Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / В помощь социальному педагогу

В помощь социальному педагогу


  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБС(К)ОУ

«Школа-интернат № 1 VII вида» г. Перми

________________________ В.Н.Куликова


Приказ № ____ от «__» _________2015г.











ПОЛОЖЕНИЕ

о социально-психолого-педагогическом консилиуме



























Пермь 2015

  1. Общие положения

    1. Социально-психолого-педагогический консилиум МБС(К)ОУ Школы-интерната №11 VII вида» г. Перми (далее по тексту – Социально-психолого-педагогический консилиум (СППК)) является одним из структурных компонентов целостной системы образовательной деятельности образовательного учреждения (далее Учреждение), который обеспечивает социально-психологическое сопровождение учеников нуждающихся в коррекции поведения.

    2. СППК является одним из структурных компонентов Социально-психологической службы (далее по тексту – социально-психологичая служба (СПС) (приложение 1)

    3. В своей деятельности социально-психологическая служба руководствуется:

  • Конвенцией о правах ребенка и другими международными актами в области защиты прав детей;

  • Конституцией Российской Федерации;

  • ФЗ №273-Ф3 “Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012,

  • Семейным кодексом Российской Федерации;

  • Нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки РФ;

  • ФЗ № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999;

  • Уставом Школа-интерната №1;

  • Настоящим Положением о социально-психологической службе;

  • Настоящим положением о СППК

  1. Организационные основы

  1. СППК находится в непосредственном подчинении руководителя Учреждения.

  2. В СППК входят: заместитель директора по ВР, заместитель по УР, педагог-психолог, социальный педагог (приложение 2).

  1. СППК взаимодействует с иными организационными структурами Учреждения: службами, методическими объединениями, а также органами ученического соуправления и общественными организациями.

  2. Деятельность СППК строится на основе социально-педагогического партнерства с родителями учащихся, а также с учреждениями образования (дополнительного, профессионального и т.д.), здравоохранения, социального развития, органов внутренних дел, общественными организациями, муниципальными органами власти по вопросам осуществления социальной опеки и защиты прав и интересов детей, их психического здоровья и др.

  1. Цели и задачи деятельности СППК

  1. Основной целью деятельности СППК является личностная и социальная коррекция поведения детей и подростков в процессе воспитания в Учреждении, способствующая личностному развитию и социализации обучающегося.

  2. Основные задачи социально-психологической службы:

  • обеспечение социально-психологических условий для успешного воспитания и развития личности ребенка, ее социализации и профессионального становления;

  • осуществление профилактики асоциального поведения обучающихся;

  • осуществление профилактики правонарушений обущающихся

  • адекватное определение проблемы обучающегося и правильная ориентировка в ней ребёнка, его семьи;

  • обеспечение условий для решения проблемы обучающегося и его семьи, создание условий для коррекции поведения:

  • осуществление социальной опеки и защиты прав и интересов несовершеннолетних, которые находятся в трудной жизненной ситуации;

  • содействие развитию индивидуальных интересов и потребностей обучающихся, способствующих их нравственному становлению; содействие в их профессиональной ориентации;

  • внедрение в деятельность Учреждения психолого-педагогических технологий по обучению и воспитанию обучающихся с трудностями школьной и личностной адаптации;

  • оказание консультативной помощи обучающемуся, его родителям (законным представителям), и педагогам по разрешению конфликтных ситуаций в семейной и школьной среде;

  • проведение консультативно-просветительской работы среди учащихся, педагогических работников, родителей (законных представителей);

  • консультации по правовым вопросам, связанным с охраной психического здоровья обучающихся;

  • пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей).

  1. Функции СППК

  1. Аначитическая - предполагает анализ сложившегося социально-психологического климата образовательного Учреждения и определения критериев, способствующих формированию комфортных условий развития личности, а также анализ проблем и потребностей обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей) при планировании учебно-воспитательного процесса и социально-педагогической деятельности.

  2. Исследовательская - направлена на изучение условий развития ребёнка в семье, в

Учреждении; определение социального статуса семьи; определение уровня личностного развития обучающегося, психологического и физического состояния; изучение социальных ожиданий подростка, его родителей (законных представителей); изучение нравственно-психологического климата Учреждения, изучение влияния условий социума на личность.

  1. Консультативная - включает консультирование участников воспитательной деятельности по проблемам, возникающим в процессе социального, профессионального становления и развития личности.

  1. Коррекционно-развивающая - осуществляется на материале ранее проведенных наблюдений и диагностических исследований.

  2. Профилактическая - основывается на взаимодействии педагогических работников с целью выработки единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами алкоголизма и наркомании среди учащихся, профилактики суицидального и асоциального поведения.

  1. Основные направления деятельности социального педагога:

  1. Профилактическая и просветительская

  • формирование у обучающихся установки на позитивную жизнедеятельность, обучение приемам бесконфликтной коммуникации;

  • содействие формированию способностей к самостоятельному принятию решений;

  • анализ возрастных особенностей детей, их микросоциума, круга общения, условий жизни с целью профилактики разного рода проблем социализации обучающихся;

  • поддержка развития обучающихся в различных социокультурных средах (семья, класс, школа, круг общения);

  • организация социально-значимой деятельности учащихся.

  1. Диагностическая

  • анализ возрастных особенностей детей, их микросоциума, круга общения, условий жизни с целью выявления подростков «группы риска», СОП (совместно с психологом);

  • выявление положительных и отрицательных факторов влияющих на поведение и социализацию личности обучающегося (совместно с психологом);

  • диагностика семей с целью выявления неблагополучия для обеспечения защиты интересов детей;

  • исследование по социальному составу семей учащихся (составление социального паспорта);

  • диагностика ученического коллектива (состояние, интересы, рейтинг предметов, потребности, перспективы);

  1. Коррекционная

  • оказание социальной помощи нуждающимся в ней детям «группы риска», СОП; социальная защита и поддержка учащихся в различных социокультурных средах, преодоление социальной дезадаптации учащихся;

  • коррекция поведения подростков

  • социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  1. Консультативная

  • консультации обучающихся (индивидуальные, групповые), педагогов, родителей (законных представителей) по вопросам социального развития, социальной помощь учащимся;

  • консультации обучающихся по вопросам профессионального самоопределения.

  1. Основные направления деятельности психолога

  1. Просветительская и психопрофилактическая работа

  • формирование у педагогов, детей, родителей (законных представителей), общей психологической культуры, желания использовать психологические знания в работе с детьми или в интересах собственного развития;

  • подготовка совместно с социальным педагогом программ индивидуальной работы с обучающимися, которые в этом нуждаются;

  • выработка рекомендаций для создания благоприятного психологического микроклимата в Учреждении через оптимизацию форм общения педагога с детьми, педагогов с коллегами и родителями (законными представителями), консультирование работников Учреждения по широкому кругу проблем;

  • подготовка материалов к проведению мероприятий родительского всеобуча.

  1. Психодиагностическая работа

психолого-педагогическое исследование обучающихся на протяжении всего периода школьного возраста, выявление индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей их развития;

  • психологическое обследование обучающихся с целью определения хода их психологического развития, соответствия развития возрастным нормам;

  • изучение психологических особенностей обучающихся, их интересов, способностей и склонностей с целью ранней диагностики. Консультирование по вопросам индивидуального подхода к каждому ребенку, помощи в профессиональном и жизненном самоопределении;

  • диагностика психологических причин отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей разного возраста, причин нарушения поведения, уровня овладения необходимыми навыками и умениями;

  • диагностика общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление психологических причин нарушения общения.

  1. Психокоррекционная работа

активное воздействие практического психолога на процесс формирования личности ребенка. Особое место в данном направлении занимает работа по преодолению отклонений в развитии, нарушений в общении и поведении детей и подростков; разработка и осуществление программ, направленных на формирование личности с учетом задач развития ребенка на каждом возрастном этапе;

разработка и осуществление программ коррекции, направленных на устранение отклонений в психическом развитии.

  1. Консультативная работа

  • консультирование администрации, педагогов, родителей (законных представителей) по проблемам обучения и воспитания детей;

консультирование детей, родителей (законных представителей) по вопросам выбора программы обучения при переходе с одного уровня на другой;

- проведение индивидуальных и групповых консультаций обучающихся по проблемам обучения, развития, общения со сверстниками.

  1. Ответственность специалистов СППК

    1. Специалисты СППК:

  • адекватность диагностических и коррекционных методов;

  • ход и результаты работы с учащимися;

  • обоснованность выдаваемых рекомендаций.

7.2 Специалисты СППК несут ответственность за оформление и сохранность материалов обследований и другой документации СППК в соответствии с ФЗ от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных».

  1. Обязанности и права специалистов социально-психологической службы

    1. Специалисты СППК обязаны:

  • нести ответственность за оформление и сохранность материалов обследований и другой документации СПС ОУ в соответствии с ФЗ от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных».

  • отчитываться в ходе и результатах проводимой работы перед администрацией Учреждения;

  • рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной компетенции;

  • в решении всех вопросов исходить из интересов обучающихся;

    1. Специалисты СППК имеют право:

  • принимать участие в педсоветах, психолого-педагогических консилиумах, заседаниях методических объединений и т. д.;

  • посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью обучающихся;

  • знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией;

  • проводить в Учреждении групповые и индивидуальные социальные и психологические исследования (в соответствии с запросами);

  • выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных изданиях;

  • вести работу по пропаганде психолого-педагогических знаний путем лекций, бесед, выступлений, тренингов и др.;

  • обращаться в случае необходимости через администрацию Учреждения с ходатайствами в соответствующие организации по вопросам, связанным с оказанием помощи обучающимся;

  • обращаться с запросами в медицинские и дефектологические учреждения;

  • обращаться в ПМС-центры по вопросам научно-методического обеспечения службы;

  • участвовать в научно-исследовательских работах т. д.;

  1. Сроки и график проведения заседаний СППК

    1. Заседания СППКделятся на два вида: плановые и внеплановые (приложение 3)

    2. Плановые заседания проводятся 1 раз в квартал по итогам четверти в соответствии с графиком (приложение 4)

    3. Внеплановые СППК проводятся в по непосредственному запросу пед. Коллектива, законных представителей обучающихся, самих обучающихся, и представителей сторонних организаций (ОДН, КДН, опека и .д.т.)

  2. Основные формы учета деятельности специалистов СППК

    1. Основными видами учета деятельности специалистов СППК являются (приложение 5)

  • Журнал записи обучающихся школы-интерната №1 МБС(К)ОУ Школы-интерната №1 VII вида» г. Перми на СППК

  • Протоколы заседания СППК

  • Приказы о постановке и снятии в ВШУ






Приложение №1























Приложение 2


В состав СППК входят:

  • Председатель заместитель директора по воспитательной работе

Брагина Н. Г.

  • Заместитель директора по учебной работеhello_html_4f989c5a.jpg

Набиуллина Т. Ф.


  • Социальный педагог

Сабурова Ю. С.

Филимонова С. А.


  • Педагог-психолог

Ершова Е. Ю.


Приложение 3




















Приложение 4

График проведения плановых СППК


  • 04.11.2015 заседание СППК

Тема: «Подведение итогов 1 четверти, план работы на 2 четверть»

  • 11.01.2016 заседание СППК

Тема: «Подведение итогов 2 четверти, коррекция списков и планов работы учеников ВШУ, СОП»

  • 29.01.2016 заседание СППК

Тема: «Подведение итогов 3 четверти, план работы на 3 четверть»

  • 11.01.2016 заседание СППК

Тема: «Подведение итогов 2 четверти, коррекция списков и планов работы учеников ВШУ, СОП»






















Приложение 5


  1. Журнал записи обучающихся школы-интерната №1 с ОВЗ г. Перми на СППК


  1. Протоколы заседания СППК


Протокол № ____ от ____________

Заседания Социально – Психолого - Педагогического консилиума (СППК).

Тема:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приглашены:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Присутствовали:

  1. Брагина Н. Г. (председатель СППК)

  2. Сабурова Ю.С.

  3. Филимонова С.А.

  4. Ершова Е. Ю.

  5. Набиуллина Т. Ф.

Проблема:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


С Административной ответственностью ознакомлен:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров169
Номер материала ДБ-117098
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх