1129383
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое Другие методич. материалыВ жизни каждого из нас наступает время, когда перед нами вплотную встает вопрос «А правильный ли, профессиональный путь я выбрала?»

В жизни каждого из нас наступает время, когда перед нами вплотную встает вопрос «А правильный ли, профессиональный путь я выбрала?»

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

ГБПОУ СО « Калининский агропромышленный лицей»









Проект

Профессиональное развитие студента для  подготовки квалифицированного кадра по  профессии

«Мастер по обработке цифровой информации»

«Профи СТАФФ»






Выполнила: А.Ю. Шорникова

Руководители проекта:

Мастер п/о Хакимова Е.А

Мастер п/о Шманова Г.Ю





2015 г.

2. Введение.

В жизни каждого из нас наступает время, когда перед нами вплотную встает вопрос «А правильный ли, профессиональный путь я выбрала?» И здесь важно не ошибиться, ведь от того, насколько удачно я выбрала свою профессию, насколько она соответствует моим интересам и возможностям, зависит моя дальнейшая профессиональная карьера.

Среди перспективных профессий и специальностей особое место занимают сегодня направления, связанные с информационными технологиями, одно из которых – профессия среднего профессионального образования по подготовке квалифицированных рабочих «Мастер по обработке цифровой информации».

Без компьютеров трудно себе представить деятельность человека в любой профессиональной области. Обслуживают это многообразие техники компьютерного мира операторы электронно-вычислительных машин.

















3. Цели и задачи работы.


- содействие развитию карьерных и лидерских компетенций студентов
- привлечение студентов посредством комплексной профориентационной работы;
- содействие адаптации студентов к социокультурной среде лицея , их личностно-профессиональному самоопределению;
- повышение эффективности оценки образовательных достижений и готовности студентов к профессиональной карьере;
- поддержка карьерных притязаний лидеров проекта в решении задач студенческого самоуправления;
- кадровое обеспечение потребностей работодателей в компетентных и перспективных молодых специалистах.


















4. Основные направления и содержание деятельности по реализации проекта и развитию профессиональной траектории

Мы живем в XXI веке, и я выбрала профессию, которая соответствует этому столетию – «Мастер по обработке цифровой информации».

Мастер по обработке цифровой информации – это специалист, занимающийся обработкой информации и изображения на компьютере. Профессия объединяет функции оператора ЭВМ, инженера, художника. Задача мастера по обработке цифровой информации – оперативно и эффективно осуществлять обработку информации любого типа на компьютере, используя различные программные решения. Программист «делает программы», а оператор ЭВМ работает с этими программами.

Обучающиеся осваивают следующие виды профессиональной деятельности: подготовка к работе и настройка персонального компьютера, периферийного и мультимедийного оборудования; выполнение ввода цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей; обработка аудио - и визуальный контента средствами  звуковых, графических и видео-редакторов; создание и воспроизведение видеороликов, презентаций, слайд-шоу, медиафайлов и другой продукции; публикация мультимедиа контента в сети Интернет.

В задачи работы мастера по обработке информации могут входить функции организации текста, рисунков таким образом, чтобы со всем этим было легко работать и использовать в дальнейшем для различных целей. Чтобы с информацией было удобно работать, необходимо совместить полезность, красоту и целесообразность, тем самым обеспечить высокие потребительские свойства, надежность, привлекательность обработанной информации.

Моя профессия – одна из самых современных профессий в мире. Она дает возможность быстрого и интересного передвижения в будущем. Ещё в далёком XVII веке, чтобы составить математическую таблицу или провести анализ данных, собирали десятки учёных. Это был довольно тяжёлый умственный труд. Первое подобие компьютера, изобретённое в США в 1946 году, было огромных размеров и ничем не напоминало современные компактные электронно-вычислительные машины. Благодаря научно-техническому прогрессу сегодня существуют следующие виды компьютеров: игровые приставки, портативные, карманные, планшетные, настольные и настольные мини. Чтобы подготовить данные на различных электронных носителях, обращаются к услугам оператора ЭВМ. Часто эту профессия именуют ещё оператором ПК.

Компьютер – это очень умная и мощная техника, которая помогает человеку в жизни, причем во всех сферах, как на работе, так и дома. Потому у пользователей персонального компьютера очень большие перспективы, и к молодым будущим специалистам предъявляются высокие требования.































