ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа курса составлена на основе авторской программы Л.А.Ефросининой «В
мире книг»(Сборник программ внеурочной деятельности 1-4 классы / под ред.
Н.Ф.Виноградовой. - М.: Вентана-Граф,2011)
Общая
характеристика курса
Курс
«В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации
дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого
ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия могут решать
задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития
ребёнка, а также проблемы нравственно-эстетического воспитания, так как чтение
для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и
самовоспитание.
Главные цели
курса:
-создание
на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
-
расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных
классов;
-
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
умений.
Преемственность
факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к
классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению
читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми
универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными,
регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Формы
организации занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды,
библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки-спектакли. и
т.д.
Содержание
факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на
уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской
деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с
разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место
курса в учебном плане. С 1 по 2 класс
факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 32,
а в2-4 классах 33 занятия.
Ценностные
ориентиры содержания курса.
Содержание
программы факультатива «В мире книг» создает возможность для воспитания
грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и
готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.
Ученик-читатель овладеет основами самостоятельной читательской деятельности. В
процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа
факультатива – это создание условий для использования полученных знаний и
умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с
книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться
с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о
книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В
программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и
эрудицию.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения программы курса.
В результате
освоения программы курса «В мир книг» формируются следующие предметные
умения, соответствующие требованиям федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования:
- осознавать
значимость чтения для личного развития;
- формировать
потребность в систематическом чтении;
- использовать
разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочно, поисковое);
- уметь
самостоятельно выбирать интересующую литературу;
- пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные
умения:
- уметь работать с
книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь
самостоятельно работать с новым произведением;
- уметь работать в
парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
- уметь определять
свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные
учебные умения:
- прогнозировать
содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
- отбирать книги по
теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в
ре книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять
краткие аннотации к прочитанным книгам;
- пользоваться
словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные
учебные умения:
- участвовать в беседе
о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
- оценивать
поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё
суждение об оформлении и структуре книги;
- участвовать в
конкурсах чтецов и рассказчиков;
- соблюдать правила
общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1 класс 32
часа
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
Содержание
занятия
|
УУД
|
|
Здравствуй
книга
|
2 часа
|
Учебная
книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист,
оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в
твоём рюкзаке живёт?».
Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги:
информация о книге (название книги), иллюстрация(определение темы и жанра).
Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).
Домашняя
библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в
библиотеке.
|
- находить
книгу в открытом библиотечном фонде;
- выбирать
нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
- сравнивать
книги одного автора разных лет издания по оформлению;
-
формулировать и высказывать своё впечатление о
прочитанной книге и героях;
- характеризовать
книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
- сравнивать книгу-сборник
с книгой-произведением;
- слушать
и читать книгу, понимать прочитанное;
- овладевать правилами поведения в
общественных местах (библиотеке)
- систематизировать
по темам детские книги в домашней библиотеке.
|
|
Книги о Родине
и родной природе
|
2 часа
|
Книги о
Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и
книга-сборник).
Структура
книги, справочный аппарат книги.
Читальный
зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание,
чтение и слушание)
|
|
Писатели детям
|
3 часа
|
Книги
детских писателей-классиков (А.Барто, К. Чуковский, С.Маршак, Я.Аким,
Л.Пантелеев).
Детские
книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С.Георгиев,
М.Дружинина, С. Степанов и др.)
Выставка
книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг.
Художники-иллюстраторы детских книг.
Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.
|
|
Народная
мудрость. Книги-сборники
|
2 часа
|
Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с
фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).
Игры
«Посчитайся», «Отгадай загадку».
Творческая
работа «Сочини загадку».
|
|
По страницам
книг В.Сутеева.
|
3 часа
|
Книги В.Сутеева
(книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев –
автор и художник-оформитель. Игра «По страницам сказок В.Сутеева».
Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника.
Самостоятельная поисковая работа в группах.
|
|
Сказки народов
мира
|
3 часа
|
Книги-сборники
«Русские народные сказки». Книги-произведения. Сказки народов России и
народов мира. Оформление выставки книг. Подготовка проведения конкурса «Герои
народных сказок», инсценирование.
Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).
|
|
Книги русских
писателей- сказочников
|
3 часа
|
Сборник
сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Слушание и чтение
историй из книги А.Н.Толстого «Приключения Буратино».
Инсценирование отдельных историй. Творческая работа «Встреча с Буратино»
(работа в группах).
|
|
Детские
писатели
|
3 часа
|
Книги С.Маршака
для детей. Сказки, стихотворения, загадки. К. Чуковский детям:
книги-произведения, книги-сборники.
Книги
Е.Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина.
Книги-сборники
произведений современных детских писателей. Детские журналы «Мурзилка»,
«Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.
|
|
Сказки
зарубежных писателей
|
3 часа
|
Книги сказок
Ш.Перро. Книга-произведение. Книга Ш.Перро «Красная шапочка» в разных
изданиях.
Автор,
переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги. Книга Дж. Харриса «Сказки
дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение
отдельных историй.
Инсценирование
отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
|
|
Книги-сборники
стихотворений для детей
|
2 часа
|
Стихотворения о
детях и для детей. Книги-сборники А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова.
Поиск нужного
произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Игра кто быстрее найдёт
произведение в книге?» Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Литературная игра «Послушай и назови».
|
|
Дети – герои
книг
|
3 часа
|
Дети- герои
сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,
«Терёшечка»; сказка А.Н.Толстого «Приключения Буратино», Ш.Перро «Красная
шапочка».
Парад героев
сказок.
Дети – герои
рассказов (В.Осеева «Мушка», Е.Пермяк «Первая рыбка», В.Осеева «Совесть»,
Н.Носов «Мишкина каша», В.Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги
героев».
Дети- герои
стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй»,
Я.Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.
|
|
Книги о
животных
|
3 часа
|
Книги-сборники о
животных. Н.Некрасов «дедушка Мазхай и зайцы»: слушание, рассматривание.
Обсуждение произведения и главного героя – Дедушки Мазая.
Книга В.Чаплиной
«Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в
группах).
Час читателя:
самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в
группах.
Творческая
работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».
|
|
ИТОГО
|
32 ЧАСА
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
занятия
|
Количество
часов
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
|
|
Учебные книги первоклассника. Правила работы
с книгой.
|
1
|
|
2.
|
|
|
Художественные книги. Большеформатная книга
в типовом оформлении (книга-произведение).
|
1
|
|
3.
|
|
|
Экскурсия в школьную библиотеку. Правила
поведения в библиотеке.
|
1
|
|
4.
|
|
|
Книги о Родине и природе.
|
1
|
|
5.
|
|
|
Элементы книги. Книга-произведение и
книга-сборник.
|
1
|
|
6.
|
|
|
Книги-сборники писателей-классиков о детях.
|
1
|
|
7.
|
|
|
Книги современных писателей о детях.
|
1
|
|
8.
|
|
|
Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники
«Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».
|
1
|
|
9.
|
|
|
Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».
|
1
|
|
10.
|
|
|
Творческая работа «Сочини загадку».
Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».
|
1
|
|
11.
|
|
|
По страницам книг В. Сутеева
(книги-сборники, книги- произведения).
|
1
|
|
12.
|
|
|
В. Сутеев – автор и оформитель книг для
детей.
|
1
|
|
13.
|
|
|
Литературная игра «По страницам сказок
В.Сутеева».
|
1
|
|
14.
|
|
|
Народные сказки (цепочки). Инсценирование
знакомых сказок.
|
1
|
|
15.
|
|
|
Книга-сказка. Большеформатные книги с одним
произведением.
|
1
|
|
16.
|
|
|
Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе.
|
1
|
|
17.
|
|
|
Книга сказок (сборники сказочных историй).
А.Н.Толстой «Приключения Буратино».
|
1
|
|
18.
|
|
|
По страницам книги А.Толстого «Приключения
Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных
историй.
|
1
|
|
19.
|
|
|
Книги С.Маршака. Выставка книг.
|
1
|
|
20.
|
|
|
Книги-сборники произведений К.Чуковского.
|
1
|
|
21.
|
|
|
Е.Чарушин – писатель иллюстратор своих книг.
|
1
|
|
22.
|
|
|
Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных
изданиях.
|
1
|
|
23.
|
|
|
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
|
1
|
|
24.
|
|
|
В гостях у сказки.
|
1
|
|
25.
|
|
|
Стихотворения для детей. Книги сборники.
|
1
|
|
26.
|
|
|
Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.
|
1
|
|
27.
|
|
|
Дети-герои книг детских писателей.
|
1
|
|
28.
|
|
|
Литературная игра «Вопросы и ответы».
|
1
|
|
29.
|
|
|
Книги В.Бианки, Г.Сребицкого.
|
1
|
|
30.
|
|
|
Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
|
1
|
|
31-32
|
|
|
По страницам любимых книг. Выставка книг.
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.