Инфоурок Директору, завучу СтатьиВ помощь молодому заместителю директора по учебно-воспитательной работе. Метод проектов как педагогическая технология

В помощь молодому заместителю директора по учебно-воспитательной работе. Метод проектов как педагогическая технология

Скачать материал

В помощь молодому заместителю директора

                                                       по учебно-воспитательной работе

 

Уважаемые коллеги!

            По долгу службы Вам придётся частенько выступать на педагогических советах с различными вопросами. Одно дело, когда, нужно осветить текущие проблемы, другое – подготовить выступление на обучающем педагогическом совете. Придётся готовиться основательно. Чтобы труды ваши не канули в Лету, по итогам работы такого педагогического совета я готовлю небольшие памятки его участникам. В марте 2017 года в нашей общеобразовательной организации проходил педагогический совет по теме «Метод проектов как педагогическая технология». Для всех его участников я подготовила следующую памятку.

Памятка

участнику педагогического совета  от 27.03.2017

по вопросу «Метод проектов как педагогическая технология»

 

             Метод проектов – это совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить какую-либо проблему посредством самостоятельной деятельности обучающихся с обязательной презентацией достигнутых результатов. В его основе -  развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно применять полученные знания и добывать новые, ориентироваться в информационном пространстве. Метод проектов как педагогическая технология – это совокупность поисковых, исследовательских, проблемных методов, которые являются творческими по своей сути. Для ученика работа над проектом – это возможность проявить себя индивидуально или, работая в группе, попробовать свои силы, испытать себя, применить свои знания, показать публично полученный результат.

            Что касается классификации проектов, то их несколько, в основе каждой из групп лежит какой-либо доминирующий признак.

       1.По характеру преобладающей в проекте деятельности:

-информационный;

-исследовательский;

-ролевой;

-творческий;

-практико-ориентированный.

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью обобщения, анализа и представления информации широкой аудитории, например: биография какого-либо писателя, исторического деятеля, жителя села, история какого-либо события, явления и пр.

Исследовательский проект по структуре и сути напоминает небольшое научное исследование: включает обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, выдвижение гипотезы, последующая её проверка, обсуждение и анализ полученных результатов.

Ролевой проект – это, по сути, инсценировка эпизода литературного произведения, исторического события, жизненной ситуации. Учащиеся погружаются в эпоху, различные обстоятельства, выступая в роли литературного персонажа, выдуманного героя, исторического деятеля, что позволяет им лучше понять героев, замысел писателя, мотив поступка исторического персонажа, выработать навыки поведения в той или иной ситуации.

Творческий проект предполагает использование максимально свободного и нетрадиционного подхода к его выполнению и презентации полученных результатов: это могут быть видеофильмы, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, спортивные игры, альманахи, театрализации и пр.

Практико-ориентированный проект направлен на решение социальных задач,  интересных и значимых для  участников проекта.

2.По профилю знаний:

-монопроекты – в рамках одного учебного проекта;

           -межпредметные – в рамках двух и более предметов.

3.По форме:

стенгазета, постер, коллаж, рекламный проспект, видеоролик, рекламный ролик, репортаж, журнал, инсценировка, интервью с известным человеком, телепрограмма, мультимедийный продукт, буклет. брошюра и пр.

4.По числу участников проекта:

-индивидуальные (личностные);

     -парные;

     -групповые.

5.По характеру контактов:

     -внутриклассные;

     -внутришкольные;

     -региональные;

     -международные.

6.По продолжительности:

 -минипроекты – в течение 1 урока;

     -краткосрочные – в течение 1-5 уроков;

     -среднесрочные – 1-2 месяца;

  -долгосрочные – до 1 года.

 

Как организовать работу над проектом? Методика организации проекта предполагает несколько этапов.

1.Планирование работы над проектом: определение темы проекта, его цели и задач, планируемых результатов.

2.Поисковый этап: исследовательская деятельность обучающихся, самостоятельный сбор информации, самостоятельное получение новых знаний.

3.Этап обобщения: проводится систематизация, структурирование, анализ, обработка полученной информации, осуществляется интеграция полученных знаний, умений и навыков.

4.Презентация полученных результатов: анализ исследовательской деятельности участников проекта, сравнение полученных результатов с ожидаемыми на первом этапе проекта.

5.Защита проекта: проходит в форме презентации с использованием ИКТ.

 

      Практика доказывает эффективность проектной технологии поскольку она способствует повышению качества образования и результативности учебного процесса.

Учитель получает возможность максимально учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, а ребёнок – проявить их. Процесс обучения становится интересным, личностно значимым и осознанным для каждого ребёнка.

 

Основные требования к оформлению текстового варианта проектной работы

 

 

Структурные составляющие проекта

Требования к оформлению

1.Информационный раздел:

1.1.Титульный лист

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2.Оглавление

 

-Название общеобразовательной организации (в верхней части титульного листа).

-Название работы (большими буквами по центру листа).

