«В труде - красота человека»

Внеурочная деятельность

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Конспект второго занятия

Тема «В труде -  красота человека»  (на первом занятии уч-ся знакомятся с теорией и дополнительным материалом, который дан в учебнике с.36-40)

Цель: Формирование отношения и уважения к труду собственному и труду других людей и чётких нравственных ориентиров.

Задачи:

Обучающая:

—  расширять  представление детей о значении созидательного труда в жизни

 Развивающая:

—  развивать способность к целеполаганию, анализу, обобщению;

—  развивать у детей коммуникативные навыки, способности к сотрудничеству

Воспитательная:

—  воспитывать бережное отношение к результатам созидательного труда, формировать ответственность к трудолюбию и самовоспитанию.

Планируемые результаты:

—  Предметные: умение назвать нравственные качества человека труда, привести примеры и дать оценку.

—  Метапредметные:

—  П: способность выделять существенную информацию, взаимодействовать с учителем и одноклассниками во время беседы.

—  Р: способность самостоятельно формулировать цели урока, умение планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, корректировать свою деятельность.

—  К: уметь излагать свои мысли в устной форме, высказывать свою точку зрения, слушать и слышать других.

—  Личностные: осознание ценности созидательного труда

Структура занятия

Этапы	Содержание деятельности			результаты
	Деятельность педагога	Деятельность уч-ся
1 этап	Организационный этап
	Вступительное слово учителя: Сегодня к нам на занятие  пришли гости-учителя и родители. И это очень хорошо, потому что мы сегодня продолжим разговор о труде и  профессиях, которые необходимы на селе.	1 чтец: Труд – основа нашей жизни, Он любой украсит день. Нет стыднее укоризны, Что тебе трудиться лень. По душе найди работу, Будь в ней Мастером, твори, Не стесняйся грязи, пота, Грубых слов не говори! Труд любой нам очень важен, Постарайся все пройти, И душою будь отважен, Постигая труд в пути.
2 этап	Определение темы и цели занятия
	Учитель показывает картинки о труде - Какая тема объединяет эти картины? - О чем мы будем сегодня говорить на нашем занятии? Тема урока: В труде - красота человека - Сформулируем цели урока:	-Мы будем говорить о красоте человека.  О  людях, занимающихся трудом. -Учиться уважать собственный труд и труд других людей. - расширим знания о сельскохозяйственных профессиях.
3 этап	Мотивация
	Учитель предлагает: —  Ответить на вопрос: Зачем любить труд? Какие сельскохозяйственные профессии вам знакомы?	Выдвигают предположения на поставленный вопрос.		К: сотрудничают с учителем Р: осознают, что уже известно и что предстоит усвоить
4 этап	Приобретение знаний
	Мини-лекция «Что труд дает человеку» -Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция – это уважительное отношение к труду. Трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве именно так, устраивали свою жизнь и князья и крестьяне. Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы окружить себя роскошью и излишествами. И в наше время человек в обществе ценится по труду. А скажите мне, пожалуйста, что такое труд…. Давайте обратимся к словарю: Труд - это такая деятельность человека, которая приносит пользу людям. Эта деятельность требует затрат умственной и физической энергии. -Игра «Окончание пословицы» В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим. Я читаю начало пословицы, а вы продолжаете. Можно отвечать хором. Под лежачий камень…(и вода не течет) Маленькое дело …(лучше большого безделья). Не сиди сложа руки - …(не будет и скуки) Не спеши языком -…(спеши делом) Любишь кататься - …(люби и саночки возить) Делу время,…(потехе час)        Без труда…(не вынешь рыбку из пруда)	-Выражают свои мысли в устной  речи в соответствии с поставленной целью -Слушают  и анализируют; -приводят примеры из жизни; -угадывают пословицы и поговорки.	П: выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы
	Переход к практической работе:
	Учитель предлагает: 1 группа Рассказать о профессиях «Ветеринар» ,2 группа «Пчеловоды», 3группа «Фермеры», 4 группа «Садоводы» 5 группа «Зоотехники» , 6 группа «Операторы машинного доения» (задание приготовить творческое представление профессии уч-ся получили заранее)	-Выступление групп	К: обмениваются мнениями, умеют слушать, слышать, выражают свою точку зрения; Л: формирование уважительного отношения к сельскому труженику П: выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы
3 этап	Рефлексия и подведение итога
Итог урока Рефлексия	Учитель предлагает: ·        «Как может проявляться любовь к Родине в мирное время?» ·        «Является ли учеба трудом? Какие качества должны быть у ученика, чтобы его труд был успешным?». ·        Ответить на ранее поставленный вопрос: Зачем любить труд? ·        И как меняется человек, если он трудится? (труд красит человека, облагораживает его) ·        Какие качества вы в себе цените? ·        Какие сельскохозяйственные профессии необходимы на селе? ·        Желаете ли вы жить и работать на селе? -Скажите, когда труд красит человека? (только тогда, если он будет добросовестно трудиться, выполнять свои профессиональные обязанности во благо народу, Родине) -Ребята, вы хорошо потрудились! Молодцы! Надеюсь, хорошие моменты остались в вашей памяти. И каждому из вас есть над чем задуматься.	·        Обобщают свои знания, выражают свои мысли, подводят итог «Я уважаю себя за то, что…»	К: полно и грамотно выражают свои мысли Р: осознают важность приобретения новых знаний П: оценивают процесс и результаты своей деятельности Л: осознают важность полученных знаний

-Отчёт мероприятия смотреть в приложении

Учебно-методическое обеспечение:

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, А.В.Поляков. – М: Вентана-Граф, 2013