Вариант 2 технологической карты по русскому языку в 10 классе

Лист самоконтроля и контроля по теме «Орфография»

Составила  Семушина Л.В.                  

Цели.           1. Повторение и обобщение орфографического материала.

                     2. Со­вершенствование орфографических умений,  формирование орфографи­ческой зоркости

                     3. Развитие языкового чутья, общеучебных умений и навыков (работа с текстом учебника, таблицами, словарем).

                     4. Правильное выполнение тестовых заданий по  орфографии.

Тема	Что я должен знать	Что я должен уметь	Деятельность учащегося	Контроль деятельности ученика учителем
1. Принципы русской орфографии (§18). Безударные гласные в корне слова.  (§19-20)	•  принципы русской орфографии; •  предмет изучения орфографии; •  правила правописания безударных гласных в корне слова.	•  узнавать и осознавать в слове правописное затруднение, связанное с написанием безударных гласных (опознавательный этап); •  определять условия выбора верного написания (выборочный этап); •  на основании правила делать выбор написания (этап решения орфографической задачи).	1.Конспект лекции учителя. 2.Работа с учебником. 3. Индивидуальная работа с таблицей и орфографическим словарем.	1.Опорный конспект и таблица-опора. 2.Упр.учебника 87 – записать проверочные слова, 88 – составить словосочетания), 93. 3. Дом. задание  – упр.105,106,107 – выписать слова с пропущенными буквами в 3 колонки: с чередующимися, проверяемыми, непроверяемыми гласными.
2. Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных.   (§ 23, 24, 25)	•  правописание звонких и глухих согласных; • правописание непроизносимых согласных; •  правописание двойных согласных.	•  находить в словах звонкие и глухие, непроизносимые и двойные согласные; •  правильно писать указанные орфограммы в словах.	1. Работа с таблицей. 2.Самостоятельная работа с текстом. 3.Индивидуальная работа с таблицей и орфографическим словарем.	1. Таблица-опора. 2. Упр. учебника 118, 123, 125. 3. Дом. задание  – упр.120, 124- по заданию; 126, 127, 128 – выписать слова с пропущенными буквами
3. Правописание гласных и согласных в приставках, букв Ы и И после приставок.  (§ 26, 27, 28)	•  правописание приставок, зависящее от значения;       •  правописание приставок, основанное на фонетическом принципе; •  правописание   приставок,   основанное   на   морфологическом принципе; • правописание ы и и после приставок.	•  правильно писать приставки в словах,  ы и и после приставок.	1. Работа с таблицей. 2.Самостоятельная работа с текстом.	1. Таблицы  «Правописание приставок», «Буквы ы и и после приставок». 2. Упр. учебника 139, 140, 148. 3.Дом. задание – упр.142 (выписать слова с пре- и при-), 144-145-составить предложения со словами.
4. Употребление Ь и Ъ. (§29)  Употребление прописных букв. (§30) Правила переноса.  (§31)	•  функции ь и ъ; •  правила переноса слов; •  в каких случаях пишется прописная буква, а в каких - строчная.	•  правильно переносить слова; •  определять функции ъ и ь и в соответствии с этим правильно пи­сать слова; •  различать строчные и прописные буквы.	1. Работа с учебником: повторение теории, выполнение упражнений. 2.Индивидуальная работа с таблицами.	1.Таблицы «Правописание Ь и Ъ », «Ь после шипящих». 2. Упр. учебника 154, 159. 3. Дом. задание– упр. 155, 163, 164.
5. Контрольный тест по орфографии.	- орфографический материал	- правильно выполнять тестовые задания по орфографии	Самостоятельная работа  с тестом.	Тест по орфографии.