-Область научных знаний, рассмотренных в проекте.

-Данные об авторе: ФИ полностью, класс (справа),

-Название населённого пункта, год написания проекта (внизу по центру).

 

-Наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц.

2.Описание работы:

2.1.Введение

 

 

 

 

 

2.2.Описание проектной работы и достигнутых  результатов

 

-Обоснование актуальности выбранной темы.

-Проблема.

-Цель проекта.

-Задачи по  реализации проекта.

-План, содержание работы.

 

-Теоретическая часть.

-Практическая часть (описание методов исследования, ход исследования и его результаты).

-Назначение и область применения проекта.

-Выводы.

-Список использованной литературы, электронные адреса интернет-источников.

-Приложение (рисунки, фотографии, таблицы, схемы, диаграммы и пр.).

3.Рефлексия деятельности:

-Оценивание степени достижения поставленных целей.

-Оценивание качества полученных результатов.

-Оценка приобретённых знаний, умений и навыков.

 

 

Основные требования к оформлению презентации проектной работы

 

Структурные составляющие, параметры оценивания

Критерии оценивания

1.Композиция,  монтаж

-Интригующее, захватывающее начало.

-Нарастание темпа.

-Наиболее полный перечень событий, фактов.

2.Содержание

-Описание целей и задач исследования.

3.Информационная насыщенность

-Достоверность информации.

-Полнота (отражение всех существенных сторон исследуемого объекта).

-Ссылки и обоснования (наличие ссылок на источники представленной информации).

-Отсутствие неопределённости, неоднозначности.

-Современность источника информации.

-Разумная достаточность.

4.Текст

-Научность (построение всех определений, положений, высказываний и выводов на строго научной основе).

-Логичность (наличие логических связей между излагаемыми понятиями, фактами, определениями и пр.).

-Доступность (текст должен быть понятен, значение новых терминов должно быть объяснено).

-Однозначность суждений (единое толкование текста различными учащимися).

-Лаконичность (текст не должен содержать ничего лишнего, текстовое изложение должно быть максимально кратким).

-Завершённость (содержание каждой части текстовой информации должно быть логически завершено).

-Грамотность (отсутствие речевых, орфографических, пунктуационных ошибок).

5.Оформление

-Используемые заголовки «цепляют» внимание.

-Использование коротких слов и предложений.

-Наличие иллюстраций по заданной теме.

-Текст легко читается на фоне презентации.

-Используются, но не отвлекают внимание от содержания слайда анимационные эффекты.

-Все ссылки и анимационные эффекты работают.

-Тон фонов для слайдов не раздражает, не отвлекает внимание, приятен для глаза зрителей.

-Соответствие стиля оформления (графического, звукового, анимационного) содержанию презентации.

-Единство стиля оформления.

-Культура в использовании цветовой гаммы ( на одном слайде допускается использование не более трёх цветов: один для фона, второй для заголовка, третий для текста).

-Читаемость используемого шрифта.

-Отсутствие рваных и изломанных линий, острых углов у демонстрируемых фигур.

-Расположение информации на слайде (предпочтительнее горизонтальное расположение информации; наиболее важная информация должна располагаться в центре; если на слайде есть картинка,  надпись должна располагаться под ней).

-Объём информации на слайде (учитывая, что человек может запомнить не более трёх фактов, выводов, определений, не стоит один слайд заполнять большим объёмом информации; больший эффект достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на отдельном слайде).

-Объём презентации (презентация не должна содержать более 12 слайдов).

 

 

 

Основные требования к оформлению  проектной работы в форме буклета

 

·         Содержание раскрывает цель и задачи исследования.

·         Размещены наиболее важные сведения.

·         Информация изложена кратко.

·         Объём и достоверность размещённой информации.

·         Лаконичность, доступность, завершённость текста.

·         Наличие ссылок, сведений об источниках  информации.

·         Разумное использование эффектов для акцентирования внимания читателей.

·         Правильно подобранный шрифт.

·         Использование дополнительных заголовков для облегчения чтения.

·         Наличие, качество и уместность иллюстраций по теме.

·         Грамотность (отсутствие речевых, орфографических, пунктуационных ошибок).

·         Указание автора и руководителя проекта.

·         Наличие названия проекта, учебного заведения, населённого пункта.

·         Эстетичность оформления.

 

 

 

Методист Муниципального бюджетного                                                 Валентина Белова

общеобразовательного учреждения

«Ишунский учебно-воспитательный комплекс»,

Красноперекопский район, Республика Крым

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "В помощь молодому заместителю директора по учебно-воспитательной работе. Метод проектов как педагогическая технология"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2017 329
    • DOCX 21.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белова Валентина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белова Валентина Викторовна
    Белова Валентина Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5432
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные подходы к управлению персоналом

72 ч. — 180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности диспетчерской деятельности в автомобильном и городском наземном электрическом транспорте

36 ч.

1580 руб. 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 20 регионов

Мини-курс

Финансовое руководство: от планирования до успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе