Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / В помощь учителю русского языка и литературы "Материалы для подготовки учащихся 11 класса к итоговому сочинению 2016"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

В помощь учителю русского языка и литературы "Материалы для подготовки учащихся 11 класса к итоговому сочинению 2016"

библиотека
материалов

Итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ: темы, рекомендации, критерии

Начиная с учебного года 2014/15 гг. для допуска к ЕГЭ необходимо написатьитоговое сочинение. Данное сочинение будет оцениваться по системе зачёт/незачёт, и писать его будут все ученики 11-ых классов 3 декабря. В случае незачёта переписать его можно будет 4 февраля и 6 мая. 

● 
Рекомендуемое число слов - 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной. Максимальное число слов в сочинении не устанавливается 
● На всю работу отводится 
3 часа 55 минут
● Выпускнику разрешается пользоваться 
орфографическим словарём, выдаваемым членами комиссии. 
● Темы сочинений будут 
отличаться в зависимости от часового пояса, а узнают их выпускники только во время экзамена. 
● 20 ноября в не менее 30% школ будет проводиться 
пробное сочинение
● Школьное итоговое сочинение в дальнейшем может быть учтено
при приеме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимум за него можно будет получить 10 баллов, которые затем суммируют с баллами ЕГЭ абитуриента. 
● За 15 минут до проведения сочинения темы итогового сочинения будут опубликованы 
на открытых информационных ресурсах(ege.edu.rufipi.ru). 
● Работа выполняется 
чёрной гелевой ручкой

Темы сочинений  в рамках следующих направлений: 


1. Творчество М.Ю. Лермонтова (к 200-летнему юбилею писателя). 
Своеобразие творчества М.Ю. Лермонтова, особенности проблематики его произведений, специфика художественной картины мира, характерные черты лермонтовского героя и т.п. Особое внимание уделить стихотворению «Бородино». 
2. Вопросы, заданные человечеству войной. 
Причины войны, влияние войны на судьбу человека и страны, нравственный выбор человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). 
3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе. 
Эстетические, экологические, социальные и другие проблемы взаимодействия человека и природы. 
4. Спор поколений: вместе и врозь. 
Семейные ценности, различные грани проблемы взаимоотношений между поколениями: психологическая, социальная, нравственная 
и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). 
5. Чем живы люди. 
Ценностные ориентиры человека и человечества, этико-нравственные, философские, социальные аспекты бытия (на материале отечественной и мировой литературы). 


Сочинение оценивается по пяти критериям
1. Соответствие теме. 
Выпускник должен откликнуться на предложенную задачу, избежать её подмены, выбрать свой путь рассуждения, сформулировав тезисы, которые предстоит аргументировано раскрыть. 
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). 
«Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»). 
2. Аргументация и привлечение литературного материала. 
Приводя примеры конкретных работ школьников, эксперты дают понять, что не слишком приветствуется схематичность трактовки образов, упрощенность, важно понимание и осмысление учеником произведения. Литературный материал не должен быть привлечен лишь формально, с его помощью нужно действительно аргументировать тезис. 
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с тематикой и проблематикой произведения, системой персонажей и т.д. 
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. 
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы. 
«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»). 
3. Композиция и логика рассуждения. 
Здесь важна стройность и целостность композиции: вступление, тезисно-доказательная часть, заключение. Не стоит отклоняться от заявленной темы. 
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. 
«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»). 
4. Качество письменной речи. 
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов. 
«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняют понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»). 
5. Грамотность. 
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника. Приветствуется богатство лексики, разнообразие синтаксических конструкций, стоит избегать неудачных словоупотреблений, избыточных усложнений фразы, однотипных конструкций, речевых штампов и т.п. и, конечно, грамматических и орфографических ошибок. 
«Незачёт» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов). 

Для получения зачёта по сочинению необходимо, чтобы сочинение
соответствовало трём критериям, причем первым двум обязательно. Также сочинение должно содержать не менее 250 слов, а текст работы должен быть оригинален не менее чем на 50%. Если у двоих одинаковые сочинения, то проверяться не будут.
Сочинение может потребоваться при приёме в некоторые вузы; за него можно получить дополнительно до 10 баллов вдобавок к баллам по единому государственному экзамену. По желанию абитуриента вуз запрашивает из базы данных сочинение и оценивает его самостоятельно. За вузом закрепляется право утвердить собственные критерии оценки итогового сочинения. Ниже приводятся рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения вузами. 

Критерии №1 и №2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию №1 или №2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.



Критерии оценивания

Баллы 

 К1. Соответствие теме

Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

2

Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается. 

Сочинение не соответствует теме, и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

0

 К2. Привлечение литературного материала

Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.) 

 2

Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения; 
и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения; 
и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.

 1

Сочинение написано без привлечения литературного материала,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,
и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.

 0

 К3. Композиция

Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.

 2

Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы, 
и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,
и/или мысль повторяется и не развивается. 

 1

Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна.

 0

 К4. Качество речи

Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.

 2

Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

 1

Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.

 0

 К5. Оригинальность сочинения

Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.

 1

Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.

 0

 К6. Речевые нормы

Допущено не более 2 речевых ошибок.

 2

Допущены 3-4 речевые ошибки.

 1

Допущены 5 и более речевых ошибок.

 0

 К7. Орфографические нормы

Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.

 3

Допущены 2-3 орфографические ошибки.

 2

Допущены 4-5 орфографических ошибок.

 1

Допущено более 5 орфографических ошибок.

 0

 К8. Пунктуационные нормы

Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.

 3

Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.

 2

Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.

 1

Допущено более 5 пунктуационных ошибок.

 0

 К9. Грамматические нормы

Допущено не более 2 грамматических ошибок.

 2

Допущены 3-4 грамматические ошибки.

 1

Допущено 5 и более грамматических ошибок.

 0

 К10. Фактическая точность в фоновом материале

Фактические ошибки отсутствуют.

 1

Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).

 0

 МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ

20 


 Отметка по десятибалльной системе

 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 Первичный балл

 0-4

5-6

7-8

9-10

11-12

13-14

15-16

17

18

19

20






Знаменательные даты в 2015 году поэты и писатели:

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/ec2e7172f60b0bdf4938e49976522683.png

29 января –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/7290c3b665de7f5d6416532f7b38a5cf.png

2 февраля –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/f023539b93a735448f6951e8261be2a9.png

10 февраля –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/f99f095767c2cf21a94ca95fe9063cd0.png

28 февраля –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/58ef27d9eecdfc606c2e023e0436d797.png

14 апреля –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/98c4a22c4e209a222a2b9c49e25b8fe3.png

9 мая –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/dcc9836afb499fad9cb4d1dedc4aceca.png

24 мая-

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/d20c0e0349d579916243ac68c631a185.png

6 июня –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/362bd47ef7af399e7a930cc10a4d004d.png

21 июня –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/a05bc3ef855d588324dd0e40305eaa96.png

25 августа –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/564473b21ffde8ea253cdcd094d6b428.png

Сентябрь

7 сентября –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/96c2431460ad638fc3a015f6cce0be11.png

24 сентября –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/41e4ab7e5fe430323bccd79877dc8819.png

Октябрь

3 октября -

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/6486269a5478f2a46faeee8980c21275.png

22 октября –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/51a67403be530993c5d1c62cf80ada79.png

28 ноября –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/a0a47612b1abe98022bf4febe135e94d.png

28 ноября –

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/62e3c69f884cb70022e5e3df56f11b93.png

Декабрь

5 декабря

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/95320abe0b459bac1b913fccc610a76c.png

КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ – 2015

http://www.bolshoyvopros.ru/files/answer/4256344/d63f0ba43498c9a45d5d28812cc42c2a.png





Все темы с экзамена по итоговому сочинению 3 декабря 2014

1. Сочинения по Лермонтову


1. Есть ли среди героев М. Ю. Лермонтова те, кто Вам особенно близок? (По одному или нескольким произведениям М. Ю. Лермонтова)
2. Какие проблемы в произведениях М. Ю. Лермонтова наиболее интересны для Вас?

3. Что Вам близко (или чуждо) в герое М. Ю. Лермонтова?

4. Что мешает человеку быть счастливым?

5. В чём счастье и драма любви?

