В помощь классному руководителю " Трудный ребёнок"

                  В помощь классному руководителю.

            Рассуждения на тему « Трудный ребёнок».

 Я проработала в школе 23 года. Сколько родительских собраний было проведено!!! И, поверьте, каждый раз я испытываю страх, и одновременно огромное чувство ответственности, перед очередной встречей с родителями.

 Самое важное это не навредить. Навредить в нашем случае можно тем, что родитель не захочет больше идти в школу. Родитель, как и его ребенок, будет убегать от проблем.... потому, что его не понимают.. Именно поэтому, очень важно продумывать каждое слово, даже взгляд и тон, которым вы будете общаться с родителями. Необходимо помнить, что на родительском собрании родители ждут советов и рекомендаций ,а не упрёков и нотаций.

Уважаемые коллеги! Предлагаю вам  вместе с родителями порассуждать на тему « Трудный ребенок».

Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам хочется, чтобы проблем в общении было как можно меньше. Но так не  происходит. Почему? Почему встречаясь с коллегами по работе, с друзьями   с учителями мы испытываем тревогу и  беспокойство, волнение и страх? Нас волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с  их взрослением. Попробуем найти причины появления различных проблем в поведении учащихся.     

 Вопросы, на которые мы хотим найти ответы:

1).              Что стоит за словом трудный ребёнок?

2).              Какие причины приводят к тому, что ребёнок становится трудным?

3).              Как решать проблему взросления без конфликтов?

ИТАК: (идёт работа родителей в группах)

 1.Трудный ребёнок. Что стоит за этими словами. Какой он?

(Родители делают словестный портрет трудного ребёнка)

2. Что может стать причиной проблем в поведении ребёнка?

( Фронтальный опрос родителей)

3. Родителям предлагается составит список причин нарушения поведения детьми.

Слово классного руководителя.

Классный руководитель знакомит родителей с 4 основными причинами нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребенок становится трудным и порой неуправляемым.

Причина № 1.- БОРЬБА ЗА ВНИМАНИЕ, т. е. Непослушание — это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание ребенку необходимо для его

эмоционального благополучия.

Причина № 2.-БОРЬБА ЗА САМОУТВЕРЖДЕНИЕ, т. е. Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственные решения, это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.

Причина № 3.- ЖЕЛАНИЕ МЩЕНИЯ, т.е ребенок может мстить:

1.- за сравнения не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами

2.- за унижение друг-друга членами семьи

3.- за развод и появление в доме нового члена семьи

4.-за несправедливость и невыполненные обещания

5.- за чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу

Причина № 4.-НЕВЕРИЕ В СОБСТВЕННЫЙ УСПЕХ,т.е. Ребенок не верит в собственный успех в учёбе, в хорошие отношения в классе, с учителями, низкая самооценка.

( продемонстрировать результаты анкетирования по самооценки учащихся в семье и в классе)

Советы родителям.

Существует свод законов, с помощью которых можно преодолевать трудности в поведении ребенка.

1.Не нужно предъявлять ребёнку категорические требования и налагать неожиданные запреты. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.

2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много.

3.Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.

4. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

  В заключении хочется сказать: Родители, помогите ребёнку верить в себя, внушайте ребёнку что у него всё получится. Больше говорите им: « Не горюй!

Не вешай нос! Не унывай!Не бойся! Будет и на нашей улице праздник!