Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / В гостях у казки

В гостях у казки



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
В гостях у казки Завдання уроку: познайомитися з творчістю видатного 	російс...
Які казки ви читали? Хто ще, крім письменника, бере участь у створенні дитячо...
Віктор Михайлович Васнєцов (1848-1926) Видатний російський художник прожив ве...
Я завжди був переконаний, що в казках, пісні, билині, драмі відтворюється уве...
На початку ХХ ст. художник працює над темами російських казок: Запрошуємо до...
“Спляча царівна” – 1900 -1926 р.р.
“Сивка-бурка”
“ Несмияна – царевна” 1916 -1926 р.р.
“Царевна – лягушка” 1918 р.
“Кощій Безсмертний” 1917 – 1926 р.р.
“Ковер – самолет” 1880 р.
Картина (холст, полотно) - закінчений твір станкового живопису, який має влас...
Ілюстрація? Що це на вашу думку? Почніть відповідь зі слів: Ілюстрація – це...
епоха історична достовірність характери героїв зовнішній вигляд задум автора...
Ілюстрація Прочитайте твір і виберіть характерні епізоди Зробіть ескіз Головн...
Дуже звірів я люблю Все про них читаю, Книгу хочу я таку Де про них – узнаю....
Створюємо ілюстрації до української народної казки “Колобок” працюючи в група...
Підведення підсумків уроку Що було джерелом натхнення видатного російського х...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В гостях у казки Завдання уроку: познайомитися з творчістю видатного 	російс
Описание слайда:

В гостях у казки Завдання уроку: познайомитися з творчістю видатного російського художника В.Васнєцова ; проілюструвати народну казку; вдосконалювати вміння визначати композиційний центр малюнка (кольором, тоном, розміром). Тема: розглянути послідовність виконання ілюстрації; Фольклорний розповідний твір Про вигадані, а часом фантастичні події – Називається … (казка)

№ слайда 2 Які казки ви читали? Хто ще, крім письменника, бере участь у створенні дитячо
Описание слайда:

Які казки ви читали? Хто ще, крім письменника, бере участь у створенні дитячої книги? Що вас цікавить більш - текст, чи малюнок? Чому?

№ слайда 3 Віктор Михайлович Васнєцов (1848-1926) Видатний російський художник прожив ве
Описание слайда:

Віктор Михайлович Васнєцов (1848-1926) Видатний російський художник прожив велике, красиве життя, насичене цікавою роботою. В пошуках творчого шляху художник звернувся до джерела мудрості і краси – народної творчості, яка несе в собі віру в богатирську велич і прекрасне майбутнє. М. Нестеров. Портрет В.М. Васнєцова. 1925р.

№ слайда 4 Я завжди був переконаний, що в казках, пісні, билині, драмі відтворюється уве
Описание слайда:

Я завжди був переконаний, що в казках, пісні, билині, драмі відтворюється увесь цільний образ народу ... з минулим і сьогоденням, можливо і майбутнім”. В. Васнєцов Баян. 1910р. О. Пушкін. Поема “Руслан і Людмила” ... Враз голос чується прекрасний, І гусел перебір дзвінкий; Всі стихли, слухають Баяна: І славить піснею співець Красу-Людмилу та Руслана І Лелем звитий їм вінець.

№ слайда 5 На початку ХХ ст. художник працює над темами російських казок: Запрошуємо до
Описание слайда:

На початку ХХ ст. художник працює над темами російських казок: Запрошуємо до картинної галереї художника Віктора Васнєцова

№ слайда 6 “Спляча царівна” – 1900 -1926 р.р.
Описание слайда:

“Спляча царівна” – 1900 -1926 р.р.

№ слайда 7 “Сивка-бурка”
Описание слайда:

“Сивка-бурка”

№ слайда 8 “ Несмияна – царевна” 1916 -1926 р.р.
Описание слайда:

“ Несмияна – царевна” 1916 -1926 р.р.

№ слайда 9 “Царевна – лягушка” 1918 р.
Описание слайда:

“Царевна – лягушка” 1918 р.

№ слайда 10 “Кощій Безсмертний” 1917 – 1926 р.р.
Описание слайда:

“Кощій Безсмертний” 1917 – 1926 р.р.

№ слайда 11 “Ковер – самолет” 1880 р.
Описание слайда:

“Ковер – самолет” 1880 р.

№ слайда 12 Картина (холст, полотно) - закінчений твір станкового живопису, який має влас
Описание слайда:

Картина (холст, полотно) - закінчений твір станкового живопису, який має власне значення. Картина Що це на вашу думку? Почніть відповідь зі слів: Картина - це мистецький твір...

№ слайда 13 Ілюстрація? Що це на вашу думку? Почніть відповідь зі слів: Ілюстрація – це
Описание слайда:

Ілюстрація? Що це на вашу думку? Почніть відповідь зі слів: Ілюстрація – це різновид художньої графіки, який є супроводом .... Ілюстрація – (з латинської мови – “освітлення”, “наочне зображення”) - це різновид художньої графіки, який є супроводом, образним поясненням, доповненням до тексту.

№ слайда 14 епоха історична достовірність характери героїв зовнішній вигляд задум автора
Описание слайда:

епоха історична достовірність характери героїв зовнішній вигляд задум автора ідея текст побут конкретні епізоди Ілюстрація

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Ілюстрація Прочитайте твір і виберіть характерні епізоди Зробіть ескіз Головн
Описание слайда:

Ілюстрація Прочитайте твір і виберіть характерні епізоди Зробіть ескіз Головних дійових осіб виділяйте розміром, місцем, світлом, кольором Виконайте ескіз ілюстрації у кольорі Для героїв продумайте, позу, одяг, оточення

№ слайда 17 Дуже звірів я люблю Все про них читаю, Книгу хочу я таку Де про них – узнаю.
Описание слайда:

Дуже звірів я люблю Все про них читаю, Книгу хочу я таку Де про них – узнаю. Що втікало від баби з дідом, - Не сиділось на вікні. А зустрілось з зайчиком – Й ну співать йому пісні. (Колобок) «Відгадай загадку»

№ слайда 18 Створюємо ілюстрації до української народної казки “Колобок” працюючи в група
Описание слайда:

Створюємо ілюстрації до української народної казки “Колобок” працюючи в групах. Уявіть власну картину за заданою темою.

№ слайда 19 Підведення підсумків уроку Що було джерелом натхнення видатного російського х
Описание слайда:

Підведення підсумків уроку Що було джерелом натхнення видатного російського художника В.Васнєцова? Яким темам присвятив свої картини художник? Які картини художника ви запам'ятали? За допомогою чого художник визначає композиційний центр картини?

№ слайда 20
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема:                           „В гостях у казки”

 

Мета: познайомити учнів з  творчістю   видатного російського художника В.Васнєцова; ознайомити учнів з поняттям „ілюстрація до твору” та „картина” (тематична композиція); знаходити відмінність ілюстрації і  художнього твору; проілюструвати  народну казку; вдосконалювати вміння учнів визначати композиційний центр малюнка (кольором, тоном, розміром); формувати  образне мислення учнів;  виховувати художні смаки  дитини, розвивати її здатність до творчості за законами краси.

Тип уроку: комбінований

Форма проведення: урок – казка

Матеріали учнів: аркуші паперу, кольорові олівці, фломастери.

Методи та прийоми, що використовуються вчителем на уроці: бесіда,  розповідь;мультимедійна  демонстрація наочності; організація    сприймання,   самостійна робота,  стимулювання творчої діяльності     учнів;        інтерактивні методи : «Мозковий штурм»,       «Зацікав», «Порівняльний   аналіз», «Відгадай загадку», «Мікрофон»,

Види діяльності учнів на уроці: пізнавально-оцінювальна;сприймання;    образотворча; групова, аналітико-синтетична; оцінювальна.

Місце проведення: класна кімната

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

·       розповідати  про основні етапи життя  та творчості В.Васнєцова, як неординарної особистості;

·       пояснювати зміст термінів „ілюстрація”, „картина”;

·       знаходити відмінність ілюстрації і  художнього твору;

·       знати послідовність  виконання ілюстрації;

·       виконувати ілюстрацію до української народної казки «Колобок».

 

Практична робота:  проілюструвати  народну казку «Колобок».

Обладнання: персональний комп’ютер, СD-диск з репродукціями картин В.Васнецова; листи із завданням.

 

Хід уроку.

 

І. Організаційний момент.

Інтерактивний метод   «Мозковий штурм»,

 

Фольклорний  розповідний твір

Про вигадані,  а часом фантастичні події –

Називається ……………..(казка)

 

    (Оголошення теми уроку,  завдання уроку)

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.   Бесіда за питаннями:

-                    Які казки ви читали?

-Хто ще, крім письменника, бере участь у створенні 

       дитячої книги?

-Що вас цікавить більш -  текст, чи малюнок?  Чому?

      

 2. Вступне слово вчителя з використанням електронного супроводу   „Зустріч з художником та його творами ”

(Презентація, створена в комп’ютерній програмі

                                                                                  PowerPoint).

Інтерактивний прийом  «Зацікав»

Сторінки з біографії.

        Віктор Михайлович  Васнєцов (1848-1926рр.) – великий російський художник.

Перші художні навички він отримав у місті В’ятка, коли був учнем духовної семінарії і одночасно брав уроки малювання.

З 1868 по 1875 Віктор Михайлович вчився в Петербурзький Академії Мистецтв.

З дитинства він любив читати та слухати казки. Дивовижний світ народної фантазії  – ось що постійно манило і хвилювало художника. В усіх картинах Васнєцов велике місце віддає пейзажу. Жодна деталь не відволікає  глядача від головного, й в той же час картину Васнєцова можна розглядати в усіх деталях, знаходячи все новий матеріал для розкриття задуму художника.

В творчості Васнєцова можна добре побачити його декоративний дар. Майстерне використання форм та орнаменту старовинного народного костюму надавало його картинам відтінок народності. Його мистецтво, засноване на народних уявленнях про красу та правду.

3.           Запрошуємо до картинної галереї художника Віктора Васнєцова.            Організація       сприймання.

 (    Демонстрація репродукції картин художника

 в комп’ютерній програмі PowerPoint.   Звучить музика.)

 - Чи зрадіє, ваш молодший брат, якщо ви подаруєте йому  книжку без картинок? 

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Інтерактивний прийом  «Порівняльний   аналіз».

1.               Давайте з’ясуємо, що таке «картина» та «ілюстрація»?

Мистецький твір (картина,  полотно) - закінчений твір станкового живопису, який має власне значення.

Ілюстрація – це  різновид художньої графіки, який є супроводом, образним поясненням, доповненням до тексту.

Ілюстрація (від латинського illustratio – наочне зображення, опис) є різновидом мистецтва графіки. Ілюстрація, зображення в книжці чи журналі, завжди допомагає читачеві глибше зрозуміти ідейний зміст твору, характери персонажів, тобто без текстового пояснення зображення не сприймається.. Вдало проілюстровані книги та журнали краще сприймаються читачами, зміст їх краще запам’ятовується.

 

2.              Ознайомлення з вимогами до створення ілюстрацій та  мистецького твору.

 (Учням пропонується розглянути схему на слайді презентації,   визначити вимоги до створення ілюстрацій).  (Схема №1)

 

Коментар вчителя.

Створити гарну ілюстрацію до літературного твору – справа не з легких. Художник, що ілюструє книгу чи певний текст, повинен насамперед глибоко осмислити задум автора, добре знати епоху, описану в творі, характери героїв, їх зовнішній вигляд, побут, одяг, речі вжитку і т.д., щоб ілюстрація цілком відповідала ідеї твору, не суперечила історичній достовірності.

Насамперед, треба ознайомитися з  текстом літературного твору, усвідомити провідну ідею і визначити, через які образи та конкретні епізоди найбільш виразно можна передати її мовою ілюстрації.

 Продумавши і уявивши тему майбутнього малюнка, роблять один або кілька ескізів композиції зменшеного формату, уточнюють, де і як розмістити постаті дійових осіб, у яких позах, на якому фоні, в якому костюмі. Коли ескіз у всіх деталях продуманий, переносьте рисунок на аркуш паперу потрібного формату і промальовуйте все детальніше.

 

3.              Найпоширеніший вид графіки — книжкова.

   Вже перші рукописні книжки були гарно оздоблені, мали велику кількість мініатюрних рисунків.

          Коли було винайдено  книго­друкування,  закони побудови книжки, започатковані в рукописній книжці, залишилися. І так само, як у рукописних книжках, велика роль в оформленні друкованих книжок належить художникові.

        Художник розробляє всі елементи оформлення книжки, кожен з   яких   відображає   її   зміст   і   підпорядковується   загальній  композиції.

-                  Всі ви читали книжки, розглядали їх. Скажіть, будь ласка, з яких елементів складаються книжки?

Інтерактивний прийом  «Порівняльний   аналіз».

Перше знайомство книги починається з  обкладинки. На ній вміщені і автора і назва твору, а також ілюстрація, за якою можна визначити, про що йдеться в тексті.

Титульна  — перша сторінка книжки. Тут  же зазначається автор, назва та рік і  місце видання книжки.

Початок певної частини тексту прикрашають буквицею, традиція оформлення якої пов'язана з рукописною книжкою.

І завершує сторінку розділу або всього тексту книжки малюнок-кінцівка. Малюнок-кінцівка може ілюструвати зміст книжки, а може бути просто декоративним елементом.                             

4. Послідовність виконання ілюстрації.

Щоб виконати ілюстрацію нам необхідно знати послідовність  виконання ілюстрації:             

1.          Прочитайте твір і виберіть характерні епізоди, що розкривають зміст тексту.

2.          Зробить кілька ескізів. На цьому етапі відмовтесь від дрібних деталей, а розміщуйте тільки головне.

3.          Головних дійових осіб виділяйте розміром, місцем, світлом, кольором. Для характеристики героїв продумайте, позу, одяг, оточення.

4.          Виконайте ескіз ілюстрації у кольорі. Для цього, насамперед, вирішіть, як кольором виділити головне, пам’ятаючи, що колірним поєднанням можна передати і любов та симпатію до героїв, і негативне ставлення до них.

5.          Зробіть начерки постатей людини в рухах, потрібні вам за задумом.

6.          За ескізом і зібраним матеріалом виконайте композицію в потрібному розмірі. 

 

ІV. Самостійна творча робота

Інтерактивний метод   «Відгадай загадку».

Дуже звірів я люблю

Все про них читаю,

Книгу хочу я таку

Де про них – узнаю.

 

Що втікало від баби  з дідом,

Не сиділось на вікні.

А зустрілось з зайчиком –

Й ну співать йому пісні.                                

                         (Колобок)

Стимулювання творчої діяльності учнів.

   Сьогодні ми з Вами виконаємо ілюстрації до української народної казки «Колобок».  Завдання  буде творчим, ми змінимо героїв нашої казки і створимо книжку.

(Зачитується українська народна  казка «Колобок»;  змінюються герої казки;   діти продумують  образи героїв;   ілюстрації до казки  учні виконують групами.              

                  Звучить музика О.Спарінські «Колобок».  )

Текст казки.    

КОЛОБОК

Жилисобі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз до­жились уже до того, що не стало у них і хліба — їсти нічого. Дід і каже.

— Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіці борошенця та спечи мені ко­лобок.

От баба так і зробила: витопила в печі, замісила яйцями борошно, що назмітала, спекла колобок і положила на вікні, щоб простиг. А він з вікна — та на призьбу, а з призьби — та на землю та й побіг дорогою.

Біжить та й біжить, а назустріч йому їжачок.

—  Колобок, — каже, — колобок, я тебе з'їм!

А він каже:

— Не їж мене, їжачок-тисяча колючок, я тобі пісні заспіваю.

—  Ану, якої?

—  Я по коробу метений,

На яйцях спечений,

 — Як од баби та од діда втік,

Так і од тебе втечу!

Та й побіг.

Біжить та й біжить. Зустрічає його   ворона.

—  Колобок, колобок, я тебе з'їм!

—  Не їж мене, вороно-білобока, я тобі пісні заспіваю.

—  Ану, якої?

—  Я по коробу метений,

 На яйцях спечений,

— Як од баби та од діда втік,

Так і од тебе втечу!

Та й побіг.

Знову біжить та й біжить. Зустрічає

його зайчик.

—  Колобок, колобок, я тебе з'їм!

—  Не їж мене, зайчику-братику, я тобі пісні заспіваю.

—  Ану, якої?

—  Я по коробу метений,

На яйцях спечений,

— Як од баби та од діда втік,

Так і од тебе втечу!

Та й маху...

Біжить та й біжить. Зустрічається з лисичкою.

—  Колобок, колобок, я тебе з'їм!

— Не їж мене, лисичко-сестричко, я тобі пісні заспіваю.

—  Ану, якої?

—  Я по коробу метений,

На яйцях спечений,

 — Як од баби та од діда втік,

Так і од тебе втечу!

— Ану-ну, ще заспівай! Сідай у мене на язиці, щоб мені чутніше було.

От він сів та й давай співати:

—  Я по коробу метений,

На яйцях спечений...

А лисичка його — гам! Та й проков­тнула.

 

(Діти  працюють над створенням ілюстрації до казки).

 

V. Підведення підсумків роботи на уроці.

 

Учитель аналізує виконані замальовки, оцінює рівень знань і вмінь учнів.

Інтерактивний метод   «Мікрофон».

Учні відповідають на запитання:

1.   Що було джерелом натхнення видатного російського художника В.Васнєцова?

2.Яким темам присвятив свої картини художник?

3.   Які картини художника ви запам'ятали?

4.   За допомогою чого художник визначає композиційний центр картини?

 

VІ. Домашнє завдання: альбом, простий олівець, гумка, словник для запису термінів з образотворчого мистецтва.

Завдання на творче відтворення знань. 

 (Додаток роздається учням )

 

-      В чому полягають відмінності ілюстрації та мистецького твору?          Заповніть таблицю в тестовій карточці.

Общая информация

Номер материала: 285787

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>