6. Почему герои М. Ю. Лермонтова редко обретают счастье в дружбе и любви?

7. Какие психологические проблемы, поднятые в произведениях М. Ю. Лермонтова, Вам интересны?

8. Как противостоять ударам судьбы?

9. Важно ли понимание души другого человека?

10. Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю?

11. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?

2. Темы сочинений по войне


1. Война ж – совсем не фейерверк, а просто трудная работа... (М.В. Кульчицкий)

2. Сохранить человечность на войне… (По страницам литературы XIX-XXI вв.)
3 Почему тема войны не уходит из литературы?
4. Как влияет на сущность человека война?
5. Какой опыт даёт человеку война?
6. Война: преступление и подвиг.
7. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войн?
8. Произведение о войне, которое Вас взволновало.

9. «Жди меня, и я вернусь…»: любовь и война.
10. «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина)


3 Темы сочинений по природе


1. Может ли природа помочь человеку понять себя?

2. Способна ли природа давать подсказки человеку?
3. Чему человек может научиться у природы?
4. Как природа помогает понять мир человеческих чувств?
5. Что Вас волнует больше: красота природы или красота, сотворённая человеком?
6. Почему картины зимы так интересны писателям?
7. Способна ли природа воспитывать человека?
8. Как пейзажные страницы произведений помогают понять характер и состояние человека?
9. Что мешает человеку обрести гармонию с природой?
10. Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс.

11. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?

4. Темы сочинений о Споре поколений:

о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями


1. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?

2. Роль родительского наставления в жизни человека.
3. Что может мешать отцам и детям понять друг друга?
4. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
5. Согласны ли Вы с утверждением героя И.С. Тургенева: «Всякий человек сам себя воспитать должен»?
6. Неизбежен ли конфликт «отцов» и «детей»?
7. В чём истоки непонимания между людьми разных поколений?
8. Почему тема «отцов и детей» часто присутствует во многих произведениях литературы?
9. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
10. Что такое семейные традиции и зачем они нужны?

5. Сочинение на тему:

Чем люди живы? рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия


1. Как Вы понимаете слово «долг»?
2. Чем опасна свобода без ограничений?
3. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
4. Во имя чего человек может идти на самопожертвование?
5. Что такое взаимопонимание? 506 Чем опасно равнодушие?
6. Как Вы понимаете, что такое «нравственный закон»?
7. Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
8. Кого можно считать счастливым человеком?
9. Что важнее: любить или быть любимым?
10. «Я люблю, и значит – я живу…» (В.С. Высоцкий) 



ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 2015/2016 ГГ.: АРГУМЕНТЫ

Как известно, при написании итогового сочинения для допуска к ЕГЭ выпускникам обязательно нужно использовать литературный материал. Если сочинение написано без привлечения литературного материала, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения, то всё сочинение оцениваются нулём баллов.


Аргументы по 88 темам в рамках пяти направлений: Время, Дом, Любовь, Путь, Год литературы:


ВРЕМЯ

1) Скоротечности времени 
2) Взаимоотношения отцов и детей (конфликта поколений) 
3) Преемственности поколений 
4) Роли личности в истории 
5) Революции как пути развития общества 
6) Ущемления прав человека в современном обществе 
7) Сохранения культуры, исторической памяти 
8) Влияния научно-технического прогресса на развитие общества 
9) Роли научной фантастики в научно-техническом прогрессе 
10) Влияния телевидения (интернета) на людей

ДОМ

11) Утраты связи с отчим домом, забвении родителей их детьми 
12) Неразрывной связи с родиной, родной землёй 
13) Тоски по Родине 
14) Патриотизма, любви к Родине 
15) Искажения понятия «патриотизм» 
16) Воспитания; роли семьи в формировании личности 
17) Материнства (роли матери в воспитании) 
18) Взаимоотношений в семье

ЛЮБОВЬ

19) Настоящей любви 
20) Верности данному слову 
21) Ревности 
22) Любви по расчёту 
23) Рабской любви (безропотного, униженного подчинения любимому человеку) 
24) Соотношения внутренней и внешней красоты, контраста внешности и внутреннего мира человека 
25) Любви к природе 
26) Тесной эмоциональной связи животных с их хозяевами 
27) Любви и милосердия 
28) Гуманизма, сострадания, милосердия 
29) Добра (любви) как воскрешающей силы