5. Необходимые ресурсы для достижения поставленных целей

В настоящее время, профессия  Мастера по обработке цифровой информации считается очень востребованной на рынке труда. Многие фирмы и многие предприятия нуждаются в квалифицированных специалистах в этой области, потому как отрасль развивается быстро, а специалисты еще только получают образование.

Профессия мастера по обработке информации относится к типу «Человек – Знак», так как связана с работой со знаковой информацией: текстами, цифрами, формулами и таблицами, рисунками. Она требует умения сосредотачиваться, проявлять внимательность и усидчивость.

Также эта профессия относится к типу «Человек - Техника», так как связана эксплуатацией технических устройств.

Профессия мастера по обработке информации относится к классу «исполнительских», связана с исполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям.

Мастер по обработке информации должен уметь использовать специальные программы, вносить в базу данных персонального компьютера какую-либо информацию. Информация может подаваться в письменном или устном виде, в виде текста, отдельных сообщений или чисел. Мастер должен владеть слепым десятипальцевым методом машинописи, а также быть знакомым с основными компьютерными программами.

Чаще всего представители данной профессии работают в помещениях. Это могут быть офисы компаний и организаций, прочие помещения. Работа происходит преимущественно сидя, с использованием компьютера.

Мастер по обработке информации условно самостоятелен в своей деятельности. С одной стороны, он может принимать собственные решения в рамках поставленных задач. С другой стороны, он часто ограничен требованиями работодателя и пожеланиями к конечному результату работы.

Несколько лет на рынке труда наблюдается спрос на представителей профессии Оператора ЭВМ. Чтобы работать оператором ЭВМ, не достаточно одного умения пользоваться компьютером и обладать навыками поиска информации в сети Интернет.



























6. Стартовые условия для достижения поставленных целей

Как сообщают каждый день телевизионные новости и Интернет, я живу в стране, где нет стабильности. То революции проходят, то нас войнами пугают. Поскольку будущее каждого человека связано с судьбой ее Родины, я задумалась над следующим вопросом. Каким будет мое собственное будущее?

Я пришла к выводу, что мое будущее в большей степени зависит от меня самой. В моей семье все достаточно стабильно. Разве что у моей мамы неполная рабочая неделя, небольшая плата, потому что ее предприятие едва выживает в кризис. Однако мы с папой довольны тем, что она больше времени проводит дома. 

Мои родители поддерживают меня в учебе и полезных занятиях. Ведь от того, чему я научусь, зависит то, где я буду работать в дальнейшем после окончания лицея.

Свое будущее я хотела бы видеть успешным. Хочу иметь интересную и оплачиваемую работу по душе - для этого нужно развивать свой ум, практические навыки, настойчивость, исполнительность. Хочу общаться с интересными людьми, которые стоят общения, развивать умение разбираться в людях.

Еще я бы хотела иметь возможность много путешествовать. Возможно, не по работе, а в свободное время, с друзьями, а потом и с собственной семьей. Хочу увидеть мир своими глазами. 

Также хочу в будущем иметь семью, просторный дом или большую квартиру, личное счастье, любимого человека рядом, с которым мы бы понимали друг друга. Поэтому хочется быть человеком добрым, честным и сильным одновременно. Возможно, это самое главное в моем будущем.

Будущее начинается сегодня - есть такое выражение. Он означает, что фундамент того, что будет происходить с нами некоторое время, закладывается в настоящем. Это мне нравится, потому что я вижу в этом возможность повлиять на то, каким будет моя жизнь в будущем.

Могу уверенно сказать, чего я жду от своего будущего. Я считаю, можно и нужно планировать свое будущее и прикладывать усилия для того, чтобы воплотить их в жизнь. 

Очень часто, я задаю себе вопрос –«А какую именно должность я бы хотела занять в будущем?» ищу информацию, пробую заниматься разными вещами, чтобы понять, к чему у меня есть способности и как их применить в будущем, чтобы обеспечить себя материально. Я хочу, чтобы моя работа мне нравилась.

Вот это и есть мои планы на будущее - искать собственный путь в жизни, чтобы прожить ее не зря.

А пока мы должны вникать в каждую тему, программу, действие, показанное преподавателем и мастером, непременно все эти знания понадобятся нам в скором будущем.

