Инфоурок / Русский язык / Конспекты / В творческой лаборатории Ф.И.Тютчева. Мастер-класс.

В творческой лаборатории Ф.И.Тютчева. Мастер-класс.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Региональный форум – 2016

«Поликультурное образование как фактор укрепления национальной идентичности» (Межмуниципальная конференция в Инзенском районе 02 марта 2016г.)

МАСТЕР - КЛАСС

учителя русского языка и литературы МКОУ Труслейская СШ Инзенского района Ульяновской области

ЗАПЛЕТИНОЙ ТАТЬЯНЫ ГРИГОРЬЕВНЫ



Тема: « Нам не дано предугадать, КАК НАШЕ СЛОВО ОТЗОВЁТСЯ…»

( В творческой лаборатории Ф.И.Тютчева. Использование методики «ДАЙМОНД» в развитии творческих способностей учащихся )

Тема мастер - класса не случайна: этот стихотворный афоризм Тютчева - философское размышление поэта о роли слова, о жизни, об отношениях людей, о стремлении к внутренней гармонии. Сегодня мы побываем в творческой лаборатории Ф.И.Тютчева и сами попробуем творить.

«О Тютчеве не спорят, кто его не чувствует, тем самым доказывает, что не чувствует поэзии»

И.С.Тургенев.

Я думаю, что научить всему невозможно, открыть все мировые тайны – нельзя, дать однозначные ответы на все вопросы – неправильно! Урок литературы – это воспитание души, стремление вперёд, постоянное движение от простого к сложному, это развитие творческих способностей учеников. Порой нам очень трудно подобрать нужное слово. Недаром говорят: « Лучше скажи мало, но хорошо!» Искусству слова нужно учиться всю жизнь! У меня в кабинете русского языка и литературы есть две формулы:

«Грамотным быть модно!» и «Стыдно не знать Великий язык Великой страны Великого народа!»

Важная задача учителя – увлечь детей за собой, поэтому каждый урок требует чего-то нового, интересного. Все годы работы учитель сам учится у мастеров педагогического труда. Вот моя формула слова «УЧИТЕЛЬ - МАСТЕР»:

М – мудрость, приобретённая с годами.

А – активность, в ней сила, здоровье, успех.

С – счастье быть рядом с учениками.

Т – творчество, ведь, чтобы озарять светом других, надо нести солнце в себе!

Е – единство учителя, ученика и семьи. Толь так можно добиться поставленных целей, создать ситуацию успеха.

Р – результат, я хочу видеть своих учеников успешными, уверенными в себе, умело выбирающими свой путь в жизни.

Обучая детей, я постоянно учусь сама. Я считаю, что учитель – это ученик, навсегда вызванный к доске…

Чтобы окунуться в мир тютчевской поэзии, увидеть образ лирического героя, послушаем стихи этого поэта:

Мазанов Егор «Она сидела на полу…»

Баканова Яна «О, как убийственно мы любим…»(с музыкальным сопровождением)

Пахомчев Алексей «Славянам…»

-Лирический герой - кто он?

Актуальность темы:

- развиваются мыслительные и творческие навыки учащихся, необходимые не только в учебной деятельности, но и в обычной жизни;

- открываются новые творческие и интеллектуальные возможности. Сочинять интересно и полезно

- методика используется для закрепления изученной темы, даже очень трудной;

-способствует обогащению и актуализации словаря учащихся;

-носит характер комплексного воздействия: развивает речь, память, мышление;

- является диагностическим инструментом, а также интересным игровым приёмом

3.Ожидаемый результат: активизация творческой деятельности всех участников мастер-класса

Целевая аудитория: педагоги, учащиеся 10класса

Цель мастер-класса: трансляция педагогического опыта с помощью методики «даймонд» в развитии творческого мышления учащихся на уроке литературы; метода самостоятельной индивидуальной работы и в группах, позволяющего провести обмен мнениями

Форма взаимодействия: сотрудничество, сотворчество, совместный поиск

Оборудование: видеофильм «Самые красивые фонтаны в мире», стихотворение Ф.И.Тютчева «Фонтан», стихотворения собственного сочинения, алгоритм написания даймонда.

ПЕРВЫЙ ЭТАП – мотивация творческой деятельности каждого участника мастер-класса, апелляция к образному, ассоциативному мышлению:

- посмотрим ВИДЕОСЮЖЕТ «Лучшие фонтаны в мире»

- Вы видели современные фонтаны? Какие воспоминания, ассоциации вызвал этот видеосюжет?

На такую красоту можно любоваться бесконечно!!!

Эта красота поможет нам в творческой работе.

ВТОРОЙ ЭТАП – работа с текстом Ф.И.Тютчева «Фонтан». «Деконструкция» стихотворения Мастером, затем – «реконструкция», создание своего, авторского текста участниками мастер-класса.

- Заглянем в творческую лабораторию поэта. Представим, что каждый из нас – Ф.И.Тютчев, мы создаём образ фонтана. Необходимо восстановить рисунок стихотворения, подобрать подходящие слова. Можно работать как индивидуально, так и в группах.

Конечно, не такие фонтаны, которые мы сегодня видели, вдохновили поэта на создание этого стихотворения, но мы попробуем взглянуть на образ фонтана глазами Тютчева.

(Уберём из стих. мастера несколько слов и попробуем восстановить текст)

Смотри, как облаком________

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце _________ дым.

_______поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной -

И снова пылью_____________

Ниспасть на землю осуждён…

-Используем художественно – выразительные средства, которые пригодятся нам на ЕГЭ: метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения для создания образа нашего фонтана… Вспомним особенности этих средств выразительности.

ТРЕТИЙ ЭТАП – соотнесение своей деятельности с работой остальных. Проведение самооценки и самокоррекции.

- Представьте свои или коллективные работы…

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП – «разрыв» как озарение, как новое видение предмета. Это кульминация творческого процесса и мастерской творчески работающего учителя.

- послушаем оригинал стихотворения и сравним со своими работами. ( Читает подготовленный ученик на фоне видеосюжета « ФОНТАНЫ»)

- чем отличаются наши образы и фонтан Фёдора Ивановича? У Тютчева с помощью красочных метафор фонтан кажется бушующим огнём: «пламенеет», «влажный дым», «лучом поднявшись в небо», «пылью огнецветной ниспасть». Яркие эпитеты, такие как: «облаком живым», «фонтан сияющий», создают образ мощной и непобедимой стихии.

Ф.И.Тютчев – мастер слова, у которого мы учимся глубине, точности, филигранности, образности слова, но и мы МОЛОДЦЫ!!!

Самоцветы русского языка нужно брать в нашей литературе, чтобы быть успешными везде.

ПЯТЫЙ ЭТАП – рефлексия. Самоанализ своих чувств, эмоций, мироощущения.

-В начале нашей встречи мы послушали стихи замечательного поэта, которые помогут нам в дальнейшей работе.

-Самая сложная и непредсказуемая область выражения лирических чувств – ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА. Философия – это любовь к мудрости, размышления о смысле жизни, о добре и зле, о любви и ненависти…

-Чтобы привести свои мысли в порядок, знакомимся с техникой написания стихотворения в прозе «ДАЙМОНД».



«ДАЙМОНД»

Это стихотворение в прозе из 7 строк (в переводе с англ. «бриллиант, алмаз»), имеющее зеркальную композицию.

1 и 7 строки - антонимы (существ.);

2 строка – два прилагательных или причастия, характеризующих первый антоним;

3 строка – три глагола, относящихся к первому антониму;

4 строка – два противоположных по смыслу простых нераспространённых предложения, в качестве подлежащих выступают антонимы первой и седьмой строки;

5 и 6 строки зеркально повторяют 2 и 3 –ю, только относятся ко второму антониму, который находится на последней строке.

ВСТРЕЧА – РАЗЛУКА

Встреча.

Наступившая, желанная.

Тревожит, радует, происходит.

Встреча состоялась. Разлука настигает.

Волнует, томит, печалит.

Горькая, долгая.

Разлука.

ЛЮБОВЬ – НЕНАВИСТЬ

Любовь.

Нахлынувшая, внезапная.

Будоражит, волнует, окрыляет.

Любовь в настоящем. Ненависть впереди.

Разбивает, опустошает, низвергает.

Испепеляющая, убивающая.

Ненависть.

- Попробуем составить даймонд как итог нашей работы индивидуально или коллективно…

Примеры антонимов для «даймонда»:

Любовь – ненависть, добро – зло, взлёт – падение, жизнь – смерть, небо – земля, земля – космос, вода – пламя, война – мир…



-Прочитайте свои работы…

Обучая других – учись сам!!!

Огромное спасибо за работу!!!



















Общая информация

Номер материала: ДБ-268444


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»