ПУТЬ

30) Выбора жизненного пути 
31) Смысла жизни, поиска счастья 
32) Ложного понимания счастья (духовной убогости) 
33) Возможного, но несостоявшегося счастья 
34) Соотношения мечты и реальности 
35) Роли детства в жизни человека 
36) Роли юности в жизни человека 
37) Взросления, формирования характера 
38) Роли примера 
39) Роли учителя в жизни человека 
40) Талантливости, природной одарённости 
41) Самореализации личности 
42) Самосовершенствования 
43) Значимости труда 
44) Выбора профессии 
45) Преданности своему делу 
46) Безответственного отношения к своему делу 
47) Карьеризма, лжеучености 
48) Разрушающего влияния денег 
49) Душевной стойкости, воли к жизни 
50) Нравственной прочности человека 
51) Мужества, героизма, нравственного долга 
52) Чести 
53) Подлинных и мнимых (истинных и ложных) ценностей в жизни 
54) Нравственного выбора 
55) Свободы 
56) Духовности 
57) Верности своим убеждениям 
58) Мудрости 
59) Судьбы 
60) Сосуществования правды и лжи 
61) Совести 
62) Мироощущения человека 
63) Стремления человека к добру и счастью (веры в счастье, свои силы; любви к жизни) 
64) Одиночества (равнодушия, безразличного отношения к судьбам окружающих) 
65) Проблема «маленького человека» 
66) Ограниченности человека 
67) Бескорыстного жизненного служения (способности к самоотверженности, к принесению себя в жертву ради другого человека) 
68) Метода достижения целей 
69) Самовоспитания 
70) Душевной молодости 
71) Пьянства 
72) Наркотической зависимости

ГОД ЛИТЕРАТУРЫ

73) Утраты духовных/культурных ценностей, вандализма 
74) Культуры и псевдокультуры 
75) Природы творческого процесса 
76) Истинного и ложного творчества 
77) Роли музыки в жизни человека 
78) Роли живописи в жизни человека 
79) Роли искусства в жизни человека 
80) Таланта художника 
81) Важности процесса познания в жизни человека 
82) Взаимоотношений власти и личности, власти и художника 
83) Роли образования в жизни человека 
84) Роли чтения в жизни человека (становлении личности) 
85) Нравственной ценности художественной литературы 
86) Значения Пушкина для России и для каждого русского человека 
87) Развития и сохранения русского языка, бережного отношения к русскому языку, засорения русского языка 
88) Ценности языка 





Цитаты для подготовки к итоговому сочинению в 2015-2016 году


Время

Если ты хочешь перемену в будущем - стань этой переменой в настоящем. Ганди Махатма

Время подобно ребёнку, ведомому за руку: смотрит назад... Кортасар Х.

Мы не знаем, как поступить с нашей коротенькой жизнью, но все-таки желаем жить вечно. Франс А.

Великая наука жить счастливо состоит в том, чтобы жить только в настоящем. Пифагор

Все течет, все меняется. Гераклит

Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой. Гоголь Н. В.

Все изменяется, ничто не исчезает. Овидий

Люди никогда не довольны настоящим и, по опыту имея мало надежды на будущее, украшают невозвратимое минувшее всеми цветами своего воображения. Пушкин А.С.

Все бесконечное конец свой обретает. Тагор Р. 

Время есть бесконечное движение, без единого момента покоя - и оно не может быть мыслимо иначе. Толстой Л. Н.

Будущее тревожит нас, а прошлое нас держит. Вот почему настоящее ускользает от нас. Флобер Г.

Будущее должно быть заложено в настоящем. Лихтенберг Г.

Времени нет, есть только мгновение. И поэтому в одно это мгновение надо полагать все свои силы. Время проходит, но сказанное слово остается.

На день надо смотреть как на маленькую жизнь. Горький М.

Счастливые часов не наблюдают. Грибоедов А. С.

Власть времени — это закон, достойный уважения. Публий

Промедление смерти подобно. Петр Первый

Час ребенка длиннее, чем день старика. Шопенгауэр А.

