«В музее русского языка»
Цели:
знакомство с историей русского языка;
воспитание любви к родному языку;
формирование бережного отношения к
языку.
Ход занятия
Организационный момент. Звучит музыка. Выходят ведущие (экскурсоводы)
1 чтец:
Родные, знакомые предкам слова
уходят из обихода.
А с ними история предков и жизнь.
Все дальше от нас год от года.
К словечкам от бабки привадила мать,
Милы они с самого детства.
И я ничего не хочу уступать
Из вверенного наследства
Но как отстоять его, не растерять,
И есть ли такие средства? (А. Яшин)
1 Экскурсовод: Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас в нашем
необычном музее- Музее русского языка. В музее находятся удивительный
экспонат, доставшийся нам в наследство- русский язык.
2 Экскурсовод : Язык – основа основ духовной культуры, то волшебное орудие,
посредством которого осуществляется связь времени, связь поколений.
И сегодня мы приглашаем в 1 зал нашего
музея: «Рождение Языка» ( Выходят Кирилл и Мефодий).
Мефодий: Мы,
брат, Кирилл и Мефодий, те самые братья из греческого города Салоники,
которые придумали русский алфавит.
Кирилл: Мы с превеликим
удовольствием проведем для вас увлекательный экскурс в историю возникновения
славянской письменности.
Кирилл: То время, когда еще не
было письменности, называлось доисторическим, так как люди еще не умели
фиксировать свою историю.
Мефодий: Если
нужно было отправить послание, то делали это с помощью предметов, которые
нужно было расшифровать. Однажды могущественному персидскому царю пришел
посланник с дарами: птица, мышь, лягушка и пять стрел. Персы сразу
предположили, что скифы преклоняются перед своими врагами и отдают во власть
им свои земли, воду, небо, а стрелы – от сопротивления.
Кирилл: А один
из самых умных мужей царя сказал, что знает скифов как гордый и бесстрашный
народ. Их послание твердит: "Если вы, персы, не улетите подобно птицам в
небеса, не зароетесь подобно мышам в землю и не ускачете как лягушки в озера,
то падете под ударами наших стрел”. Затем картинки, меняясь в течение
тысячелетий, превратились сначала в иероглифы, а потом в буквы. И вот славяне
стали узнавать, что в других странах пользуются знаками для обозначения
каждого звука.
Мефодий: Но это не значит, что
славяне были темными и неграмотными тогда, когда другие народы уже читали и
писали книги. Они писали тоже, только по-своему: чертили и резали на камне и
бересте особые гадательные знаки или завязывали узелки на длинной веревке,
которую потом сматывали в клубки. «Узелковое письмо» считалось священным, ему
обучались языческие жрецы, называемые Волхвами или кудесниками. Волхвы носили
эти библиотеки в легких берестяных коробах и могли «читать» в любом
подходящем месте. Правда, «веревочные» книжки оказывались недолговечными —
клубки могли разматываться, веревки рваться, слова - узелки легко забываться,
однако память о предшественнике русского письменного слова, «узелковом
письме», сохранилась в некоторых выражениях: «Узелок на память», «бессвязная
речь», «путаные мысли».
Кирилл: И вот в 863 году
произошло важное событие. Мы с братом по заданию моравского князя Ростислава
составляли славянский алфавит, перевели много книг с помощью него. Этот
алфавит назывался «глаголица», от слова глагол, что обозначает "речь”,
"слово”. В первой славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она
«глаголицей», а создали мы ее основе трех христианских символов - креста,
круга и треугольника, независимо от других азбук. Глаголица просуществовала
всего три века.
Мефодий: Позднее,
в Болгарии, наши ученики изобрели вторую и главную славянскую азбуку -
кириллицу, названную в честь Константина - Кирилла. Кирилл: Азбука кириллица
оказалась наиболее удобной для славян, в ней используются некоторые греческие
буквы (на экране проецируется кириллица).
Мефодий: Первые
книги были рукописными и поэтому создавались очень медленно. Переписчиками
были монахи. В тиши монастырских келий они старательно изо дня в день
трудились над старинными текстами, любовно выписывали каждую буковку.
Рукописи держали на коленях, в руках - гусиное перо, которое они обмакивали в
баночку с чернилами. Красными писались заглавные, а черными все остальные
буквы. Отсюда название «красная строка» - начало текста. Богато украшенные
переплетами из кожи, сверкающие золотом, серебром и драгоценными камнями,
книги считались большой ценностью, их берегли.
Кирилл: Писцы
не успевали переписывать книги, так как их требовалось все больше и больше. И
вот в 16 веке создал Иван Федоров такой станок, где книги можно было
печатать.
Мефодий: Со
временем появились более удобные станки, а с ними и современные книги, да и
письменность менялась постепенно и дошла такой, какая она есть сейчас.
1чтец
По широкой Руси - нашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются.
2 чтец
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьев славных, равноапостольных,
В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
3 чтец
Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.
( Выходят экскурсоводы).
1 Экскурсовод: А мы с вами переходим в другой зал: « Русский язык в 18 веке».
2 Экскурсовод : … может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская
земля рождать.
1 Экскурсовод: Конечно же, речь пойдет о «первом русском университете»- Михаиле
Васильевиче Ломоносове. ( выходят Докладчики)
1. Докладчик:
М.В.Ломоносов известен как физик, химик и геолог, поэт, художник и филолог,
астроном, географ и технолог, литератор, историк и философ, -казалось, всюду
он успевал и везде привносил новое, неожиданное, прогрессивное…Такой
разносторонностью в прошлом обладал, пожалуй, лишь Леонардо да Винчи, а в
последующем уже никто.
2. Докладчик:
…крестьянский сын Михайло Ломоносов научившийся читать и писать у местного
дьячка и прочитавший лишь две светские книги –Арифметику Магницкого и
Грамматику Смотрицкого решил стать ученым. Михаил Васильевич Ломоносов,
прожив яркую, полную творческих дерзаний жизнь, оставил глубокий след в
науке, художественной литературе, языкознании, искусстве и просвещении.
1. Докладчик: Очень
важное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории
поэзии. Этими работами Ломоносов произвел существенную реформу в области
русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала
основной в 18 и 19 веках и дошла до наших дней.
( выходит «Ломоносов», садится за стол,
берет в руки перо и, задумываясь, произносит слова)
Ломоносов: Ой, и богат русский
язык! В нем «великолепие ишпанского, живость французского, крепость
немецкого, нежность италианского, сверх того богатство и сильная в
изображении краткость греческого и латинского языка.» Однако русский язык
сильно засорен как иностранными словами, так и устаревшими, обветшалыми
церковнославянскими словами и выражениями. Первоочередная задача – очистить
русский язык, раскрыть его богатства, развить русский литературный язык на
народной основе. Как же это сделать? ( задумывается) В российском языке есть
три рода речений, то есть, три рода слов. К первому относятся слова, общие
для славянского и русского языка, например, слава, ныне, почитаю. Ко второму
принадлежат славянские слова, которые хотя и редко употребляются, особенно в
разговорной речи, но понятны грамотному человеку, например, отверзаю, взываю.
К третьему относятся слова, которых нет в церковнославянских книгах, это
чисто русские слова. От различного сочетания слов этих групп и рождаются ТРИ
ШТИЛЯ- высокий, средний и низкий. Высокий штиль торжественный, важный,
складывается из слов 1 и 2 групп. Им должно писать поэмы, оды. Средний штиль
состоит из слов первого и третьего рода. Этим стилем нужно писать трагедии,
элегии, сатиры. Низкий штиль состоит исключительно из русских слов. Им надо
писать комедии, эпиграммы, песни.
2 Докладчик:
Большое значение для укрепления национального русского языка имела борьба
Ломоносова с засорением русского языка иностранными словами.
1 Докладчик:
Гениальный ученый и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские
слова для выражения научных понятий и тем заложил основание русского
технического и научного словаря. Очень многие из составленных им научных
выражений прочно вошли в обиход и применяются до настоящего времени,
например: земная ось, удельный вес, равновесие тел, кислота и другие. Многие
научные слова он упростил: вместо квадратуум- квадрат, оризонт- горизонт,
вместо препорция- пропорция.
2 Докладчик:
Русский язык совершенствовался в произведениях А.Д. Кантемира, В. К.
Тредиаковского, А.П. Сумарокова, Н.И. Новикова, Д. И. Фонвизина, Г. Р.
Державина, Н. М. Карамзина…
1 Экскурсовод: А мы с вами переходим в другой зал: «« Русский язык в 19 веке».
2 Экскурсовод: « Языку нашему надобно воли дать, своеобразно с его духом»,- писал
А. С. Пушкин. Пушкин относился внимательно к простому слову. Уже ранние
заметки Пушкина свидетельствуют о поисках источников развития и
усовершенствования русского литературного языка, среди которых на первое
место выдвигаются источники народные, фольклорные. Восторженное отношение
Пушкина к сказкам, из которых «каждая есть поэма», широко известно.
1 Чтец (
со свечой в руках):
Все было мудро предназначено Судьбой
- и сказки, и былины.
Его сама Россия нянчила
Руками крепостной Арины.
В светелке теплота перинная,
Свеча устало догорала,
И песня русская, старинная
Его, младенца, пеленала.
2 Чтец: А кто он ей?
Не сын. Не внук- дитя господское.
И все же Арина чуяла: барчук
Ей был на свете всех дороже.
Все ребятишки хороши,
Дай Бог им крепкого здоровья!
Во всех не чаяла души.
Но этот был ее любовью.
И не к нему ли Всяку ночь
Арина шла со сказкой сладкой?-
Весьма до сказок был охоч
Ее питомец ненаглядный.
Что сказки?- Вымысел один.
Скорее, детям для острастки.
Но малолетний господин
В них видел более, чем сказки.
А зорко око, чуткий слух
Не зря даны ему природой –
Он понимал: Там русский дух!
Там Русью пахнет! И свободой.
Хоть до свободы путь далек,
Но сказки правду говорили.
И добру молодцу намек
Уже звучал в устах Арины.
Сама не ведая о том,
Она урок ему давала.
Простым крестьянским языком
Саму Россию диктовала!
Любовью сердца своего
Купель бессмертную согрела,
И душу певчую его
Оберегала, как умела.
Могла бы век ему служить,
Когда б судьба не разделила…
Ведь в целом мире, может быть,
Она одна его любила.
Найдет ли счастие- как знать?-
Кудрявый мальчик со свирелью?
А ей теперь в веках стоять
Над этой светлой колыбелью.
(Н. Доризо «Арина Родионовна»)
1 Экскурсовод: Александр
Сергеевич считал народную речь «живым и кипящим источником». Им был выдвинут
принцип «нагой простоты языка», и Пушкин в поэзии смело использовал бытовую
лексику народной жизни. Освободив литературный язык от искусственных запретов
и канонов, Пушкин открыл путь для его естественного и свободного
саморазвития.
1 Чтец:
Все в нем Россия обрела-
Свой древний гений человечий,
Живую прелесть русской речи,
Что с детских лет нам так мила,-
Все в нем Россия обрела.
Мороз и солнце… Строчка- ода!
Как ярко белый снег горит!
Доныне русская природа
Его стихами говорит!
Все в нем Россия обрела-
Своей красы любую малость.
И в нем увидела себя,
И в нем собой залюбовалась.
И вечность, и короткий миг,
И радость жизни. И страданье…
Гармония- суть мирозданья,
Лишь он один ее постиг!
Все в нем Россия обрела,
Не только лишь его бессмертье,-
Есенина через столетье,
Чья грусть по- пушкински светла.
Все в нем Россия обрела,-
Свою и молодость, и зрелость,
Бунтарскую лихую смелость,
Ту, что веками в ней жила,-
Все в нем Россия обрела.
И никогда ей так не пелось.
2 Экскурсовод: В
развитии современного русского языка , формировании его норм важную роль
сыграла языковая практика крупнейших русских художников слова- писателей 19 (
начала 20 ) века: М. Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И. С. Тургенева, Ф.М.
Достоевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, А.П. Чехова…)
1 Чтец:
-Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком…
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.
1 Экскурсовод: Одним из крупных событий 19 века является издание четырехтомного
словаря В.И. Даля (в нем собрано более 200 тыс. слов)
Чтец:
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет
искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь.
На всех словах- события печать,
Огни дались не даром человеку.
Читаю: «Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать. Век заживать чужой…»
В словах звучит укор, и гнев, и
совесть.
Не, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
1 Экскурсовод: А мы с вами переходим в другой зал: «« Русский язык в 20 веке».
Валерий Брюсов писал: Но побеждён иль победитель, Равно паду я пред тобой: Ты
– Мститель мой, Ты – мой Спаситель, Твой мир – навек моя обитель, Твой голос
– небо предо мной!
1 Экскурсовод: 20 век-это век научного подхода к изучению языка. Это исследования
Л. В. Щербы, И.И. Срезневского… Большой вклад в развитие языка внесен
составителями словарей: С. И. Ожеговым, Д.Н. Ушаковым, И.С. Ильинской, и др.
Именно словари являются отражением и развития и обогащения языка и русской
культуры.
2 Экскурсовод: Зал «Век 21». Новый век только начался, а язык уже неоднократно
претерпевал различные изменения. Чего стоят иностранный слова, бурным потоком
хлынувшие в родной язык; язык «СМС», «Чатов», «Асек»… Кажется, мы совсем
забыли, что родной язык- «это клад, это достояние, переданное нам нашими
предшественниками, в числе которых блистает …Пушкин». Язык Пушкина, Лермонтова,
Гоголя «велик и могуч», певуч и звучен. Уже сегодня мы должны задуматься над
тем, какой язык мы оставим в наследство нашим потомкам? Вряд ли они
поблагодарят нас за то, на что мы променяли язык Пушкина…
1 Экскурсовод: Писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках
духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанные с языковыми
потерями. Они напоминают слова Ветхого Завета о том, что в языке нашем
заключены и жизнь, и смерть.. Язык- это мостик, по которому наше земное начало
переходит в духовное. Как всякое живое на земле не может смириться со своей
смертью, так и живая нация тоже не может смириться перед лицом деградации
своего языка.
2 Экскурсовод: Вы не поверите, но в нашем музее есть еще один зал « Русский
язык.Век 101».
Чтец: Шел
на Земле сто первый век,
И путь Земли был мудр и долог,
И жил на свете человек,
Чудак, а проще - археолог.
И как-то под пластами лет,
Под массой всяких наслоений
Он странный отыскал предмет,
Изделье давних поколений.
Предмет был сделан из листков,
Сухих и желтых, словно осень,
Таких прозрачных, что легко
Сквозь них струилась неба просинь.
И археолог в тишине
С листков очистил пыль забвенья
И прочитал на желтизне:
«Я помню чудное мгновенье»
И вдруг постиг он, что окрест
Поет и плещет мирозданье,
Что он всю жизнь несет свой крест
Любви, надежды и страданья.
И археолог счастлив был,
Так счастлив, что и не заметил,
Как те листки рассыпал в пыль
Уж слишком современный ветер.
И запах легкий, как печаль,
Исчез в последнем дуновенье,
Но в сердце колокол звучал:
«Я помню чудное мгновенье». ( О. Лебедушкина
«Фантастическое»)
1 Экскурсовод: Каким будет будущее нашего языка, зависит от каждого из нас! И мы
сегодня обращаемся ко всем присутствующим словами классика: «Берегите наш
язык, наш прекрасный русский язык», обращайтесь почтительно с этим
могущественным «орудием», не засоряйте его неоправданными заимствованиями,
жаргонизмами. И тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину – наш родной
русский язык!
Чтец:
Язык пришел к нам по наследью,
Для нас дороже он всего.
Мы заменять чужою медью
Не смеем золота его.
Как стража драгоценной чаши,
Должны мы дар веков сберечь,
И новым блеском жизни нашей
Обогатить родную речь. (Сергеев-Ценский)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.