечки»

 Стоя, ноги вместе, руки подняты вверх. На вдохе - хорошо подтягиваемся, поднимаемся на носки, на выдохе - руки опускаем, встаём на всю стопу, произносим: «У-х-х…» Выполняем 4-

5 раз.

Упражнение «Горнист»

 Стоя или сидя, руки сложить около рта, изображая горн. Делаем медленный выдох, громко произносим «П-фф-ф». Выполняем 4-5 раз.

В следующих упражнениях каждое предложение проговаривается на одном дыхании.

Упражнение  «Колосья»

Ветер качает колосья.

Ветер качает золотистые колосья.

Ветер тихо качает золотистые колосья. Лёгкий ветер тихо качает золотистые колосья.

Лёгкий ветер тихо качает золотистые колосья пшеницы.

Упражнение «Шорох»

Слушай...    

Слушай шорох...

Слушай шорох чащи...

Слушай шорох чащи леса...

Слушай шорох: чаща леса дышит...

Массаж, самомассаж тела 

    В ритме музыки и песен детям предлагается: похлопать, пошлёпать, постукать, пощипать, погладить своё тело. Повышает защитные свойства верхних дыхательных путей, нормализует вегетососудистый тонус, нормализует деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желёз.

Самомассаж «Лисонька»

(Все движения выполняются в соответствии с текстом)

Утром Лисонька проснулась.

Лапкой вправо потянулась, Лапкой влево потянулась, Солнцу нежно улыбнулась!

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала – Ручки, ножки и бока, Вот какая красота.

А потом ладошкой

Пошлёпала немножко, Стала гладить ручки, ножки И бока, совсем немножко.

Ну, красавица Лиса! До чего же хороша!

Массаж активных точек  «Бабка Ёжка» 

 Бабка Ёжка ждёт гостей,  Полон рот её гвоздей.

 Я спросил у Бабки Ёжки:

 - Кто бежал тут по дорожке?

 А Яга сидит на пне

 И подмигивает мне!

Музыкальное упражнение «Пень» (упражнение на напряжение и расслабление мышц спины и шеи)

На болоте стоит пень, Шевелиться ему лень. Шея не ворочается,

А посмеяться хочется. 

Массаж спины «Дождик»

Участники выстраиваются в колонну друг за другом и выполняют массаж впереди стоящему, при повторении все поворачиваются в другую сторону.

1.                  Дождик бегает по крыше,  Бом, бом, бом! 

По весёлой звонкой крыше,  Бом, бом, бом!

2.                  Дома, дома посидите,  Бом, бом, бом! Никуда не выходите,  Бом, бом, бом!

3.                  Почитайте, поиграйте -  В дом, дом, дом, 

А уйду - тогда гуляйте,  Бом, бом, бом! 

Упражнения на разминку  артикуляционного аппарата:  скороговорки-чистоговорки, разминка мимических мышц, упражнения на трудные сочетания согласных и гласных звуков.  

Упражнение «Медведь»

-       От чего ты плачешь, глупый ты Медведь?

-       Как же мне, Медведю, не плакать, не реветь?

Бедный я, несчастный сирота, я на свет родился без хвоста.

Только плакать и реветь я могу: э-о-у,  э-о-у!

                              

Упражнения на активизацию звуков

Гласные звуки

«А» - широко развести руки в стороны,

«О» - держим шар на животе, «Ы» - потянулись: одна рука вверх, другая вниз.

Согласные звуки

«Б» - энергично сжимаем кулак правой руки,

«П» - сжимаем кулак левой руки,

«Ф» - двигаем тяжёлый предмет,

«В» - задвигаем тяжёлый предмет

(коротко),

«Ш» - движение раскрытых ладоней вниз - кладём на раскаленную сковороду кусок мяса,

«Ж» - движение ладоней вверх - взлетел жук. 

Чистоговорки

1.    Ина-ина-ина, здесь растёт малина,

Ине-ине-ине, подойди к малине,

Ину-ину-ину, сорвём ягоду малину.

2.    Ица-ица-ица, прилетела к нам синица,

Цы-цы-цы, у неё в гнезде птенцы,

Цу-цу-цу, всем дали по яйцу,                Вец-вец-вец, хорошо поёт певец.     

3.    Од-од-од, мы вскопали огород,  Де-де-де, где ты, солнце, где? Ода-ода-ода, стоит хорошая погода, Ди-ди-ди, пусть не идут дожди.