Никогда не бойся мгновений — так поет голос вечности. Тагор Р.

Откапывая ошибки, теряют время, которое, быть может, употребили бы на открытие истин. Вольтер

Время проходит, но сказанное слово остается.  Толстой Л. Н.

Дом

Счастье — это когда у тебя все дома. Приключения домовенка Кузи

Дом — это не место, а состояние души. Сесилия Ахерн

Дом - это там, где твое сердце. Плиний Страший

Где любят нас — лишь там очаг родимый. Байрон

Счастлив тот, кто счастлив дома. Толстой Л. Н.

Пусть вошедший в наш дом дивится нам, а не нашей посуде. Луций Анней Сенека (младший)

Хозяйка дома — вот что такое дом. А дом без хозяйки подобен лесу. Древняя Индия, неизвестный автор

Дом не может считаться жилищем человека, пока в нем нет пищи и огня не только для тела, но и для разума. Сара Маргарет Фуллер

Тот, кто всюду живет, нигде не живет. Марциал

Нужна сотня мужчин, чтобы устроить лагерь, но довольно одной женщины, чтобы устроить дом. Роберт Ингерсолл

Дом — это место, где большие малы, а маленькие велики. Генри Луис Менкен

Дома новы, а предрассудки стары. А. Грибоедов

Жить - так на воле, умирать - так дома. Анна Ахматова

Достаточно одного ребенка, чтобы заполнить весь дом и двор. Марк Твен

Дом без хозяина - сирота. И хозяин без дома тоже сирота. Дома и стены помогают. Приключения домовёнка Кузи

Дети не должны расти в доме, где люди не любят друг друга. Анна Гавальда. Глоток свободы

Не судите о доме по владельцу, но по состоянию дома судите о владельце. Цицерон Марк Туллий.

Два хозяина в одном дому быть не могут. Александр Васильевич Суворов

У домов, как у людей, есть своя душа и свое лицо, на котором отражается их внутренняя сущность. Александр Дюма (отец)

В гостях хорошо, а дома лучше. Пословица.

Будь ты король или простой землепашец, ты будешь по-настоящему счастлив лишь тогда, когда в твоем доме будет мир и покой. Иоганн Гёте

Только тогда легко жить с человеком, когда не считаешь ни себя выше, лучше его, ни его выше и лучше себя. Толстой Л. Н.

Лучшая школа дисциплины есть семья. Смайлс Сэмюэл

Любовь

Нам всегда кажется, что нас любят за то, что мы хороши. А не догадываемся, что любят нас от того, что хороши те, кто нас любят. Толстой Л. Н.

Любовь - восхитительный цветок, но требуется отвага, чтобы подойти к краю пропасти и сорвать его. Стендаль

Разлука для любви - то же, что ветер для огня: маленькую любовь она тушит, а большую раздувает еще сильнее.А.И.Куприн

Любовь, как огонь, без пищи гаснет. М. Лермонтов

Любить - значит желать другому того, что считаешь за благо, и желать притом не ради себя, но ради того, кого любишь, и стараться по возможности доставить ему это благо. Аристотель

Любовь превозмогает всё. Вергилий

Только та любовь справедлива, которая стремится к прекрасному, не причиняя обид. Демокрит

Люби, чтобы тебя любили. Марциал

Нужно жить всегда влюблённым во что-нибудь недоступное тебе. Человек становится выше ростом оттого, что тянется вверх. Максим Горький

Для любви не существует вчера, любовь не думает о завтра. Генрих Гейне

Без постоянства не может быть ни любви, ни дружбы, ни добродетели. Дж. Аддисон

В любви, как и в природе, первые холода чувствительнее всего. Н. Буало

Дружба трагичнее любви - она умирает гораздо дольше. Оскар Уайльд

Любовь слышится в голосе раньше, чем угадывается во взгляде. Оноре де Бальзак

Любовь так плохо выносит домашние дрязги, что для прочного счастья нужно найти друг у друга выдающиеся качества. Оноре де Бальзак

Всегда любите друг друга всей душой. В мире нет почти ничего, кроме любви. Виктор Гюго

Любовь отдаёт себя в дар; купить её невозможно. Генри Лонгфелло

Любовь без уважения недолговечна и непостоянна, уважение без любви - холодно и немощно. Бен Джонсон

Любовь не рассуждает: с крыльями и без глаз, она эмблема слепой опрометчивости. Уильям Шекспир

Похвалы хороши, комплименты тоже прекрасны, но любовь - это последняя и драгоценнейшая награда, какую только способен завоевать человек своим характером или своими достоинствами. Марк Твен

Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит. Михаил Булгаков

Путь

Человек может сделать великим путь, которым идет, но путь не может сделать человека великим. Конфуций

Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага. Лао-цзы

У каждого из нас есть только одно истинное призвание - найти путь к самому себе.  Герман Гессе

Никакие рассуждения не в состоянии указать человеку путь, которого он не хочет видеть.  Ромен Роллан

Только когда мы приходим к цели, мы решаем, что путь был верен. Поль Валери

Кто неправильно застегнул первую пуговицу, уже не застегнется как следует. Иоганн Гёте

Следуй своей дорогой, и пусть люди говорят что угодно. Данте Алигьери

Достойный человек не идет по следам других людей. Конфуций

Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно. Идти. Оноре де Бальзак

К Богу приходят не экскурсии с гидом, а одинокие путешественники. Владимир Набоков

Ковыляющий по прямой дороге опередит бегущего, который сбился с пути. Фрэнсис Бэкон

Кто начинает идти уверенно закончит сомнениями, а тот, кто начинает свой путь в сомнениях, закончит его в уверенности. Джонатан Свифт

Мы встречаем свою судьбу на пути, который выбираем для того, чтобы уйти от нее. Жан Лафонтен

Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это самый легкий, и путь опыта - это самый горький. Конфуций

Трудности возрастают по мере приближения к цели. Но пусть каждый совершает свой путь подобно звездам спокойно, не торопясь, но беспрерывно стремясь к намеченной цели. Иоганн Гёте

Всегда выбирайте самый трудный путь - на нём Вы не встретите конкурентов. Шарль де Голль

Дорогу осилит идущий. Пословица

Одно дело — считать, что ты нашел верный путь, и совсем другое — уверять себя и других в том, что этот путь единственный. Пауло Коэльо

Есть на свете те, кто остается, и те, кто собирается в путь. И так было всегда. Каждый волен выбирать, покуда есть время, но после, сделав выбор, нельзя от него отступаться. Туве Янссон

Никого нельзя привести туда, куда не дошел сам. Виилма Лууле

Прямой путь не всегда самый короткий. Дж.Р.Р. Толкиен

Год литературы

Не все, что является фактом, заслуживает того, чтобы быть описанным. Вольтер

Самая новая и самая самобытная книга та, которая заставляет любить старые истины. Люк де Клапье Вовенарг

Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.Максим Горький

Литература - дело глубоко ответственное и не требует кокетства дарованиями. Максим Горький

Краткость - сестра таланта. Антон Павлович Чехов

Время проходит, но сказанное слово остается. Лев Николаевич Толстой

Моим лучшим другом является тот, кто дал мне книгу, которую я еще не читал. Авраам Линкольн

Когда писатель глубоко чувствует свою кровную связь с народом - это дает красоту и силу ему. Максим Горький

Каждый писатель до известной степени изображает в своих сочинениях самого себя, часто даже вопреки своей воле. Иоганн Вольфганг Гёте

Во всяком деле лучше немного, но хорошего, чем много, но плохого. Так же и в книгах. Лев Николаевич Толстой

Книги на злобу дня умирают вместе со злободневностью. Вольтер

Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное. Федор Михайлович Достоевский

В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Франческо Петрарка

Есть люди, которые читают лишь для того, чтобы находить у писателя ошибки. Люк де Клапье Вовенарг

Чтение хороших книг - это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли. Рене Декарт

Литература рождается из глубины народной души. Адам Мицкевич

Писатель существует только тогда, когда тверды его убеждения. Оноре де Бальзак

Иной рифмует хорошо, но судит крайне плохо. Н. Буало

Чтение — вот лучшее учение! Пушкин А. С.

Следует читать много, но не многое. Плиний Младший



Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1244
Номер материала ДВ-165317
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх