Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других»

библиотека
материалов


hello_html_m2a463bf1.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 1 им. Н.М. Пржевальского













«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других»




Подготовили проект

ученики 9 Б класса:

Грубник Александра,

Артамонов Алексей,

Горячев Константин


Руководитель:

учитель русского языка и литературы

Третьякова А.В.







Смоленск

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других»


Не бойся доброты, не бойся,

Не избегай ее в борьбе:

Ведь доброта – не слабость вовсе,

А лишь уверенность в себе.

В. Стефаниди


Мы живем в мире, в котором, к сожалению, слишком много зла, ненависти, жестокости и насилия. И настолько сильно в нашей жизни это проявление всего агрессивного, антигуманного, что, кажется, нет в ней места доброте. Но это не так: именно доброта определяет смысл нашей жизни. Вот как образно рисует картину соотношения сил добра и зла в мире протоирей Александр Мень: «Камни, вулканические грязи, лавы - все это мертвенное, убивающее, не может там ничего жить, - и вот появляется маленький росток. Зеленый росток, крошечный цветок. Он бесконечно слаб по сравнению с этими мертвыми громадами. Но именно он составляет смысл всего бытия. Так и добро. Оно – как жизнь среди мертвых, маленькое, слабое, но в нем суть истории, мироздания и человека. Вся эта громада зла в конце концов превратится в пыль, потому что она ничего не стоит. А добро будет заполнять весь мир!»

Почему мы так часто видим вокруг много зла и почти не замечаем проявления добра? Потому что зло идет напролом, как танк, открыто демонстрируя всю свою мерзость и цинизм, а добро творится тихо и незаметно. Об этом гласит и русская пословица: «Добро не лихо, бродит в мире тихо».

Тема нашего проекта – «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других». Она актуальна, так как каждый из нас желает жить в мире и согласии не только с собой, но и с окружающими. Мы должны, несомненно, бороться со злом, должны противостоять ему, побеждая добром. Начинать, конечно, надо с себя, вырывая из души своей сорняки злобы, себялюбия, высокомерия, презрения к другим, зависти, лжи, лицемерия, алчности, корыстолюбия и заботливо выращивая в ней ростки подлинной доброты.

Никогда не нужно забывать о том, что каждый ЧЕЛОВЕК создан для счастья! Только «нельзя жить приятно, не живя вместе с тем нравственно». Так утверждал Сенека, который жил более 2000 лет тому назад. Прошло много времени с тех пор, а они не утратили свою актуальность и по сей день. Жить нравственно – значит совершать добрые поступки: заботиться прежде всего не о себе, а о ближнем. Думаю, человек может считаться счастливым только тогда, когда при всем его благополучии у него будет спокойная совесть.

С давних пор наша гимназия принимает участие в программе «Детский орден милосердия», в рамках которой проходит акция милосердия «Сделай мир добрее», в ходе которой осуществляется сбор гуманитарной помощи для Краснинской школы-интерната, в которой обучаются слабовидящие дети.

Также в последнее время много говорят об охране окружающей среды. Это не только реки и озера, это еще и наши четвероногие друзья. Сердце сжимается от боли, когда видишь их возле мусорных баков, подъездов. А ведь многие из них жили когда-то в домах, были любимы хозяевами. Сегодня жестокость к животным приобретает все больший размах. Посмотрите, сколько в городе бродит бездомных собак и кошек, выброшенных на улицу за ненадобностью. Где же наше милосердие? Сочувствие? Как оправдать человеческую жестокость?

Вот уже три года мы оказываем помощь приюту, где содержится 126 бездомных животных, которые нуждаются в нашей любви и заботе, в нашей поддержке и сострадании.


Цель работы: привлечь как можно больше людей к проведению акций «Сделай мир добрее!» и «Мы в ответе за тех, кого приручили…».


Задачи:

  1. На собственном примере доказать, что главным мерилом человеческой жизни должна быть доброта.

  2. Создать условия для участия в социально направленной деятельности.

3. Привлечь общественность, другие учебные заведения последовать нашему примеру.


Описание деятельности

Никогда, кажется, так сильно не ощущали мы дефицита доброты и милосердия, как в последние годы. Сколько в газетах и журналах места уделяют нашей морали?! Может, в наши дни увеличилась потребность человека в доброте? Или просто дело в том, что мы стали жестче по отношению друг к другу? Или стали ранимее? Мы терзаемся от обид, нанесенных нам, и не замечаем, когда кого-то раним сами. Что же это – всеобщее заражение эгоизмом и черствостью?

В Евангелии от Матфея сказано: «… во всем как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок на земле хочет, чтобы окружающие люди его любили, заботились о нем. Ведь человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро. Добро всегда противостоит злу. Оно требует каждодневного, терпеливого ежечасного труда. Всем хочется, чтобы их друзья, родные, близкие и даже чужие относились к ним внимательно, с уважением.

Человеколюбие общества определяется отношением к детям, старикам, к самым беззащитным «братьям нашим меньшим», к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье. (См. Приложение 1 на диске)

В нашем учебном заведении созданы условия для участия в такой социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам. Гимназисты активно участвуют в социально направленной деятельности. На учете в музее гимназии стоит 40 ветеранов, из них 25 - ветераны Великой Отечественной войны. Ко Дню Победы и Дню освобождения Смоленщины старшеклассники разносят ветеранам открытки-поздравления. Учащиеся принимают активное участие в подготовке праздничных концертов для ветеранов, берут интервью, посвящают им творческие работы. (См. Приложение 2 на диске).

На протяжении более 20 лет гимназия № 1 имени Н.М. Пржевальского тесно сотрудничает с Краснинской школой-интернатом, в которой учатся слабовидящие дети. Здесь находятся особые ребята, которым необходимо помочь получить образование и подготовиться к самостоятельной жизни.

Шhello_html_m687acca1.jpgколе для слепых и слабовидящих детей в деревне Черныш Краснинского района исполнилось 120 лет. Эта школа была открыта еще в 1891 году. Детей, потерявших зрение, здесь обучали ремеслу. Несмотря на тяжелый недуг, здесь они обретали надежду на то, что смогут найти свое место в жизни.

Все это время преподаватели редких профессий помогают ребятам обрести веру в себя. Эти дети, как никто другой, нуждаются в нашей помощи и заботе.

С каждым годом все больше гимназистов принимают участие в акции «Сделай мир добрее!»

(См. Приложение 3).

В нее вовлекаются не только ребята, но и учителя, классные руководители, родители. Ежегодно мы принимаем участие в сборе гуманитарной помощи: дарим учебные пособия, покупаем канцелярские товары, средства личной гигиены, игрушки, одежду.

В течение года проводим беседы: «Кто, если не я?», «Нравственная сила добра», «Оглянись! Кто-то нуждается в твоей помощи…», «Вера есть лекарство для души»; классные часы: «Помнящий добро никогда не сотворит зла», «Человек! Полюби человека!», «Самая большая роскошь – это роскошь, человеческого общения», «Орбитой любви и привета пусть будет наша планета»; организуем встречи, выездные концерты, руководителем которых является Костенко И.В. (См. Приложение 4).

Вhello_html_m260cdbda.jpgот уже три года мы принимаем участие в акции «Мы в ответе за тех, кого приручили…»: оказываем посильную помощь приюту бездомных собак Натальи Вячеславовны Беликовой, который находится в пригороде Смоленска и существует с 2001 года. Сейчас в нем находится 126 животных.

Инициатором этой акции стала преподаватель химии – Космачева Елена Ивановна, классный руководитель 8а класса.

Рассказав о первой встрече с хозяйкой приюта, она предложила ребятам поехать в Красный Бор, познакомиться с питомцами и помочь, если нужно.

Конечно, собаки и кошки, находящиеся в этом приюте нуждаются в заботе человека. Жаль только, что далеко не все взрослые слышат их вопль. Разве могли мы не принять в этой акции участие? А говорят – у нас молодое поколение растет равнодушное, никого не замечающее вокруг себя. А вот и нет! Именно ребята выступили на Совете гимназистов с предложением утвердить график посещения приюта для бездомных животных. С тех пор прошло три года. Три раза в год (в ноябре, феврале и мае) гимназисты, коллектив преподавателей, родители оказывают помощь приюту Н.В. Беликовой. Если сначала не все знали о том, что за «нашими братьями меньшими» ухаживает одна женщина добрейшей души, то благодаря видеоролику, созданному ребятами, фотогазете «Будь человеком!», желающих помочь приюту прибавилось. (См. Приложение 5, 6 – на диске).

Помимо акций «Сделай мир добрее!» и «Мы в ответе за тех, кого приручили…», гимназисты принимают самое непосредственное участие в благоустройстве территории, проектах, направленных на улучшение качества окружающей среды. (См. Приложение 7).

Так, ежегодно мы принимаем участие в акции «Сохраним смоленские леса»: собираем и сдаем макулатуру (См. Приложение 8); участвуем в уборках гимназической территории, городских субботниках по благоустройству Лопатинского парка и Блонье, ухаживаем за памятником погибшим воинам на улице Козлова.

Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает основу человеческого счастья. Еще древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». Эту мысль продолжает в I веке нашей эры римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе, ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других». Вспомним и слова Льва Николаевича Толстого: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жизнь для других ».

В заключение отметим: совершая добрые дела, мы не ожидаем похвалы, благодарности, потому что сознание сделанного добра – высшая награда для нас. Мы живем среди людей. Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро, помогайте не только детям, животным, но и всем, кто нуждается в вашей помощи. И будьте уверены: доброта к вам же и вернется! Мы в это свято верим, а иначе …как жить?


План деятельности

п/п

Деятельность

Сроки выполнения

1

Краснинская школа-интернат

ноябрь 2013 года

2

Приют для бездомных животных

октябрь, февраль, май

2013-2014 года

3

«Сохраним смоленские леса!»: сбор макулатуры

апрель 2014 года

Ожидаемые результаты


Название

акции

Количественные

результаты

Качественные результаты

«Сделай мир

добрее!»

2013-14 уч.г. – 824

научить быть терпимее друг к другу,

доброжелательнее, гуманнее; учить видеть, понимать, оценивать чувства других;

воспитывать взаимоотношения доброже-лательности, уважения к ближнему; сформировать такие навыки как: умение сост-радать, быть добрее к окружающим, при-ходить на помощь нуждающимся.

«Мы в ответе за

тех, кого приручили…»

2013-14 уч.г. – 996

воспитывать любовь и доброе отношение

к животным, чувство ответственности за

их жизнь и безопасность.

«Сохраним смоленские леса!»

2013-14 уч.г. – 860

воспитывать чувство любви к природе,

уважения ко всему живому;
помочь учащимся осознать свою мораль-ную ответственность за судьбу родной

земли; формировать экологическую куль-туру.


(См. Приложение 9 – диаграммы)


Планируемые партнеры
















Приложение 3

Акция «Сделай мир добрее!»

hello_html_51977757.jpg












hello_html_m284289a8.jpg

Ученики 5 Б класса

готовятся к акции

«Сделай мир добрее!»









hello_html_m36396fa4.jpg











Приложение 4


Классный час «Помнящий добро никогда не сотворит зла»

(7 Б класс)

Цели:

  1. Профилактика возникновения социально- эмоциональных проблем у учащихся.

  2. Усвоение учащимися основных нравственных принципов.

  3. Поразмышлять о важнейших нравственных ценностях: о добре, уважении, любви, милосердии, о сложности нравственного выбора.

  4. Формирование принципов доброго отношения друг к другу и негативного отношения к всякого рода проявлениям агрессии.


Ход классного часа


Без сострадания и милосердия невозможно жить в мире.

Зигфрид Ленц

1.Слово учителя

- Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Идея тесного единства человеколюбия, доброты и человеческого счастья пронизывает воззрение многих выдающихся мыслителей.
Древнегреческий философ Платон уже в 4 веке до н. э. утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье». Эту же мысль продолжает уже в 1 веке н. э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем свою выгоду, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».
Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым. Напротив, себялюбец, эгоист несчастлив. И. С. Тургенев писал: «Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое бесплодное дерево». Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, отчаивается, страдает.

- Как вы считаете: правы ли известные философы и писатели в определении человеческой доброты?


2. Прочитаем отрывок из сказки Салтыкова –Щедрина «Премудрый пескарь».

“Жил-был Пескарь. И отец, и мать у него были умными. Всю жизнь они прожили в реке и ни в уху, не к щуке в пасть не попали. Умирая, старик-пескарь говорит:” Смотри, сыночек, если не хочешь в жизни пропасть так гляди в оба. ” Пескарь-сын отлично запомнил поученье отца и сказал себе: “Надо жизнь прожить так, чтобы никто не заметил, а не то как пропадешь”. Так он и сделал. Вырыл себе нору, спрятался в ней и лежит там день-деньской, только дрожит. Прожил Пескарь таким образом сотни лет, дрожал и дрожал, ни друзей у него, ни родителей - никого не было. Только наступило время и стал премудрый Пескарь умирать. Тут-то вся жизнь мгновенно пред ним и пронеслась. Какие у него были радости? Кого он утешил? Обогрел? Защитил? Кому добрый совет дал? Кто слышал о нем? Кто вспомнил о его существовании? И на все вопросы ему приходилось отвечать никому “Он жил дрожал и умирая дрожал”.

- Какова мораль этой сказки?

Если человек добрый, веселый, искренний, доброжелательный, то он никогда не стареет душой. Мы живем не в лучшие времена. Меняется образ жизни, образ мыслей, уходят в прошлое и перестают быть важными многие нормы поведения. С экранов телевизоров каждый день мы видим сцены насилия и убийства. Конечно, мы свободны в выборе пути, но должны оставаться неприкосновенными такие качества характера, которые воспевали поэты всех времен и народов.

3. Беседа

- Попробуйте назвать эти драгоценные качества. (Ответы уч-ся)

- Учитель: Отрадно заметить, что такие качества человека как доброта, милосердие, человечность не забыты сегодня

Часто приходится наблюдать, как человек, сам находящийся в тяжелом материальном положении, помогает другим.

- Знакома вам эта ситуация?

- Встречались ли вы с такими людьми?

- Почему эти люди так поступают?

- Все ли люди способны на это?

- С какой целью они это делают?

4. Учитель: Существует множество высказываний древних философов, ученых, писателей современного периода по поводу того, что такое счастье. А вы попробуйте выяснить, какой смысл вкладывали выдающиеся умы человечества в слово “Счастье”.

  • “Человек который думает только о себе и ищет во всем свою выгоду не может быть счастливым. Хочешь жить для себя, живи для других”. (Сенека)

  • “Неправильно заключать, что судьба сделала счастливым человека пока его жизнь не закончилась”. (Софокл )

  • “Счастлив тот, кто считает себя счастливым”. (Г. Филдинг)

  • “Немножко философии, немножко здоровья и немножко хорошего расположения духа достаточно, чтобы сделать нас счастливыми. Большинство же ищет счастье подобно рассеянному человеку, ищущему свою шляпу, которая у него на голове или которую он держит в своих руках?”. (С. Шарп )

  • “Здоровый нищий счастливее больного короля”. (А. Шопенгауэр )

“Поверь мне - счастье только там где любят нас, где верят нам”. (Лермонтов)

- Учитель: Сколько людей - столько мнений. Счастье - это объемное слово. Но что общего я заметила в ваших ответах, что почти все считают счастьем, когда у вас полная семья, когда рядом есть надежные друзья, когда у человека нет серьезных материальных и других проблем, некоторые считают счастливым человека, у которого есть цель в жизни. Вообще чувство счастья субъективно. Один соотносит его с материальным достатком, другой - в приятном время провождении. Чувство счастья во многом определяется отношениями человека с другими людьми. Поэтому дружба, любовь также приносит человеку счастье.

5. Чтение стихотворения

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты поспешно не суди.
Гнев на друга может быть мгновенным
Изливать покуда не спеши.
Может друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг и повинился
Ты ему греха не поминай.
Люди, мы стареем и ветшаем
И с течением наших лет и дней
Легче мы своих друзей теряем,
Обретаем их куда трудней.
Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
Ты судом поспешным не суди.
Гнев на друга может быть поспешным
Изливать покуда не спеши.
Люди, я прошу вас ради БОГА
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много
Опасайтесь потерять друзей.


- Кто он - настоящий друг?

6. Чтение отрывка «Маленький принц»

«Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня…»

7. Обсуждение фильма «Чучело»

Вы посмотрели самый жестокий эпизод фильма. Девочку оскорбили, унизили и «сожгли». И ни один одноклассник не заступился за нее. Даже человек, которого она считала лучшим другом.

- Что вы можете сказать о поступке Лены Бессольцевой?

-Есть ли вина Димы Сомова в том, что он рассказал учителю о походе класса в кино?

-Как бы вы поступили на месте Лены Бессольцевой? А на месте Димы Сомова?

-Как должен был бы поступить Сомов? Если бы он признался, то агрессия класса была бы направлена на него! Как быть?

-Что заставило ребят задуматься в конце фильма?

-Не встретили ли вы в фильме благородных людей?

Как не позволять себя обижать?

6. Вывод:

  • Не бойся агрессора, держись уверенно.

  • Постарайся сохранять спокойствие, говори медленно, четко и твердо.

  • Не груби в ответ и не дерись.

  • Используйте следующие стратегии поведения:

  • Твердо и уверенно скажи, что тебе не нравится такое обращение;

  • Пошути в ответ;

  • Спокойно уйди ( не убегай);

  • Обратись за помощью к друзьям или старшим, если не сможешь справиться сам.

7. Учитель. Завершить классный час я хочу словами В.А.Сухомлинского: «Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим. Умение чувствовать умение видеть по-доброму окружающих людей не только показатель этической культуры, но и результат огромной внутренней работы духа. Поистине добрый человек сегодня становится лучше, чем вчера; добрые побуждения ему самому приносят счастье. Хорошие, добрые желания живут в душе того, кто умеет отдавать силы своей души другим людям. Способен желать добра другому только тот, кто сам чувствует, что он сегодня стал лучше, чем вчера. От того, как мы видим другого человека, как мы к нему относимся, зависит мир и покой в нашей душе»


За добро платите добром!
Будьте добрыми и милосердными.

 









БЕСЕДА «ВЕРА ЕСТЬ ЛЕКАРСТВО ДЛЯ ДУШИ, ПОРАЖЕННОЙ БОЛЕЗНЯМИ ОБЩЕСТВА»

(6 б класс)
Вера есть лекарство для души,
пораженной болезнями общества.

Жан Пети-Сан

Вера — убежденность, глубокая уверенность в чем-либо. Человек не может жить без веры. Он обязательно должен во что-то верить. От веры человека зависит вся его жизнь. Например, Мигран верит, что надо хорошо учиться, чтобы быть умным образованным человеком, получить хорошую профессию и сделать карьеру, поэтому он старается хорошо учиться, а Андрюша не верит в то, что образование пригодится ему в жизни, поэтому ему хватит и троечки.

Вопрос: ВО ЧТО МОЖНО BEPИTЬ?

Рассмотрим ситуации:

1. У вас случилось несчастье, вам нужна крупная сумма денег, как выдумаете, помогут ли вам окружающие собрать эту сумму? По ответу на этот вопрос мы можем судить о том, верите вы людям или нет.

Человеку необходимо во что-нибудь верить. Безверие приводит к тяжелым последствиям, к депрессии, к дурным порокам. Если кто-то теряет веру в человека, он, мрачно смотрит в будущее: не верит, что можно излечиться от болезни, что в трудную минуту ему помогут окружающие, он не верит в счастливое будущее, не верит в добро и правду. Такой человек становится лживым, двуличным.

Прочитаем строки из стихотворения Расула Гамзатова:

— Вон человек, что скажешь ты о нем?

Ответил друг, плечами пожимая:

— Я с этим человеком не знаком,

Что про него хорошего я знаю!

— Вон человек, что скажешь ты о нем?

Спросил я у товарища другого,

— Я с этим человеком не знаком,

Что я могу сказать о нем плохого!

Чувствуете разницу в отношении к людям? Чего мы ждем от них? Хорошего или плохого? Вы видите старушку, несущую тяжелую авоську, и предлагаете ей помочь, какая будет реакция с ее стороны? Одни считают, она обрадуется, а другие, она испугается, что ее обво-руют. В этом и проявляется вера или неверие в окружающих, в добро, в сострадание и т. д. В этом проявляемся и мы с вами, потому что мы видим в окружающих, прежде всего, те ка-чества, которые развиты в нас самих. В одном и том же поступке добрый человек увидит до-бро, а злой — зло.

Антон Семенович Макаренко, известный педагог и писатель, говорил, что к людям надо подходить оптимистически (оптимист — тот, кто верит в хорошее), то есть надо верить, что мы живем среди хороших, умных, честных людей. Но не стоит забывать, что и плохих лю-дей тоже хватает, поэтому надо присматриваться к людям, пытаться в них разобраться. Пример из повести Радия Погодина «Алфред», когда Любка верила мальчику, а он использовал ее доброе отношение. Надо не позволять себя использовать, но надо верить в то, что человек может исправиться и стать лучше. Вспомним повесть Владимира Железникова «Чучело», Лена верила в то, что Дима когда-нибудь раскается, и это, в конце концов, про-изошло.

В качестве примера веры в человека можно привести рассказ Л. Пантелеева «Честное слово». «А когда он вырастет... Еще неизвестно, кем он будет, когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет настоящий человек», — говорил о герое рассказа автор.

Человек должен верить не только в людей, но и в себя, иначе ему будет трудно чего-либо добиться в жизни. Только люди, верящие в свои силы, могут вершить великие дела. Приме-ром тому может служить герой «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого Алексей Мересьев, летчик, который потерял обе ноги. Мересьев верил, что если долго и упорно работать над собой, то можно будет снова летать. Он не только стал летать, но и воевал во время Великой Отечественной войны. Полевой пишет:

«Летчик вышел наружу, и было слышно, как он шумно чистит зубы, обливается холод-ной водой, крякая, фыркая на весь лес. Он вернулся веселый, свежий, с каплями воды на бровях и волосах, опустил фитиль в лампе и стал раздеваться. Что-то тяжелое грохнуло об пол. Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. Он оставил на полу свои ноги. Безногий летчик! Летчик-истребитель! Летчик, только сегодня совершивший семь боевых выле-тов и сбивший два самолета! Это казалось невероятным».

Прототипом главного героя этого произведения был реальный человек летчик, Герой Со-ветского Союза Алексей Маресьев. Видите, каких результатов можно добиться, веря в себя, в свои силы.

Если мы вспомним сказку Х.К. Андерсена «Пятеро из одного стручка», то мы увидим аналогичную историю. Больная девочка смотрела', как растет горошина, как она старается, тянется к солнцу, и верила, что она тоже когда-нибудь выздоровеет. Эта вера привела ее к выздоровлению.

У известного детского писателя Владислава Крапивина есть повесть «Та сторона, где ветер». В ней мальчик Вадик мужественно борется со свалившейся на него бедой (слепотой). Вера в победу помогает ему жить.

Без веры в себя человек ничего не добьется в жизни, но не следует забывать, что он ничего не добьется и без окружающих его людей, поэтому нельзя ставить себя выше других, на-до уважать окружающих.

Прочитаем главу «Сотворение мира» из книги П.Н.Воздвиженского «Священная история в рассказах для детей».

«Библия» утверждает, что человека создал Бог. А известный английский ученый Чарльз Дарвин стремился доказать, что человек произошел от обезьяны в процессе эволюции, то есть развития. Кто из вас верит «Библии», а кто Дарвину? Те, кто верит «Библии», верят в Бога. Мы с вами — православные, мы верим в Бога и его сына Иисуса Христа, мусульмане верят в аллаха и пророка Магомета, буддисты верят богу Будде, в древнем мире люди поклонялись многим богам, то есть все верующие люди верят своим святыням и почитают их.

Вера дает человеку ценные духовные качества. Религия, если она истинная, а не сектантская, учит людей только добру. Вспомним десять заповедей Христа (показываем «Дет-скую библию», немного остановимся на заповедях).

Человек, который живет в вере, не боится смерти, так как он знает, что душа человеческая бессмертна. Вера в Господа помогает преодолевать разные невзгоды. Господь любит людей и помогает им, поэтому надо просить его, чтобы он наставлял вас на путь истинный. Начиная любое дело, надо говорить: «Господи, благослови», а заканчивая его, надо благодарить Господа за благословение. О том, как ведут себя верующие люди, мы будем говорить позже.

Вывод: Верят люди в Бога, в других людей, в себя.

Список литературы

  1. Детская Библия. — Волгоград: Провинциальные ведомости,1990. — 271с.

  2. Андерсен Х.К. Сказки. — М: Знак, 1992. — 512 с.

  3. Воздвиженский П. Н. Священная история в. рассказах для детей. — М.: Белый город, 2003. — 123 с.

  4. Гамзатов Р. Четки лет. Лирика. — М.: Худ. лит., 1986. — 399 с.

  5. Железников В. Ухожу из детства. — М.: Молодая гвардия,1983. — 416 с.



Приложение 5

Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили…»


hello_html_2a18e1a2.jpg
















Отрывок из статьи «Будь человеком!» (Газета «Смоленский Гимназист»

hello_html_m189ecbb8.jpg

























hello_html_m3babcf13.jpg








hello_html_66a26436.jpg





















hello_html_m5d55748b.jpg

hello_html_711f7ee6.jpg






Приложение 7














Творческий проект


«Сад городской

у нас зовется Блонье…»








Проект выполнил

коллектив 5 Б класса

Руководитель:

Третьякова А.В.






Творческий проект

«Сад городской у нас зовется Блонье…»

Вид проекта: научно-исследовательский, историко-экологический, групповой, средней продолжительности.

Цель проекта:

изучить историю возникновения городского сада имени М.И.Глинки (Блонье) и особенности экологии образующих его растений.

В процессе достижения цели исследования необходимо было решить ряд задач:

1.Узнать, когда и почему сад стал именоваться «Блонье»?

2.Выяснить, по чьей инициативе на месте плац-парадной площади был разбит городской сад?

3.Установить, какие виды деревьев сохранились в современном городском саду имени М.И.Глинки и каково их разнообразие.

Структура работы

  1. Введение

  2. Основная часть

Глава1. «Сад городской у нас зовется Блонье…»

    1. Откуда пошло название «Блонье»?

    2. О чем гласит история?

    3. Участие смоленского губернатора – Николая Ивановича Хмельницкого – в планировке и закладке городского сада.

    4. Памятник М.И. Глинке – основателю классической музыки.

    5. Сад Блонье – место отдыха горожан.

    6. Дом Дворянского собрания.

    7. Как выглядит городской сад имени М.И.Глинки сегодня?

Глава 2. Как выглядит городской сад имени М.И.Глинки в настоящий момент?

1.2.1. Определение видового состава растительности.

1.2.2. Влияние человека на современное состояние парка.

  1. Заключение

  2. Список литературы

  3. Приложение

1.5.1. Презентация к работе

1.5.2. Экологический знак

1.5.3. Творческие работы учащихся 5 Б класса

1.5.4. Фотографии городского сада имени М.И.Глинки

Теоретическая значимость данного исследования состоит в том, что его предполагаемые результаты могут способствовать сохранению культурного наследия.

Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные в работе материалы могут быть использованы для проведения классных часов по краеведению, по экологии, для уроков внеклассного чтения.

Этапы работы над проектом:

Информационный: определение целей и задач проекта, формирование мотивации к выполнению проекта, определение общего направления работы, углубление знаний по теме проекта.

Плановый: определение конкретной цели проекта, его задач, структуры, формы; обдумывание условий, необходимых для реализации проекта, определения поля деятельности.

Поисковый: сбор и анализ информации, работа с источниками.

Обобщающий: структурирование информации, систематизация данных, построение диаграммы.

Этап представления и защиты проекта: итоговое представление проекта, демонстрация приобретенных знаний и умений; анализ проблем: определение перспектив в дальнейшей работе.

Аналитический: рефлексия, то есть анализируются результаты работы над проектом.

Введение

Нет человека, который не любил бы природу, не любовался бы на ясное голубое небо, не радовался бы распускающейся зелени, не мечтал бы о тишине лесов, о лугах, наполненных запахами цветов, о просторах полей.

В наш век – век головокружительного развития техники, век замечательных открытий в науке, в век роста городов – природа становится для нас еще более желанной: то ласковая, то грозная она влечет нас, манит сваей неувядающей красотой.

Человек стремится постичь тайну природы. Во все времена великие поэты, художники, композиторы выражали переполнявшие их чувства восхищения перед ее красотой, создавая прекрасные произведения, обогащающие и углубляющие присущую человеку любовь к природе.

Да, природа – это жизнь человека. Но все ли задумываются над тем, что без нее нам не прожить на земле?

Когда Бог решил сотворить мир и человека, он думал, что люди будут бережно относиться к природе, будут заботиться об окружающей среде. А как поступаем мы? Всегда ли мы добры по отношению к нашей земле?

Несомненно одно: надо стремиться к тому, чтобы не загрязнять природу, необходимо охранять ее, потому что все на земле взаимосвязано между собой.

Мы, учащиеся 5 Б класса, родились и живем в Смоленске, учимся в гимназии им. Н.М. Пржевальского. Когда заканчиваются уроки, мы спешим прогуляться в городской сад имени М.И.Глинки. Однажды поинтересовались у классного руководителя, почему сад еще называют «Блонье», сколько ему лет, какие виды древесных пород сохранились в нем. Так возникла идея: провести исследование с точки зрения истории и экологии.

Итак, в путь: совершим путешествие в городской сад с таким необычным и красивым старинным названием – «Блонье».



II. Основная часть

«Сад городской у нас зовется Блонье…»

Литературоведы

Чтец 1.

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

А счастье всюду. Может быть, оно

Вот этот сад наш, городской, весенний,

И чистый воздух, льющийся в окно.

Чтец 2.

Городской сад имени М.И.Глинки расположен в центре города, более известен как Блонье. Раньше здесь была окраина. В древности городская жизнь кипела у Соборной горы. Затем административный центр переместился туда, где нынешняя улица Козлова впадает в улицу Большая Советская. Какова же история современного центра?

Историки-краеведы

Рассказчик 1.

Когда-то это была юго-западная окраина города Смоленска. Об этом свидетельствуют сохранившиеся валы, фрагменты крепостной стены, расположенные буквально в двухстах метрах от центральной площади. В древнерусском языке есть слово «оболонь», которым обозначались околицы городов, места, где находились выпасы, луга.

Встречается это название и в польском языке. Например, в Кракове есть площадь, напоминающая спортивное поле. Его местные жители называют «Блонье».

В Смоленске южная городская окраина получила такое же название. Сначала наши предки пасли здесь домашний скот. Потом, оценив выгодное географическое положение, начали возводить дома. Но были эти строения весьма скромны и непрезентабельны.


Рассказчик 2.

Так случилось, что в непосредственной близости от «жилого массива» в XV веке возвели государев дворец. Был он окружен фруктовыми садами и прудами. Деревянный дворец стоял примерно на том месте, где сейчас расположено здание областной администрации, в недалеком прошлом – Дом Советов. В свое время в государевом дворце жил воевода М.Б.Шеин, здесь много раз останавливались Петр I и Екатерина II.

Одна из легенд гласит, что Екатерине Великой не понравился вид, открывавшийся из окон государева дворца на дома «невзрачной наружности». Она приказала все лачуги снести и на их месте устроить плац-парадную площадь для обучения войск для обучения войск.

Чтобы украсить это пространство, смоляне обсадили прямоугольную площадь березами в шесть рядов. Позже сюда был перенесен административный центр.

Рассказчик 3.

В конце XVIII века по проекту М.Н.Слепнева по периметру Блонье было возведено 19 каменных двухэтажных строений «для присутствия начальствующих лиц». В ход был пущен даже бутовый камень, привезенный из развалин монастырей, находившихся на Смядыни (сегодня район – Кловка)

Нельзя сказать, что, возводимые здания в 1780 году, являлись архитектурными шедеврами, но они придавали Смоленску более цивилизованный вид. Оставалось пустое место в центре площади, которое использовали для муштры солдат местного гарнизона.

Рассказчик 4.

Смоленский губернатор – Николай Иванович Хмельницкий – получил ссуду в один миллион рублей и использовал ее на благоустройство города. В 1830 году по его инициативе на месте плац-парадной площади был разбит городской сад.

Экологи

Исследователь1.

Сам губернатор участвовал в его закладке, давал указания, какие деревья высадить. С этой целью было проведено исследование почвы. Известно, что в южных районах Смоленщины распространены супесчаные (с небольшой примесью глины) и песчаные почвы, менее плодородные, чем суперглинистые. Они имеют большую водопроницаемость и обеднены перегноем. Вот почему важно было повысить урожайность почвы. Для этого использовали известкование, торф, посев многолетних трав.

Литературоведы

Чтец 3.

Особое внимание Николай Иванович уделял цветам. Роскошные клумбы никого не могли оставить равнодушным. Прекрасные и нежные цветы приковывали взгляд как жен и дочерей смоленского дворянства, так и простых горожан.

Историки-краеведы

Рассказчик 5.

Восточную часть сада украшает памятник гениальному композитору, созданный на добровольные пожертвования в 1883 - 1885 годах. Его открытие состоялось в день рождения М.И.Глинки – 20 мая 1885 года. Хор и оркестр под управлением вождя «Могучей кучки» М.А.Балакирева исполнил «Славься!». На открытии присутствовали П.И.Чайковский, А.К.Глазунов, С.И.Танеев, А.С.Аренский…С памятника спустили покров, и перед собравшимися предстала бронзовая фигура композитора, возвышающаяся на постаменте из украинского лабродарита, на котором было начертано: «Глинке. Россия. 1885 год». В правой руке композитор держит дирижерскую палочку. Кажется, что Глинка вслушивается в звуки музыки.

По проекту академика И.С.Богомолова для памятника была изготовлена чугунная решетка: «…вся из нот, точно из золотого музыкального кружева». С четырех сторон окружают памятник нотные строчки из опер «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», «Князь Холмский».

Литературоведы

Чтец 4.

Есть в древнем русском городе Смоленске

Уютный старый сад, и в том саду

Стоит он у Отчизны на виду,

Прислушиваясь к музыке вселенской.

Живет в нем русской песни деревенской

Простой напев про радость и беду,

Мазурки гром с его душой в ладу,

Испанской пляски радостные всплески.

Недаром он всю жизнь стремился в дали,

Вежде искал и находил родство.

Как много песен нам родными стали,

Пойдя сквозь душу щедрую его.

С ним гений наш стоит на пьедестале,

Отзывчивости нашей торжество.

Историки-краеведы

Рассказчик 6.

Северо-восточный угол сада украшают бронзовые скульптуры оленя и двух львов, расположенные у главной аллеи. Большая статуя оленя создана немецким скульптором Фризе для кайзера Вильгельма II. Они когда-то стояли в одном из его поместий в Восточной Пруссии. В 1944 году скульптура была обнаружена в Кенигсберге. Из Восточной Пруссии советские солдаты доставили ее в Смоленск как компенсацию за ущерб, нанесенный городу немецко-фашистскими захватчиками.

Историки-краеведы

Рассказчик 6.

В конце XIX - начале XX века по праздничным дням и воскресным в саду устраивались платные гуляния: играл военный оркестр, выступали артисты, циркачи…Собранные средства направлялись на благотворительные цели. В обычные дни смоляне прогуливались по аллеям сада, обсуждая последние смоленские новости и демонстрируя наряды.

Литературоведы

Чтец 5.

Вот как описывает Гидальго «показ мод» в саду «Блонье»: «Наши дамы <…> продолжают с самоотвержением, достойным лучшей участи, волочь за собой несколько аршин платья. Их союзниками являются горничные и двойники: первым не приходится подметать комнат, вторым – тротуаров. Дамский шлейф чище метет половой щетки и уличной метлы. В этом может убедиться всякий, побывав у нас на «Блонье». Круговая армия, по которой движется публика, радует глаз своей чистотой…»

Историки-краеведы.

Рассказчик 8.

Напротив сада с восточной стороны находится одно из самых красивых зданий – концертный зал филармонии, бывший дом Дворянского собрания. Здание было построено по проекту архитектора М.Н.Слепнева в 1825 году. При строительстве этого дома дворяне делали денежные взносы. В праздничные дни смоленская знать собиралась здесь на балы, торжественные обеды, встречи.

Рассказчик 9.

Время не стоит на месте. Милый сад имени М.И.Глинки претерпел изменения. Появились кованые железные ворота-арки, в центре расположилось кафе «Русский дворик». Поэтому были срезаны старые липы. Зато появились матрешки, манекены, кружки…

Время от времени специалисты «Зеленхоза» грозятся провести тотальные прореживание сада, в котором и так осталось совсем мало деревьев.

Экологи

Исследователь 2

Кому приходилось побывать в городском саду имени М.И.Глинки, тот знает, как хорош он весной и осенью, летом и зимой. Сказочные цветы украшают клумбы. Сохранились и некоторые деревья: вековые липы, красивые тополя, стройные клены, загадочные ясени. Кое-где встречаются зеленые ели, но они посажены сравнительно недавно и нехарактерны для сада имени М.И.Глинки. Деревья оживляют и радуют глаз, оказывая благотворное воздействие на человека. Жизнь без них была бы затруднена. В экологической системе все живые организмы взаимно поддерживают, влияя друг на друга.

Исследователь 3

На Земле нет более крупных живых организмов, чем деревья. Но даже самые высокие деревья начинают свое существование из крошечных семян. По мере возрастания они имеют великолепно развитую крону и большую площадь поверхности листьев.

Зеленые листья деревьев служат своеобразными антеннами, которые воспринимают и усваивают определенные составляющие солнечного света.

Исследователь 4

Что представляют собой деревья, растущие в городском саду? Какова их классификация?

Нельзя не обратить внимание на сердцелистную липу. Это привлекательное величественное лиственное дерево высотой до 30 метров с довольно неравномерной кроной сразу же бросается в глаза, как только попадаешь в сад. Кора у старых лип коричнево-серая, рассеченная различными плоскими продольными бороздками на пластины. Ветви отогнуты вниз, склонены к земле. Побеги, обычно, коричневато-красные со светлыми чечевичками, неопушенные. Почки с двумя чешуйками разных размеров, гладкие, блестящие, красно-коричневые. Листья, почти округленные, с короткой, стройной, ярко выраженной верхушкой, в ширину больше, чем в длину, блестящие, желто-зеленые сверху, голубовато-зеленые снизу. Их края отогнуты кверху. Цветки красивые, чашелистики и лепестки беловатые.

Липа – одно из распространенных деревьев, которое встречается на улицах и в парках в Смоленске.

Исследователь 5

К твердолиственным породам относятся остролистый клен. В прошлом он встречался гораздо чаще на территории «Блонье», сейчас насаждений этих деревьев осталось меньше.

Древесина клена обладает высокой прочностью, твердостью и долговечностью, поэтому высоко ценится.

Клен – внушительное летне-зеленое дерево высотой 25-30 метров. Крона очень красивая, сводчатая.

Кора у старых деревьев тонкотрещиноватая, темно-серая, с тонким сетчатым рисунком. Побеги коричневатые, почки продолговато-овальные, толстые.

Листья все супротивные, на длинных черешках, длинной 10-15 см и почти такой же ширины, с верхней стороны цвета свежей зелени или матовые, с нижней – немного светлее, голубовато-зеленые.

Цветки зацветают задолго до распускания листьев и пропадают после облиствления.

Клен встречается повсюду в Европе и часто культивируется в парках.

Исследователь 6.

Есть в нашем городском саду и тополь сереющий. Хотя от него много пуха, но он приносит огромную пользу с точки зрения экологии: хорошо впитывает углекислый газ и пыль.

Это крепкое внушительное дерево высотой до 30 метров, вначале с конусовидной, а затем скорее округлой широкой формой на высоком толстом стволе. Крона формируется только из нескольких основных ветвей.

Кора с черными шероховатыми наростами темно-серого цвета бросается сразу же в глаза, когда идешь по дорожкам сада и любуешься деревьями сразу обращаешь внимание на довольно тонкие ветви, чаще всего провисающие. Побеги зеленоватые, вначале с серым опушением, которое легко снимается. Почки красновато-коричневого цвета. Листья длинно-черешковые, на удлиненных побегах почти треугольные, с обеих сторон серебристо-опушенные, с верхней стороны блестящие, темно- или серо-зеленые, с нижней стороны – серо-белые опушенные.

Мужские сережки с пурпурно-красными пыльниками, женские – зеленоватые.

Тополь сереющий любит рыхлые почвы. Часто культивируется в парках, так как хорошо подходит для противоэрозионных и ветрозащитных посадок.

Исследователь 7.

Ясень обыкновенный также встречается в городском саду. Обычно высокое зеленое дерево высотой около 40 м с кроной молодых деревьев, с довольно круто поднимающимися ветвями. Ветви прямо восходящие и лучеобразно расходящиеся, формируются уже в нижней части ствола.

