Инфоурок / Химия / Конспекты / Валентность. Определение валентности по формулам.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Валентность. Определение валентности по формулам.

библиотека
материалов

Урок № 9

Дата: 30.09.2015

Время:


Предмет: Химия

Класс: 8

Ключевые понятия: анализ текста, беседа.

Тип урока: Изучение нового материала

Оценка: Формативное оценивание, суммативное оценивание

Тема урока: Валентность. Определение валентности по формулам.

Цель урока: восприятие учащимися и первичное ознакомление с понятием «валентность», формирование навыков определения валентности по формулам через модули диалогового обучения и развития критического мышления для создания целостной картины понимания главы «Первоначальные химические понятия».

Задачи урока:

1. Образовательная: изучить новый материал, ответить на тонкие и толстые вопросы, обсудить ответы в группе, дать определение и привести примеры понятию «валентность», определить валентность по формулам, составить кластер,

дать само- и взаимооценку;

2.Развивающая: учащиеся продолжат развивать навыки анализа материала, с дополнительным ресурсом, умение рассуждать, анализировать, делать вывод, переносить ранее усвоенные знания на рассмотрение новых факторов и явлений, применять знания на практике, осознанно и обоснованно вести диалог, умение высказывать своё мнение;

3.Воспитательная: учащиеся продолжат работу над процессом самообразования (научаться давать само- и взаимооценку), над становлением личности, способной критически мыслить в процессе обучения, воспитывать культуру учебной деятельности, потребность в знаниях, умение работать коллективно (в группе и паре) и самостоятельно (индивидуальная работа)

Вид урока: смешанный

Критерии успеха (Прогнозируемые результаты):

УНУ - читают новый материал, отвечают на тонкие вопросы, обсуждают ответы в группе, дают определение и приводят примеры понятию «валентность», определяют валентность по формулам, принимают участие при составлении кластера, учатся давать само- и взаимооценку;

УСУанализируют новый материал, отвечают на тонкие и толстые вопросы, обсуждают ответы в группе, отвечают на проблемный вопрос, анализируют и рассуждают как определить валентность по известной формуле, составляют кластер, учатся давать само- и взаимооценку;

УВУ - анализируют новый материал, отвечают на вопросы высокого порядка по таксономии Блума, обсуждают ответы в группе, отвечают на проблемный вопрос, разъясняют материал членам группы как определяют валентность по формулам, составляют и защищают кластер, дают объективную само- и взаимооценку;

Основные методы: исследовательская беседа, анализ по тексту, работа с учебником, «Рефлексия цвета», «Ассоциативный ряд», «Джек-Со», «Защита кластера», «Две звезды одно пожелание», «Рефлексия цвета»;

Формы работы: групповая работа (ГР), парная работа (ПР), индивидуальная работа (ИР).

На данном уроке применяются, следующие модули программы:

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (парная и групповая работа, элементы саморегуляции)

  2. Обучение критическому мышлению (вопросы высокого порядка, Таксономия Блума)

  3. Оценивание для обучения (формативное - самооценивание, взаимооценивание, суммативное оценивание)

  4. Учет возрастных особенностей учеников

  5. Управление и лидерство (проявляется в талантливых и одаренных детях)

Ресурсы: ИКТ, плакаты –ватманы, стикеры, эл. учебник, учебник.

Этапы урока (время)

Вид работы

Действия учителя

Действия учащихся

ВЫЗОВ

Орг. момент

(2 мин)

Создание коллаборативной среды

Проводит разминку, рефлексия цвета. Предлагает разделиться на группы

Делятся на группы

Актуализация ЗУН

(2 мин)

Алгоритм решения задач на вычисление массовой доли элемента в соединении

При необходимости учитель корректирует ответы учащихся

Повторяют опорные понятия, дают алгоритм


Опрос домашнего задания (10 мин)

Проверка задач у доски. Уровень А.

Задача №3. Определите массовые доли элементов в следующих соединениях: а) оксиде лития, б) хлориде кальция, в) гидроксиде натрия.

Уровень В.

Задача №4. В соединении калия, хлора и кислорода массовые доли элементов равны соответственно 31,8%, 29%, 39,2%. Установите формулу этого вещества.

Уровень С.

Задача №5. В состав химического вещества входят кальций массовая доля 29,4%. Сера -23,5% и кислород – 47,1%. Определите формулу этого соединения.

Обращает внимание учащихся на проверку д/з

Проверяют работу, ищут ошибки

Подготовка к усвоению знаний

(2 мин)


Исследовательская беседа. «Ассоциативный ряд»

Подводит к теме урока определению ее цели, знакомит с критериями успешности, мотивирует учащихся к ее усвоению, ставит перед учащимися проблему: Как определить валентность, зная химическую формулу ?

Формулируют цель урока, решают поставленную проблему. Определяют личную значимость, где пригодится в жизни.

ОСМЫСЛЕНИЕ
Этап усвоения новых знаний с проверкой на понимание
(15 мин)

«Джек Со»


Электронный учебник, просмотр видеоматериала.

Помогает, направляет

Работа в парах -МГ, учащиеся делают выводы, анализируют теоретический материал, работают на плакатах

Этап закрепления и обобщения

(9 мин)


«Защита кластера», учащиеся защищают работу группой

Корректирует ответы учащихся

Работа в МГ, учащиеся

развивают мышление, взаимооценивание «Две звезды одно пожелание». Учащиеся подводят общий вывод по новой теме

Домашнее задание

(2 мин)


Уровень А §11упр.1,2

Уровень В + доп. инф. през. «О способах опред валентности»

Уровень С + доп инф приготовить през «Составление химических формул по валентности»

Объясняет д/з

Записывают д/з, задают вопросы

РЕФЛЕКСИЯ
Этап рефлексии

(3 мин)


Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы или присылают SMS-ку:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я почувствовал, что…

  • я приобрел…

Выставляет оценки за урок, комментирует


Учащиеся отвечают на вопросы, записывают свои пожелания на стикерах или отправляют SMS


Проверено на наличие и соответствие с календарно-тематическим планированием ____________Зам.дир. по НМР Л.В.Шепелева




Рефлексия урока


Что удалось











Что не удалось или вызвало трудности










Дальнейшие шаги













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-285948

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"