4.    Ул-ул-ул, ветер с моря дул,

Ли-ли-ли, на причал пришли,

Лю-лю-лю, лодку я куплю,

Лу-лу-лу, я по морю поплыву,

Бли-бли-бли, ходят в море корабли, Ла-ла-ла, лодка тоже поплыла.

Чистоговорки

5.    Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу, Уши-уши-уши, приготовлю уши,

Уша-уша-уша, буду сказки слушать,  Ша-ша-ша, очень сказка хороша. 

6.    Ру-ру-ру, начинаем игру,   

Ре-ре-ре, поиграем на ковре,

Ри-ри-ри, зажигай фонари, Ра-ра-ра, начинается игра.

Вокальные упражнения

Практика показывает, что упражнения речевого этапа помогают детям легко и незаметно подготовить свои голоса к пению, поскольку их голосовой аппарат уже разогрет и готов к пению. Вокальные упражнения очень важны для формирования координации слуха и певческого голоса.

Пение с движением

Пение позволяет научить регулировать дыхание, развивать продолжительность выдоха, формирует чувство ритма и темпа речи. Целесообразно подбирать такой материал, который можно инсценировать по ходу его исполнения.

Музыкально - ритмические игры

  Игра, по утверждению психолога Г.С. Тарасова, - это эмоциональная непосредственность мотивов, устремлённость к цели, оценка результатов деятельности, усвоение нового. Наиболее полезны для ребёнка такие игры, которые имеют направленность на развитие познавательных способностей, внимания, памяти, мышления и на обеспечение полноценного эмоционально - психического комфорта. 

Музыкально - ритмические игры

   Музыкальный ритм настолько ярко выражает мелодию, что по нему можно угадать знакомую песню или мелодию. Мы сейчас убедимся в этом.

Игра «Угадайте песню по  ритмическому рисунку»

      Звучит ритмический рисунок на деревянных палочках популярной песни В. Шаинского «Пусть бегут неуклюже». Предлагается слушателям назвать песню.  Такое упражнение развивает мышление, чувство ритма и слух ребёнка.

                       

Ритмическая игра «Зайчики»

Зазвучали жесты наши, а ведь так бывает,

Координацию движений, ритм в упражнениях развиваем.

Звучит полька «Добрый жук». Участники на каждую фразу поочередно выполняют ритмические движения, звучащие жесты: а) хлопок; б) шлепок по коленям; в) притоп; г) два пальчика над головой.

В таких играх используются звучащие жесты (хлопки, щелчки, шлепки, притопы), при этом у детей вырабатывается быстрота реакции, внимание, умение действовать коллективно, развивается координация движений. 

Игра «Музыкальное эхо»

Ребёнок повторяет сыгранные звуки в заданном ритме. Сначала ритм должен быть самым простым, например два коротких звука, один долгий; четыре коротких звука и один долгий; долгий звук, два коротких и один долгий. Повторять ритм ребёнку следует на каком-то одном инструменте, но лучше на том же, на котором играл взрослый.

Упражнение  «Испорченная пластинка» 

(поём молча, про себя)

Исполняется фрагмент песни «Кузнечик» В.Шаинского и одновременно сопровождается пение ритмическими хлопками.  Нечётная строка поётся вслух, чётная - про себя. 

Рефлексия

В музыкально-двигательных упражнениях ребёнок одновременно исполняет и творит, так как он придумывает движения, исходя из характера, темпа, ритма, тембра предлагаемой ему музыки. Ребёнок начинает осознавать музыку через движение. 

Необходимым условием развития воображения, пластической выразительности является умение ребёнка владеть своим телом, так называемая мышечная свобода.  

Наша память сохраняет:

-    10% из того, что мы слышим,

-    50% из того, что мы видим, - 90% из того, что мы делаем, просто необходимо в процесс освоения музыкального языка ввести действие.

Результаты совместной работы:

1.                        повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;

2.                        стабильность эмоционального благополучия Вашего ребёнка;

3.                        повышение уровня речевого развития;

4.                        снижение уровня заболеваемости; стабильность физической и умственной работоспособности.

Играйте, пойте и радуйтесь вместе с детьми каждый день!

      Хочу пожелать любви к музыке, развития и совершенствования в творчестве. Всегда находить причины и

возможности для совместного семей-

ного творчества. Познавать, постигать и добиваться. 

 

Творческих успехов!