Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / «В первый раз в пятый класс».«Вступление в 5 класс и пути адаптации пятиклассников к школе»

«В первый раз в пятый класс».«Вступление в 5 класс и пути адаптации пятиклассников к школе»


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Кайдаракова Н.И.

Родительское собрание

Хочешь владеть душами ребят –отдай им свою душу.

«В первый раз в пятый класс»

Первое родительское собрание в 5классе в начале учебного года, как всегда, на тему «Вступление в 5 класс и пути адаптации пятиклассников к школе». Задачи собрания: познакомиться с родителями, родителей познакомить с учителями –предметниками, администрацией школы, школой, службами школы и тд; помочь подготовиться родителям к изменению статуса ребёнка в семье и его переходом на новые условия и требования учебной деятельности. Самой главной является адаптация пятиклассников к школе.

Форма проведения собрания: круглый стол

Вопросы для обсуждения: встреча с администрацией школы, визитка классного руководителя, визитка родителей, знакомство с учителями-предметниками, психологические трудности адаптации пятиклассников к школе, система взаимоотношений в семье в период адаптации к школьному обучению, обмен опытом между родителями, выбор классного родительского комитета и тд.

Подготовительная работа: приглашение администрации школы, родителей, школьного психолога, полезная информация для родителей, рекомендации для родителей, оформление класса.

Этапы классного собрания:

1.Вступительное слово и самопредставление –визитка классного руководителя.

2.Визитная карточка родителей пятиклассников.

3.Выступление администрации школы.

4.Выступление школьного психолога по теме «Психологические проблемы адаптации учащихся к школе и пути адаптации к школе».

5.Обсуждение первых впечатлений.

а) Рассказ родителей и обмен впечатлениями, оставленными в первые дни в душе учащихся: позитивные и негативные моменты, которые произошли в первые дни обучения в 5 классе.

б) Игра с родителями « Выход из разных жизненных ситуаций и пути их разрешения…»

6.Рекомендации для родителей.

-Необходимость смены учебной деятельности ребёнка, создание для ребёнка всех условий дома для учёбы и отдыха.

-Соблюдение всех санитарно- гигиенических норм ребенком.

-Забота родителей о здоровье ребёнка.

-Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка как главных условий сохранения здоровья.

7.Подведение итогов.

8.Решение родительского собрания.

-Учителям и родителям быть добрее и внимательнее к ребятам в новом периоде их школьной жизни.

-Родителям и учителям быть объективными в оценке учебных умений и навыков пятиклассников.

-Не допускать физических мер воздействия, запугивания в адрес ребёнка.

-Родителям быть всегда в курсе всех школьных событий, которые окружают учащихся.

-Классному руководителю работать и в тесной связи с учителями, работающими в 5 классе, и школьным психологом, и родителями пятиклассников, и с учащимися…





Кайдаракова Н.И.

Урок- викторина «Как ты знаешь русский язык?» (5 -6 классы)

Цель: заложить основы понимания языка как средства общения, привитие интереса к языку, развитие речи, воспитание доброты ,гордости за свой язык.

Оборудование: карточки, плакаты, фишки, музыкальное сопровождение

1.Организационный момент

а)Вступительное слово учителя

б)Выступление учащихся (Чтение наизусть высказываний о русском языке)

2.Конкурс знатоков русского языка по командам.

Задание1: команды по очереди отвечают на вопросы, которые помогут разгадать кроссворд, найденные вопросы записываются по горизонтали.

(1)Какой плод герои сказок добывают в чужом саду с риском для жизни?

(2)Как называется книга для начального обучения грамоте?

(3)У каждой птицы свои «руки».Что это?

(4)Во что наливают духи?

я

б

л

о

к

о


а

з

б

у

к

а



к

р

ы

л

ь

я


ф

л

а

к

о

н




Задание 2: «Кто больше?» Вспомнить пословицы , где есть слово «Язык» (Язык до Киева доведёт. Язык мой-враг мой. Язык голову кормит. Без языка и колокол нем и тд)

Задание 3:Остров «Лексика» Отгадайте загадку. НЕ мёд, а ко всему липнет?

-Для чего служат слова?

-Назовите слова- двойники (храбры-смелый,маленький-крошечный,радостный-весёлый,огромный-большой…)

-Игра в игру «Наоборот»

И нам с тобой

Пришёл черёд

Сыграть в игру

«Наоборот»

Скажу я слово

Далеко

А ты ответишь

Задание 4:Подобрать синонимы, чтобы количество букв совпадало.

а)лес-бор, горе-беда, мороз-стужа, хотеть-желать ,темнота -потёмки и тд.

б)жара-зной,вьюга—пурга,спелый-зрелый,кроткий-смирный,обеднеть-обнищать и тд.

Задание 5:Остров «Фразеология»

_Аукцион. Побеждает та команда, которая назовёт фразеологизм последним.(Фразеологизмы ,где встречаются названия животных ,птиц, насекомых)( Покупать кота в мешке, волка ноги кормят, всяк кулик своё болото хвалит, брать быка за рога, первая ласточка, хорош гусь, блоху подковать и тд)

-Замени фразеологизмом .Метко-не в бровь, неожиданно-как снег на голову, молчать- держать язык за зубами, бить-намять бока, мокрый-ни одной сухой нитки, хвалить-возносить до небес и тд

-Подбери синоним. Кот наплакал-с гулькин нос, с мизинец, капля в море, не густо ;

Во всю прыть-что есть духу, со всех ног, сломя голову, на всех парах, в два счёта, раз-два и готов ,не успеешь моргнуть;

В тот же миг-сию же минуту, не долго думая, с места в карьер, не тратя времени, по горячим следам, по щучьему велению;

Видимо-невидимо- тьма тьмущая, с три короба, деть некуда, хоть отбавляй, пруд пруди, как собак нерезаных, конца-краю нет.

Задание 6.Остров Доброе

На этом острове учащиеся вспоминают , что значит для народной жизни слово.

Слово учителя: слово приравнивалось нашими предками к самой жизни. Слово порождало и объясняло жизнь. Оно утешало, помогало, двигало на подвиг, лечило, вдохновляло…

Вспомните пословицы и поговорки о добре.(Команды по очереди называют..)

Без беды друга не узнаешь.

Верному другу цены нет.

Не имей сто рублей ,а имей сто друзей.

Друга за деньги не купишь.

Дружбу помни ,а зло забывай.

Работа по карточкам: Найди вторую половину пословицы, поговорки



На добрый привет (добрый ответ)

Жизнь дана на (добрые дела)

Учись доброму (дурное на ум не пойдёт)

Спасибо-(великое дело)

Слово учителя: в народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно…»

Игра «Передай улыбку». Я думаю, что вы согласитесь со мной: если человеку отнестись с добротой, то ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой .И к нам в гости пришла улыбка. Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я с ней дружу. И хочу, чтобы вы подружились с ней. Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен передать улыбку соседу. Последний игрок должен снова передать улыбку мне.(Звучит песенка «Улыбка», дети передают улыбку)

Доброта должна жить в ваших сердцах.

Добрые сердца – это сады,

Добрые слова –это корни,

Добрые мысли –цветы,

Добрые дела –плоды.

Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняком. Наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Литературный монтаж(Чтение стихотворений о русском языке и презентация о русском языке)

Подведение итогов.

Пока жюри подводит итоги, учащиеся разыгрывают сценку.

Лингвистическая шутка «Несуразные вещи».

- Здравствуй!

- Привет!

- Что ты несешь?

- Несу разные вещи.

- Несуразные? Почему они несуразные-то?

- Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные! Понял? Вот несу мел...

- Что не сумел?

- Отстань.

- Да ведь ты говоришь: «Не сумел!» Что не сумел-то?

- Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел. Мишке. Ему же надо будет.

- Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?

- Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник! Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.

- Вот оно что...

- А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

- Тамарка?

- Ага.

- И ничего, симпатичная?

- Красивая! Зеленая такая.

- То есть как?

- Зеленого цвета.

- Постой, постой... Это что же: у нее волосы, что ли зеленые?

- У кого волосы?

- Да у Тамарки-то.

- Что-о?!

- Ну, ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка».

- Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая... Там арка нарисована.

- Ага, все-таки нарисована Тамарка? На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил!

- Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Пока, некогда мне.

- Пока! Смотри не растеряй свои несуразные вещи.

- А ну тебя...

- Да! Стой, стой!

- Ну, что еще?

- Привет передавай.

- Кому?

- Известно кому: Тамарке, Мишке и сестре Мишки.

Объявление результатов. Награждение победителей.


Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров151
Номер материала ДВ-501217
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх