Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыВ стране веселых головоломок

В стране веселых головоломок

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное образование Кондинский район

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»



РАССМОТРЕННО

На методическом совете

«___» ___________ 2018 г

УТВЕРЖДЕНО

Директор МКОУ ДО «Центр дополнительного образования»

___________________И.В. Коркишко






ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«В СТРАНЕ ВЕСЕЛЫХ ГОЛОВОЛОМОК»











Возраст детей: 6-7 лет

Срок реализации: 1 год

Автор программы: Куплинова Е.М.











гп. Междуреченский, 2018 год

Пояснительная записка


Направленность. Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Хорошо, когда ребенок сохраняет свою природную интуицию, иррациональное мышление. Это творческая часть его сознания. Однако жизненное пространство требует от человека здравого смысла, рациональности, логики. Ребенок учится не только чувствовать, но и объяснять события и действия, изучать взаимодействие между предметами, рассуждать и делать свои умозаключения.

Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила и начинает управлять собой. Все это предполагает работу памяти. Роль памяти в развитии ребенка огромна. Усвоение знаний об окружающем мире и о самом себе, приобретение умений и навыков, привычек – все это связано с работой памяти. Особенно большие требования к памяти ребенка предъявляет школьное обучение.

Новизна. Новизна данной программы заключается в том, что навыки и умения, приобретенные ребенком в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме».

Актуальность. Овладение детьми дошкольного возраста на элементарном уровне приемами логического мышления через систему занятий познавательной направленности.

Педагогическая целесообразность. Данная программа педагогически целесообразна, так как при ее реализации формируются компетенции дошкольников, которые необходимы для успешной самореализации ребёнка в начальной школе, предотвращения стрессов, комплексов, которые могут нивелировать желание учиться на все последующие годы.

Цель программы – развивать логическое мышление детей 6-7 лет на элементарном уровне через приемы сравнения, обобщения, классификации, систематизации и смыслового соотнесения; способствовать формированию и развитию у старших дошкольников простейших логических структур мышления через специально организованные занятия.

Программа «В стране веселых головоломок» состоит из двух разделов и 2 блоков (1 блок – сентябрь – декабрь; 2 блок – январь – май).

Первый раздел: «Логическая азбука»

Второй раздел: «Развитие логического мышления средствами математики»


Задачи:

1. Всесторонне развивать психические процессы: мышление, восприятие, память, внимание, воображение, речь;

2. Развивать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление;

3. Способствовать развитию умственных действий: анализ, синтез, сравнение, обобщение;

4. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, на их основе классифицировать, группировать и т. д.;

5. Подводить к умению задавать вопросы, рассуждать, доказывать свой ответ;

6. Формировать навыки ассоциативно-образного мышления;

7. Развивать самосознание, уверенность, групповую сплоченность.


Отличительные особенности программы. Образовательная программа «В стране веселых головоломок» отличается от других программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования потребности ребенка в познании, что является необходимым условием полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании детской личности.

Включение в программу игр по укреплению психосоматического и психофизиологического здоровья детей, традиционных и нетрадиционных методов совместной деятельности направленных на интеллектуальное развитие и не используемых в основных образовательных программах, также считаем отличительной чертой данной образовательной программы.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа:

Данная программа рассчитана на детей в возрасте 6-7 лет.

Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Продолжительность реализации программы – один год (1 блок – 64 часа, 2 блок – 80 часов, итого 144 часа в год). Занятия проводятся 4 раза в неделю. Продолжительность занятия: 40 минут.

Режим занятий:

- 144 часа в год;

- 4 часа (2 занятия – «Логическая азбука»; 2 часа – «Развитие логического мышления средствами математики») в неделю;

Организация деятельности детей на занятии: групповая работа (10-12 человек).

Форма проведения занятий: занятия в игровой форме.


Ожидаемые результаты:

Программа обеспечивает достижение определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

  1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;

  2. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

  3. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  5. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  7. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные результаты:

    1. определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога; проговаривать последовательность действий;

    2. учиться высказывать свое предположение (версию);

    3. учиться работать по предложенному педагогом плану;

    4. учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

    5. учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

    6. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

    7. учиться выражать свои мысли;

    8. учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

    9. овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметные результаты:

  1. сравнивать предметы по заданному свойству;

  2. определять целое и часть;

  3. устанавливать общие признаки;

  4. находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;

  5. определять последовательность действий;

  6. находить истинные и ложные высказывания;

  7. наделять предметы новыми свойствами;

  8. переносить свойства с одних предметов на другие.

Учебно-тематический план

1 блок (сентябрь-декабрь)


Раздел «Логическая азбука»

2 занятия по 40 мин

20 мин

60 мин

3

«Найди пару»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

4

«Назови одним словом»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

5

«Дорисуй фигуру»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

6

«Чего не хватает у предмета»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

7

«Что лишнее»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

8

«Найди отличия»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

9

«Найди ошибку»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

10

«Плохо – хорошо»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

11

«Что изменилось»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

12

«На что похоже»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

13

«Скажи наоборот»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

14

«Что будет, если…»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

15

«Закончи предложение»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

16

«Круги Эйлера 1 ступень»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин


Итого

32 занятия




Раздел «Развитие логического мышления средствами математики»

2 занятия 40 минут

20 мин

60 мин

3

«Отгадай задуманное число»

2 занятия 40 минут

20 мин

60 мин

4

«Знакомство с часами»

2 занятия 40 минут

20 мин

60 мин

5

«Найди ошибку»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

6

«Сколько всех?»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

7

«Соедини по точкам»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

8

«Что сначала? Что потом?»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

9

«Кто близко? Кто далеко?»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

10

«Собери фигуру»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

11

«Сколько спряталось?»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

12

«Выше, ниже»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

13

«Больше, меньше, столько же»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

14

«Сколько стоит»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

15

«Закрась фигуры»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин


Итого

32 занятия





2 блок (январь-май)

Раздел «Логическая азбука»


Раздел «Развитие логического мышления средствами математики»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

2

«Отгадай загадку»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

3

«Решение ребусов»

4 занятия по 40 минут

40 мин

120 мин

4

«Решение головоломок»

4 занятия по 40 минут

40 мин

120 мин

5

«Придумай задачку»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

6

«Сколько фигур на картинке»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

7

«Найди ошибку»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

8

«Решение логических задач»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

9

«Закрась по цифрам»

3 занятия по 40 минут

30 мин

90 мин

10

«Геометрическое конструирование»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

11

«Математика в сказках»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

12

«Считалочки»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

13

«В поиске клада»

2 занятия по 40 минут

20 мин

60 мин

14

Знакомство с кружками Центра

5 занятий



15

Итого

40 занятий



Содержание программы

Свойства, признаки и составные части предметов:

- свойства предметов;

- множества предметов, обладающие указанным свойством;

- целое и часть;

- признаки предметов;

- закономерности в значении признаков у серии предметов.


Действия предметов:

- последовательность действий, заданная устно и графически;

- порядок действий, ведущий к заданной цели;

- целое действие и его части.


Элементы логики:

- высказывания;

- истинные и ложные высказывания;

- отрицания.


Комбинаторика:

- хаотичный и систематический перебор вариантов.


Развитие творческого воображения:

- наделение предметов новыми свойствами;

- перенос свойств;

- рассмотрение положительных и отрицательных сторон одних и тех же свойств предметов.


Практический материал:

- логические упражнения;

- логические задачи;

- задачи-шутки;

- логические игры.

Методическое обеспечение программы

Программа построена с учётом возрастных возможностей детей. Большое внимание уделено решению логических задач - самостоятельное определение способа решения, поиск и нахождение закономерностей, ранее не известных, но необходимых при проектировании, решении задач, содержащих поисковые творческие элементы.

Формирование положительного отношения к учению достигается подбором занимательных заданий и упражнений, позволяющих ребёнку через игровую деятельность лучше усваивать сложный материал. Интересные сюжеты превращают занятие в увлекательную игру. Игры помогают снять напряжение, переключить внимание ребёнка с одного задания на другое.

Динамические переменки позволяют переключать активность детей. Занятия проходят в игровой свободной форме. Дети сидят за столами лишь недолгое время, необходимое на выполнение какого-либо конкретного задания, что с одной стороны приучает их к дисциплине, с другой – не утомляет.

В возрасте 6 лет ребёнок продолжает совершенствоваться через игру, поэтому игровые образовательные технологии являются ведущими во всех разделах учебно-познавательного блока программы, а предлагаемые детям знания выступают в качестве средства развития личности ребёнка-дошкольника.

Дидактический материал для проведения занятий:

Иллюстрации.

Развивающие задания.

Разрезные картинки.

Рекомендации по использованию


Характеристика средств, необходимых для реализации программы:

1. Кадровых:

- педагог дополнительного образования для преподавания раздела «Логическая азбука»;

- педагог дополнительного образования для преподавания раздела «Развитие логического мышления средствами математики».

2. Материально-технические средства:

- парты;

- стулья;

- компьютер (ноутбук);

- МФУ (принтер, ксерокс, сканер);

- проектор.


Список литературы:

  1. Алябьева Е.А. Развитие логического мышления и речи у детей 5-8 лет.М.: Сфера,2005.

  2. Бузунов В. Подумай, отгадай, нарисуй, раскрась! АОЗТ Издательская группа НЭКО, 1994.

  3. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М.: АСТ,2006.

  4. Вагурина Л.М. Готовимся к школе. Логические операции. Тестовые задания. М.: Линор, 1999.

  5. Девина И.А., Петраков А.В. Развиваем логику. М.: Линор, 1999.

  6. Заводнова Н.В. Развитие логики и речи у детей. Ростов н/Д: Феникс,2005.

  7. Карпенко М.Т. Сборник загадок. М.: Просвещение, 1988.

  8. Копытов Н. Задачи на развитие логики. М., 1998..

  9. Соловьева Е. В. Моя математика. Развивающая книга для детей 6—7 лет.

  10. Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей. - М.: Сфера, 2003.

  11. Тихомирова Л.Ф. Логика для дошкольников. Ярославль.:Академия развития,2006.

  12. Хухлаева О.В. Тропинка к своему я. М.,2001.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии образования в рамках реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.