"В. Распутин. Уроки французского"

• 1 слайд

  Валентин Григорьевич Распутин
  Восьмое апреля
  

• 2 слайд

  Родился 15 марта 1937 года в простой семье крестьян.
  Детство прошло в небольшой деревеньке Аталанк. Там он закончил начальную школу (1-4 класс). Чтобы учиться дальше, нужно было ехать в районный центр (небольшой город), за 50 километров от дома. Валентин был единственным ребёнком в деревне, который продолжил обучение в средней школе.
  Краткая биография
  

• 3 слайд

  В районном центре Распутин жил у чужих людей. Часто голодал. Мать не могла посылать ему много денег.
  Недавно закончилась война. Отец сидел в тюрьме. Он вёз большую сумму денег, деньги у него украли. Во всем обвинили отца писателя и посадили его в тюрьму. Мать осталась одна с тремя детьми.
  Но в школе была одна учительница, которая жалела его и помогала, как могла. В память об этой учительнице и был написан рассказ «Уроки французского»
  Уроки доброты
  

• 4 слайд

  Вы прочитали статью Валентина Распутина «Уроки доброты».
  Почему статья так называется?
  Что значит автобиографический рассказ?
  Прочитайте объяснение словосочетаний «духовный опыт» и «духовная память». Постарайтесь ответить на вопрос: почему автор написал рассказ о себе?
  Духовный опыт, духовная память – это самое лучшее в человеке (доброта, сочувствие, сопереживание, желание помочь). Именно этому люди должны учить своих детей и внуков. Должны помнить о добре, которое сделали для них другие люди.
  (Ответы на вопросы записать в тетрадь по литературе)
  Проверка домашнего задания
  

• 5 слайд

  Электронный учебник «Литература 6 класс» читать 1-ю часть, с.94-98 Ответить на вопросы в тетради.
  В каком году мальчик пошёл в 5 класс?
  Как учился мальчик в деревне и в городе?
  Какой урок давался ему труднее всех? Из-за чего?
  Как звали учительницу французского языка?
  Как она слушала мальчика?
  Какую еду присылала мать из деревни?
  На сколько дней хватало еды? Почему?
  Что мальчик попытался сделать, чтобы не быть голодным? У него получилось?
  Домашнее задание
  

• 6 слайд

  Докажите текстом, что герой рассказа был умным и находчивым мальчиком. Как он хотел победить голод? (с. 94-95) Победил ли мальчик голод?
  Какие чувства вызвал у вас поступок мальчика? Можно ли его назвать заботливым? Почему?
  
  Найдите в тексте и прочитайте, за что уважали героя в деревне и ребята, и взрослые? (с. 95)
  
  Ответы кратко запишите в тетрадь
  Вспомните 1-ю часть
  

• 7 слайд

  Заполните таблицу
  (в тетради)
  Запишите словами автора (с. 96)
  

• 8 слайд

  Как вы думаете, почему мальчик не уехал назад в деревню? Он очень хотел, бежал за машиной, где сидела мама. Мама хотела уже забрать его домой, а он, вдруг, убежал. Почему?
  
  Прочитайте внимательно отрывок на стр.97 со слов «Я очень скоро стал замечать…» и до слов «Легче матери не станет, если она услышит правду».
  Почему у героя так быстро заканчивалась еда?
  Хотел ли он узнать, кто это делает?
  Какие чувства он испытывал? Почему?
  Почему он не жаловался маме? Как это его характеризует.
  Ответьте на вопросы
  (в тетради)
  

• 9 слайд

  Кон – место, куда кладётся ставка (деньги). Каждый игрок кладёт на кон 10 копеек и начинается игра. Деньги кладут стопкой решками вверх.
  Решка – у каждой монеты 2 стороны.
  Орёл решка
  
  Словарь
  

• 10 слайд

  Сложить монеты стопочкой решками вверх.
  Бросить камень в стопку монет так, чтобы они рассыпались.
  Потом каждую монету надо ударить камнем, чтобы он перевернулась на орла.
  
  
  победа
  Правила игры в чику
  

• 11 слайд

  Прочитать отрывок с. 98- 102
  Ответить на вопросы о чём говорится в отрывке?
  Что такое чика?
  Кто привёл героя на пустырь играть в чику?
  Кто был главным в игре? Кому везло больше всех? Почему?
  Почему автор решил, что он смог бы играть в чику? Найдите в тексте (с.99-100)
  Домашнее задание
  

• 12 слайд

  Как вы относитесь к играм на деньги?
  Вам понравился Вадик?
  Как вы думаете, почему ребята играли на деньги? Поразмышляйте, зачем нужны были Вадику деньги, что он покупал?
  Как вы думаете, главный герой рассказа будет играть в Чику?
  Беседа по прочитанному отрывку
  

• 13 слайд

  Сколько денег нужно было герою?
  Что он покупал на них?
  Как играл автор?
  Как сначала относился Вадик к выигрышам мальчика?
  Что случилось потом? Почему Вадик разозлился?
  Что случилось потом на поляне? С каким героем мы ещё знакомимся? Кто он?
  Какие чувства захлестнули героя после случая на пустыре?
  Какие чувства испытали вы, когда прочитали этот отрывок?
  Ответьте на вопросы по тексту
  

• 14 слайд

  Почему Лидия Михайловна обратила внимание на автора?
  Кто предал героя? Где мы раньше встречали этого мальчика?
  Как повела себя Лидия Михайловна? Что она сделала? Она ругалась?
  Чего больше всего боялся герой?
  Как вы представляете себе директора школы? Вам нравится этот человек?
  Как вы думаете, какие эмоции испытала Лидия Михайловна, когда узнала, что ученик покупает молоко?
  Как автор относился к учительнице (ответьте на этот вопрос после заполнения таблицы на следующем слайде)
  
  Ответьте на вопросы
  
  

• 15 слайд

  Заполните таблицу
  

• 16 слайд

  Вы прочитали, как по-разному выглядят мальчик и учительница (смотрите таблицу). Как вы думаете, зачем автор сравнил себя и Лидию Михайловну? Какие эпитеты употребляет автор, когда описывает Лидию Михайловну?
  
  При описании себя и учительницы, автор использует литературный приём, который называется «антитеза» (противопоставление)
  
  
  Беседа по прочитанному тексту
  (ответ можно прислать в формате видео или традиционно, в письменном виде).
  

• 17 слайд

  Лидия Михайловна
  Внешность:
  Аккуратная, красивая
  
  
  Одежда:
  Внешность:
  Тощий, диковатый, с разбитым лицом, неопрятный.
  Одежда:
  Антитеза
  (заполните таблицу)
  Мальчик
  

• 18 слайд

  1) Как жилось автору без игры в «Чику». Какое чувство он испытывал постоянно?
  2) Зачем мальчик опять пришёл на пустырь? Сколько денег он выигрывал, что покупал на них?
  3) Почему его опять избили?
  4) Почему Лидия Михайловна стала заниматься с героем дополнительно? Зачем она стала приглашать его к себе домой? (с. 112-113 со слов «Так начались для меня мучительные и неловкие дни.» до слов «… а я, как проклятый, отдувался один за всех») Прочитайте и поразмышляйте.
  Домашнее задание
  Ответьте на вопросы (письменно)
  

• 19 слайд

  5) Как чувствовал себя автор в гостях у Лидии Михайловны? Чему он удивился?
  
  6) Почему он отказывался ужинать с Лидией Михайловной?
  Ответьте на вопросы
  (письменно)
  

• 20 слайд

  Почему Лидия Михайловна стала заниматься с автором дополнительно?
  Какая была у Лидии Михайловны цель занятий на дому?
  Получилось ли у неё выполнить то, что она хотела?
  Какой приём использует автор при описании учительницы и ученика.
  Вспомним пройденное
  (устный (видео) или письменный ответ)
  

• 21 слайд

  Что однажды произошло с автором? Что он получил?
  О чём сначала подумал мальчик: кто привёз, кто прислал посылку, что в посылке?
  Что увидел мальчик, когда открыл посылку?
  Почему автор вдруг решил, что посылка не от мамы?
  Что ещё в посылке помогло мальчику догадаться, что это посылка от Лидии Михайловны?
  
  Ответьте на вопросы (письменно)
  

• 22 слайд

  6) С каким чувством мальчик пришёл домой к учительнице, чтобы вернуть посылку?
  7) Зачем Лидия Михайловна отправила ему посылку?
  У неё получилось то, что она задумала?
  8) Как изменился мальчик после истории с посылкой? Заполните таблицу (кратко, своими словами)
  
  
  
  
  
  
  9) Какую пользу принесли дополнительные занятия?
  

Краткое описание документа:

Презентация включает в себя слайды с вопросами по тексту, задания и словарную работу.