На сегодняшний день, я многое собрала в свою «копилочку» вот мои успехи на конец 2 курса обучения:

  • 1 место в конкурсе профессионального мастерства «Лидер XXI века»

  • Выставка научно-технического и художественного творчества студентов СПО Саратовской области, посвященной 70летию Победы Великой Отечественной войне

  • Участие в рекламе профессии «Мастер по обработке цифровой информации» и разработке буклета профессии для профориентационной работы

  • Участие в декаде ИКТ – технологий

  • Принимала участие в разработке и создании стендового доклада «Инфознайка»



7. План реализации проекта

  • Первый шаг  к любимой профессии я уже сделала – я учусь в ГБПОУ СО « Калининский агропромышленный лицей» в 24 группе по профессии «Мастер по обработке цифровой информации».

  • Вторым шагом  продолжить обучение в высших учебных заведениях нашей страны.

Я хочу максимально раскрыться в любимой сфере, учиться, узнавать новое, совершенствоваться. Я хочу стать  настоящим профессионалом своего дела.

  • Третий шаг я уже знаю, что хочу работать web-дизайн – это отрасль веб -разработки и разновидность дизайна, в задачи которой входит проектирование пользовательских веб-интерфейсов для сайтов или веб- приложений. Грамотный веб-дизайнер должен быть знаком с последними веб- технологиями и обладать соответствующим художественным вкусом. Овладеть этой профессией могут как юноши, так и девушки, и при наличии должной квалификации и опыта работы они всегда будут пользоваться спросом на рынке труда, и востребованы на предприятиях, в организациях и учреждениях, применяющих персональные компьютеры.

Моя профессиональная проба

На базе моего лицея открылся ЦМИТ (центр молодежного инновационного творчества). Таких центров в Саратовской области 10. Он существует с января 2015 г. За время работы центра, мы многому научились.

Направления центра молодежного инновационного творчества Калининск:

Моделирование, Конструирование, Программирование, Робототехника.

Цели и задачи центра:

  • Привлечение молодежи к изучению и практическому применению современных технологий;

  • поддержка инновационного творчества детей и молодежи, в том числе в целях профессиональной реализации и обеспечения самозанятости;

  • взаимодействие, обмен опытом с другими Центрами молодёжного инновационного творчества;

  • формирование базы данных пользователей Центра молодёжного инновационного творчества;

  • проведение регулярных конференций и реализация обучающих программ в целях освоения возможностей оборудований пользователями Центра молодёжного инновационного творчества.

Руководитель проекта – Кузина Татьяна Григорьевна.

30 января 2015 г. – начало работы ЦМИТ Калининск. В работе приняли участие обучающиеся МБОУ СОШ № 1, обучающиеся МБОУ СОШ № 2 , обучающиеся санаторной школы, студенты лицея, учителя информатики.

В феврале – марте проходили занятия технического творчества, на которых мы – студенты на конкурсной основе определили эмблему ЦМИТ. С интересом я со своими друзьями выполняли работу по QR – проекту: сделали макеты табличек лицея, школы № 1, школы № 2. В рамках 70 – летия Великой Победы выполнен макет памятника «Клятвы». С помощью современных устройств можно считать QR – код, который даёт информацию об объектах исторической ценности.

Мы на занятиях знакомились с информационными технологиями с применением современной техники.

16 января 2015 обучающиеся школ и студенты лицея с руководителем проекта Кузиной Т.Г. и специалистами по работе с детьми Шмановой Г.Ю. , Хакимовой Е.А. приняли участие в социальном проекте по интеграции системы среднего и высшего профессионального образования «Твоё будущее – СГТУ».

В саратовском государственном техническом университете им. Ю.А. Гагарина прошёл первый региональный фестиваль роботов.

27 марта студенты ГБПОУ «Калининский агропромышленный лицей» и обучающиеся школ с руководителем проекта Кузиной Т.Г посетили научно – практическую конференцию «Город мастеров XXI века». Были представлены работы ЦМИТ: светодиодные мигалки «Бегущие огни», «бегущая тень», кружки и футболки с эмблемой ЦМИТ. Я представляла QR - проект. Самый юный участник представил электронный конструктор, собрал схему семисегментного элемента. Он делился своими знаниями с участниками конференции и выставки. Дал интервью корреспондентам телевидения «Молодёжь плюс».

Все ребята - представители ЦМИТ Калининск рассказывали о достижениях начатой работы центра представителям администрации г. Саратова и саратовской области.
























8. Ожидаемые результаты и способы оценки результативности

Профессия мечты: web-дизайнер

Эта профессия требует сочетания очень многих разноплановых навыков и гуманитарных и технических способностей.

Я - человек творческой натуры, меня привлекает компьютерная графика, и без Интернета я и вовсе не мыслю своей жизни, но в то же время не боюсь точных наук , технических терминов, я уверена, я смогу освоить эту перспективную специальность. Чтобы не упустить рыночный тренд и в то же время постоянно повышать квалификацию, web-дизайнеру, скорее всего, придется учиться без отрыва от производства. Необходимо постоянное самообразование, изучение технических новинок в сфере web-дизайна, чтение специальной литературы и тематической прессы, посещение профессиональных семинаров и т.д.

Для многих молодых специалистов профессия web-дизайнера особенно привлекательна своей исключительной гибкостью, возможностями расширения поля деятельности. Так, начав с элементарных HTML-кодов, своего рода азбуки создателя сайтов, и основных графических программ, web-дизайнер неизбежно шлифует свои навыки и постепенно приобретает дополнительные, осваивает новые программы, выполняет все более сложные операции. Развиваясь от простого к сложному, он может в дальнейшем стать web-программистом или универсальным web-мастером и дорасти до менеджера, руководящего всем проектом. Текущий рынок труда в сфере web-дизайна дает благоприятный прогноз. Отчасти это связано с тем, что для ряда компаний наличие мощного информационного портала, электронного представительства дает возможность сэкономить на реальном офисе. А значит, специалистов, способных создавать и затем поддерживать конкурентоспособные сайты, требуется все больше. Довольно часто более опытные web-дизайнеры, как правило «сбиваются в стаи», делят между собой направления работы в зависимости от личного опыта каждого и создают собственные фирмы — веб-студии. При этом веб-студии делают упор на работу именно с дизайном. Нередко веб-студии, которые начинались с объединения нескольких однокашников – энтузиастов , со временем вырастают в серьезные компании, работающие с самыми крупными и престижными заказчиками (банками, строительными холдингами, правительственными структурами).

На рынке труда в сфере web-дизайна наблюдается структурный разрыв между потребностями работодателей и возможностями соискателей. В частности, компании часто ищут специалистов с определенным опытом работы: опытом разработки 3D-графики или сложных графических интерфейсов. Интересно, что работодатели готовы идти на существенное увеличение стартовых окладов для специалистов с соответствующим опытом работы.
Специалист на такой позиции разрабатывает дизайн-концепцию, проектирует структуру и навигацию сайта и осуществляет руководство другими дизайнерами. От кандидатов требуют не только опыт работы, но и отличное знание последних тенденций в области проектирования сайтов и web-приложений и наличие осуществленных проектов по разработке сложных интерфейсов с большим количеством управляющих элементов.

Как правило, самые привлекательные вакансии для web-дизайнеров открываются в IT-компаниях. И не одной зарплатой привлекают они специалистов с уникальным опытом работы. Помимо бонусов по итогам месяца и года, работодатели предлагают заманчивые условия труда: в вакансиях встречается информация о гибком графике работы. В любом случае безработица web-дизайнерам не грозит и не будет грозить еще долго. Своего работодателя найдут и опытные специалисты, и те, кто еще находится на профессиональном старте (при условии хороших базовых навыков и готовности повышать квалификацию).

В заключении мне хочется добавить, что устойчиво будет расти спрос на специалистов в сфере информационных технологий. При этом сфера их деятельности будет существенно шире, чем сегодня. Например, интеграция систем связи с информационным пространством и быстрое развитие технологий дополненной реальности (augmented reality), породят спрос на специалистов, способных создавать новые пространства в виртуальной среде и обеспечивать их интеграцию с реальным пространством. Развитие когнитивных технологий также создаст новые профессиональные направления в сфере информационных технологий. Область IT и компьютерного обеспечения удерживает лидирующие позиции в топ-10 рынка труда на ближайшие годы. Продвижение продукта компании в сети Интернет – приоритетная рекламная кампания для многих фирм. В данном случае сайт – это не только «лицо» компании в глобальной сети, но и показатель надежности и уровня организации. Одна из самых высокооплачиваемых специальностей в сфере IT– web-дизайнер. Для того, чтобы занять выгодные позиции в среде конкурентов и охватить внимание большинства пользователей Интернет, многие руководители готовы привлекать к сотрудничеству высокооплачиваемых квалифицированных профессионалов. Но постоянное совершенствование компьютерных технологий требует от программистов владение новейшими программами. Поэтому программистам с большим опытом работы необходимо регулярно повышать свою профессиональную квалификацию.










9. Используемая литература

https://ru.wikipedia.org/wiki/

http://www.postroika.ru/design/discommon.html

http://enjoy-job.ru/professions/web-designer/



16


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее