1233100
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы"В школу с радостью"

"В школу с радостью"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

В школу с радостью.


Кончается дошкольное детство ребёнка. Он достиг старшего дошкольного возраста, а это значит, что он переступит порог школы и столкнётся с множеством проблем. Ребёнок, поступивший в школу, должен соответствовать определённому физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию. В этом залог его будущей школьной успешности.

Для того, чтобы переход ребёнка из дошкольного детства в школьную жизнь был как можно более плавным и безболезненным возникла необходимость создания в нашем микрорайоне при школе группы кратковременного пребывания.

На первое место я выдвигаю вопрос о том, какие условия нужно создать, для того, чтобы обеспечить эффективное поступательное развитие ребёнка, его успешное обучение и воспитание.

Основная цель моей работы в предшкольной группе:

создание целостного образовательного пространства, в котором воспитание опережает обучение, а обучение опережает развитие.

Исходя из цели я ставлю следующие задачи:

- приобретение опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми

- стимулирование игры как ведущей деятельности ребёнка дошкольного возраста

- развитие наглядно – действенного мышления как ступеньки к развитию наглядно – образного мышления

- развитие устойчивости внимания

- совершенствование механической и развитие произвольной смысловой памяти

- развитие элементарных навыков самоконтроля

- овладение элементарными знаниями, умениями и навыками, соответствующими возрасту, с перспективой благоприятного перехода от игровых форм воспитания к учебным

- формирование психологической готовности к школе

- выравнивание стартовых возможностей детей, идущих в первый класс

В своей работе с дошкольниками я учитываю идею Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина о том, что умственные процессы (восприятие, наглядно-образное мышление, продуктивное воображение и др.), определяющие готовность детей к школе, должны формироваться в привычных для них видах деятельности: игре, рисовании, конструировании, которые позволяют детям почувствовать себя активными, самостоятельными, способными решать постоянно усложняющиеся задачи и быстро адаптироваться к школе, к учебной деятельности.

Организация системы работы по подготовке детей к школе включает в себя

2 этапа: подготовительный и практические занятия.

Мероприятия, проводимые мной в подготовительный период:

- набор группы, информирование родителей о работе предшкольной группы на базе нашей школы, сбор заявлений от родителей

- составление программы занятий по предметам

- организация и проведение первого родительского собрания дошкольников

- диагностика детей

В течение года дошкольники посещают занятия по следующим предметам:

- подготовка к письму

- развитие речи

- занимательная математика

- весёлая азбука

- трудовое обучение

- изобразительное искусство

По желанию детей, они могут так же посещать кружковые занятия с логопедом школы, психологом, лепка из солёного теста, музыка и физкультурный кружок.

Почти все занятии я начинаю с приветствия (дети здороваются друг с другом и с преподавателем, дарят добрые слова друг другу или улыбки. Тем самым создаю атмосферу доброжелательности друг к другу. Можно использовать при этом мяч, клубок, бубен и т.д. Затем дети выполняют разминочные упражнения, которые:

- тренируют речевой аппарат /скороговорки, чистоговорки, артикуляционные упражнения/

- тренировка выражения эмоций /страх, восторг, вопрос /

- развитие внимания

- тренировка слуховой и зрительной памяти

- развитие навыков счёта

Создав атмосферу радости, положительного отношения к сверстникам, перехожу к основной части занятия.

Во время проведения основной части занятия я активно использую дидактические материалы и различные предметы: пуговицы, нитки, линейки-трафареты, шаблоны, счетный материал, «Волшебный мешочек» и другие. Малыши развивают мелкие мышцы рук, совершенствуют навыки счёта, учатся трудолюбию и терпению.

Часто предлагаю задания, ставящие их перед необходимостью принятия совместного решения: обсудить, договориться, изобразить что-то, составить коллективный рассказ. Такие задания, в силу особенностей возраста, очень сложны для них, но не смотря на это я считаю, что такую работу проводить обязательно нужно. Выполняя практические занятия, дети много режут, штрихуют, рисуют, копируют и т.д. Данные работы сохраняю и накапливаю в индивидуальные папки, которые отдаю в конце учебного года.

В конце каждого занятия обязательно обсуждаю и называю положительные и отрицательные моменты занятия, радуемся за успехи своих сверстников и говорю, что завтра я их жду на занятия. Считаю, что, уходя из школы, ребёнок должен чувствовать, что завтра его будет ждать в школе учитель и одноклассники, друзья и завтра будут интересные задания, занимательные упражнения. Каждый день приносит что- то новое и ребенок с каждым днём становится умнее и умнее.

Совместная работа всех учителей и специалистов школы, работающих в предшкольной группе, позволяет шестилеткам чувствовать себя полноправными членами большого школьного коллектива.

Многолетний опыт работы показывает, что дошкольники, прошедшие курс занятий в предшкольной группе, намного легче адаптируются в 1 классе, более успешно включаются в учебную деятельность, чувствуют себя более комфортно и уверенно.


/tmp/BIGGn6FAa 19:57

Краткое описание документа:

В школу с радостью.

 

         Кончается дошкольное детство  ребёнка.  Он достиг старшего дошкольного  возраста, а это значит, что он переступит порог школы и столкнётся с множеством проблем. Ребёнок, поступивший в школу, должен соответствовать определённому физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию. В этом залог его будущей школьной успешности.

         Для того, чтобы переход ребёнка из дошкольного детства в школьную жизнь был как можно более плавным и безболезненным возникла необходимость создания  в нашем микрорайоне  при школе группы кратковременного пребывания.

        На первое место я выдвигаю вопрос о том, какие условия нужно создать, для того, чтобы обеспечить эффективное поступательное развитие ребёнка, его успешное обучение и воспитание.

           Основная цель моей работы в предшкольной группе:

создание целостного образовательного пространства, в котором воспитание опережает обучение, а обучение опережает развитие.

           Исходя из цели я ставлю следующие задачи:

- приобретение опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми

- стимулирование игры как ведущей деятельности ребёнка дошкольного возраста

- развитие наглядно – действенного мышления как ступеньки к развитию наглядно – образного мышления

- развитие устойчивости внимания

- совершенствование механической и развитие произвольной смысловой памяти

- развитие элементарных навыков самоконтроля

- овладение элементарными знаниями, умениями и навыками, соответствующими возрасту, с перспективой благоприятного перехода от игровых форм воспитания к учебным

- формирование психологической готовности к школе

-  выравнивание стартовых возможностей детей, идущих в первый класс

Общая информация

Номер материала: 389687

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.