Ствол чаще всего прямой. Кора у старых деревьев темная, серо-коричневая, все больше рассекается трещинами и бороздками. Побеги толстые, светло-серые, с точками от светло-беловатых чечевичек. Почки супротивные, толстые, заостренные, темно-черные; кроме главной почки есть еще пара придаточных почек.

Листья овально-продолговатые, спереди заостренные, сверху матовые, зеленые, снизу светлее.

Ясень часто культивируется как парковое и декоративное дерево.

Литературоведы

Чтец 6

Совсем недавно в городском саду появились красавицы-ели. Они были внесены в дизайн-ландшафт как декоративная культура, может быть, потому, что являются символом юности, вечной зелени.

Экологи

Исследователь 8

Мы обязательно должны сохранить городской сад для потомков. Если деревья будут вырубать в большом количестве, пострадает почва от воздействия ветра и воды. Последствия человеческих рук скажутся нескоро, но (!) их невозможно будет ликвидировать. Поэтому о будущем мы должны думать сейчас.

Пока человек большую часть времени пребывал в естественной среде, проблем в области видеоэкологии почти не было, но процесс урбанизации внес существенные изменения в жизнь человека. Так в городском саду появились памятники, фонтан, матрешки, коровы, кружки-чашки… Это заставило людей вырубить часть деревьев, поэтому видовое многообразие фитоценоза в настоящее время обеднело.

Исследователь 9

Из числа растений, высаженных в 1830 году, сегодня не сохранились березы, осталось 1170 деревьев. Но, как утверждают представители ««Зеленхоза», по стандарту на такой небольшой территории должно быть посажено всего 380 деревьев. Поэтому поговаривают о прореживании сада.

Вhello_html_224f5b89.gif результате исследования выявлено доминирование лип; к сожалению, не осталось совсем берез (а когда-то они были высажены по периметру сада в 6 рядов); изредка встречаются ели, появившиеся при украшении ландшафта кафе «Русский дворик».













Наряду с деревьями обращаешь внимание на дорожки, плавно огибающие посадки. Практически отсутствует травянистая растительность, лишь только компактные насаждения клумб радуют взор жителей города.

Одним из аспектов, которые в наше время приобретает повышенное значение, является звукопоглощающая способность высаженных деревьев. Аллея из одного ряда высоких тополей незначительно защищает от шума. Но благодаря липам и кленам (то есть многоярусным посадкам), произрастающим в саду, снизился шум до приемлемого уровня.

Деревья, как и люди, болеют. Им нужно своевременно оказывать помощь. От первого поражения до полного вымирания проходит не более трех лет. Работники, отвечающие за сохранность сада, должны быть предельно внимательны по отношению к деревьям, иначе они погибнут. В последнее время в связи с открытием кафе «Русский дворик» пришлось пожертвовать вековыми липами. Берез и вовсе не стало.

Также одной из причин поражения деревьев в парке являются вредные вещества, выбрасываемые сжигающими установками.

Нельзя не обратить внимание и на отношение горожан к городскому саду. Гуляя по нему, многие оставляют мусор после себя: пластиковые бутылки, банки из-под пива, сломанные ветки. Некоторые выгуливают здесь собак…

Все это заставляет нас задуматься над вопросом: как сохранить городской сад имени Глинки? Как заставить смолян беречь то, что даровано нам нашими предками? Ведь мы – хозяева на земле. Поэтому должны хранить то, что у нас есть, разумно использовать богатство природы.

Экологи утверждают: сегодня, окружая горожан, видимая среда превращается в экологически опасный фактор, что требует незамедлительного, но вместе с тем осторожного вмешательства в ее содержание.



III Заключение

Литературоведы

Чтец 6.

Городской сад им. М. И. Глинки, при разумном отношении к нему людей, еще бесконечно долго может служить пристанищем для отдыха не только жителям Смоленска, но и гостям нашего города.

О Человек! Природа - мать ни лип,

Ни тополей

От глаз твоих не прячет,

Ни росных трав, ни голубых небес…

Цени доверие, Природы!

Не обмани его:

И в городской наш сад

Входи, как в храм под мраморные своды.

Кого из нас не тронет печальный вид сломанного чьей-то безжалостной рукой деревца? Невольно подумаешь: вот снова искалечена или уничтожена еще одна земная жизнь. А ведь это же деревце стремилось расти ввысь, брало соки из земли, чтобы подняться над ней и раскинуть свою крону и а в тени своей, может быть, дать минуты отдыха уставшим от зноя ребятишкам; а может быть, дать место для гнезда певчей пташке, которая бы потом услаждала наш слух… И наполняется сердце грустью и болью.

Чтобы себя и мир спасти,

Нам нужно, не теряя годы,

Забыть все культы

И ввести

Непогрешимый культ природы.



Литература

1. Дзевенская, Р.И. И время новое пойдет…/ Р.И. Дзевенская. – Мн.,1996.

2. Валова, З.Г. Ребенок среди природы/ З.Г. Валова. – Мн.,1995.

3. Кашлев, С.С. Игры-путешествия с экологическим содержанием/ С.С. Кашлев. – Мн., 1997.

4. Кремер, Б.П. Деревья: Местные и завезенные виды Европы: пер.с нем./ Б.П. Кремер. – М.: Издательство Арстрель: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 288 с.: ил. - (Путе водитель по природе).

5. Лапикова, А. Смоленск. Свидание с городом/ А. Лапикова – См.: Русич, 2009.

6. Рыленков, Н.И. Сборник стихов/Н.И. Рыленков. – М.: Просвещение, 1985. – 415 с.

7. Под голубыми небесами. Сборник стихов о природе русских поэтов XVIIXX сто летий. – Мн., 1997.

8. Страницы истории Смоленщины. Книга для дополнительного чтения. / Ю.Г.Иванов, Е.Н.Ачинская, О.Ю.Иванова, Р.А.Халхатов. – Смоленск: Русич, 2007. – 544 с.



Творческие работы учащихся гимназии им. Н.М. Пржевальского


«Животные крупным планом»


Моя королева - Диадема Санраф Альфа!

Мою собаку зовут Диадема Санраф Альфа! Порода - вольф-шпиц. Дома мы называем её Алька.

Алька заняла первое место на выставке и получила титул Чемпионки мира. Она не только красавица, но и умница!

Мhello_html_m27472c8f.jpgоя собака очень чувствительна, умеет улыбаться и плакать, активна. Любит играть и резвиться, веселиться и прыгать. Но когда мне плохо, она переживает вместе со мной. Ложится рядышком, заглядывает в глаза, как будто хочет принять на себя мою боль. Глазки тогда у нее становятся грустные-прегрустные, она даже не виляет хвостиком, а просто молча переживает со мной и плачет.

Незабываемая встреча

Наступило лето. Начались каникулы. Отработав практику, я поехала в гости к бабушке. Живет она в Смоленской области в деревне Высокое.

Деревенька небольшая, всего несколько улиц. Если взобраться на развесистый дуб, что стоит на перекрестке двух дорог, то можно увидеть всю деревню сразу, а вокруг нее серебристо-голубую ленту реки и леса, которые тянутся до самого горизонта. Зато зелени в деревне много. При каждом домишке сад. А тропинка, которая ведет к речке от бабушкиного дома проходит через школьный сад.

Встав рано утром, еще даже не позавтракав, я решила сбегать на речку искупаться. Когда бежала по тропинке, увидела в саду Орлика, школьную лошадь. Она была прикреплена, как говорит моя бабушка, к школе: весной она работала в поле и на огороде; зимой на санях развозила маленьких учеников по близлежащим деревням, если автобуса не было; осенью подвозила дрова; летом же она с утра паслась в школьном саду. Все желающие приходили ее кормить.

Я засмотрелась на Орлика. Он был так горделиво красив, что нельзя было оторвать от него глаз. Орлик – гнедой красавец, длинноногий и подтянутый. Сразу же понимаешь, что жизнь лишилась бы одной удивительной краски, одного тонкого звука, одного живого аромата если бы не было бы на свете этого очаровательного существа.

Яhello_html_m577134cb.jpg протягиваю руку, глажу его по спине, а он только внимательно разглядывает меня, как будто хочет спросить: кто я такая, как я сюда попала и что от меня можно ждать?

Полюбовавшись немного Орликом, я отправилась дальше. Настроение от встречи с ним у меня было прекрасное.



Цезарь – любимец всей семьи

Вhello_html_216d8ea5.jpg нашей семье живет пес – Цезарь. Он появился в нашем доме, когда был маленьким щенком.. Теперь ему исполнился год и пять месяцев. За это время собака подросла, очень изменилась.

Цезарь – настоящий красавец со своенравным характером. Шерсть у него длинная, серо-коричневого окраса. Глаза карие. Особенно бросается в глаза пятно на шее в виде белой звезды.

Цезарь – кавказская овчарка, поэтому изредка показывает свой норов.

Однажды у соседей появилась новая собака. Конечно, все ей заинтересовались и хотели ближе познакомиться. Цезарю это не понравилось. Он сразу же невзлюбил Шелли. Та отвечала ему тем же. Они каждый день лаяли друг на друга. Забавно было за ними наблюдать. Вскоре Цезарь понял, что его мы любим больше, чем Шелли, и успокоился. Соседка еще немного понервничала, но потом перестала лаять на Цезаря. С тех пор они дружат.

Один интересный день из жизни кота Васьки

Однажды утром кот Васька проснулся от странного шороха, который доносился из кухни. Васька нехотя приоткрыл один глаз, прислушался, а затем опять уснул. Через несколько минут кот услышал еще более сильный шум. На этот раз он потянулся, медленно встал, осмотрелся, затем несколько секунд постоял, потом направился в ту сторону, откуда слышался этот странный надоедливый шум. Ваське было интересно, кто его разбудил так рано. Когда он уже подходил к кухне, то заметил двух небольших мышек, которые усердно рылись в открытых шкафчиках. Васька был очень зол из-за того, что непрошеные гостьи забрались в его владения. Он немного за ними понаблюдал, а затем молниеносно прыгнул в сторону шкафчика. Мышки успели разбежаться: одна из них залезла в дырку в стене. Другая юркнула под шкафчик. Вhello_html_49eae9ed.jpgаська бросился за ней, но, так как был толще, чем расстояние от пола до шкафчика, то ничего не смог сделать. Только злобно сверкал глазами и вилял хвостом.

Мышке надоело сидеть в укрытии, и она, когда Васька на секунду потерял бдительность, выскочила из укрытия и побежала в комнату. Васька отреагировал мгновенно: бросившись вслед, зацепился за половик, разбил вазу, стоявшую в углу. Грохот бьющегося стела не остановил охотника. Кот продолжал преследование. Рыжий шалун перевернул в комнате все вверх дном, но несчастную мышку все-таки поймал! Затем долго с ней игрался, а потом, успокоившись, ее отпустил.

Вскоре приехали из города мама с бабушкой. Попало не только Ваське, но и мне. Но все равно мы любим нашего озорника и прощаем ему многое.


Незнакомец

Хhello_html_m619f060d.jpgолодная зима…Январь. Каникулы. Я проснулся очень рано: все еще спали. Подошел к окну и увидел большие сугробы, которых накануне еще не было. У меня сразу же созрела идея: взять свои новые санки и сходить на горку. Я заглянул на кухню, быстро позавтракал и пошел одеваться.

Захватив с собой фотоаппарат, вышел на улицу, отправился к сараю, чтобы взять санки. Дверь была закрыта, и я решил вернуться за ключом. Возвращаясь, обратил внимание на собаку, выглядывавшую из будки и внимательно смотревшую на забор.

- Куда ты так уставился, Рекс? – спросил я удивленно.

Мне самому стало любопытно, что привлекло внимание моей собаки. Я забыл о том, что куда-то спешил. Подняв глаза, увидел на заборе маленького котенка. В нашем дворе я видел его впервые. Видимо, он тайком выбрался из дома и решил обследовать местность. Малыш был очень красив: весь какой-то пестренький, с черно-рыжими полосками, белая манишка и носочки, глазки серебристо-голубые. Он крался вдоль забора по перекладине, осторожно переступая маленькими лапками. Наверное, боялся свалиться в сугроб. Также я обратил внимание на голубей, воркующих у порога. Вдруг открылась дверь, и из дому вышел наш сосед – дядя Боря. Стал заводить машину, тем сhello_html_7c5517e6.jpgамым вспугнул голубей. Они разом взлетели и напугали котенка. Он пристально вглядывался в ту сторону, откуда, как ему казалось, грозит опасность.

В этот момент я его и сфотографировал. Котенка я назвал Барсик.





















Приложение 8













































Приложение 9


Диаграмма 1

Участие в акции «Сделай мир добрее!»

hello_html_49daec56.gif


Диаграмма 2

Участие в акции «Мы в ответе за тех, кого приручили…»

hello_html_m3cf71ff0.gif









hello_html_m69d7fae2.gif


Краткое описание документа:

Тема нашего проекта – «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других». Она актуальна, так как каждый из нас желает жить в мире и согласии не только с собой, но и с окружающими. Мы должны, несомненно, бороться со злом, должны противостоять ему, побеждая добром. Начинать, конечно, надо с себя, вырывая из души своей сорняки злобы, себялюбия, высокомерия, презрения к другим, зависти, лжи, лицемерия, алчности, корыстолюбия и заботливо выращивая в ней ростки подлинной доброты.

Никогда не нужно забывать о том, что  каждый ЧЕЛОВЕК создан для счастья! Только «нельзя жить приятно, не живя вместе с тем нравственно». Так утверждал Сенека, который жил более 2000 лет  тому назад. Прошло много времени с тех пор, а они не утратили свою актуальность и по сей день. Жить нравственно – значит совершать добрые поступки: заботиться прежде всего не о себе,  а о ближнем. Думаю, человек может считаться счастливым только тогда, когда при всем его благополучии у него будет спокойная совесть.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1737
Номер материала 166207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх