Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Варианты 1-4 из сборника И.П. Цыбулько ОГЭ-2016 в формате Word
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Варианты 1-4 из сборника И.П. Цыбулько ОГЭ-2016 в формате Word

библиотека
материалов

Ц_ОГЭ-2016 Вариант 1


Прочтите текст и выполните задания 2–14.


(1)Дядя Митяй и Саня перешли речку и встали перед ягодником. (2)Столько ягоды Саня никогда ещё не видывал. (3)И не представлял, что её может столько
быть.
(4)На этот раз они были первые, никто до них ягоду тут не трогал и не мял,
а наросло её на диво, в редкий год, по словам дяди Митяя, удается такой урожай.
(5)Тепе
рь Саня знал, что это такое - кусты ломятся от ягоды: они действительно
ло
мились, лежали от тяжести на земле или стояли согбенно, поддерживая друг друга в непосильной ноше.

(6)Саня раздвигал кусты и замирал от восторга: дымчато-синяя, сыто и рясно
подра
гивающая сыпь ослепляла, вызывая и удивление, и восторг, и вину, и что-то
ещё
, чему Саня не знал имени и что западало в душу. (7)Нагибая к себе куст,
обря
женный то круглыми, то продолговатыми плодами, Саня приступал к нему
с игрой, которая вызвалась сама собой и нравилась ему. (8Не обижайся, - наговаривал он, - что я возьму тебя, я возьму тебя, чтоб ты не пропала напрасно, чтоб не упала на землю и не сгнила, никому не дав пользы». (9)И как приятно
было, не заглядывая в
бидон, ощущать его всё возрастающую и возрастающую
тяжесть, а потом, опуская ягоду, словн
о бы ненароком натолкнуться рукой на его
поднявшееся тёплое нутро: так быстро!
(10идти с наполненным бидоном к шалашу, постоять подле ведра, прежде чем высыпать в него, засмотревшись на парную и живую, томно дышащую - каждая ягодка отдельно - светло-
глянцевую синев
у сбора. (11)Снизу, когда Саня высыпал голубицу в ведро, она
была
уже отпотевшей и темной и казалась задохнувшейся. (12)Отсюда, снизу,
можно было кинуть наконец несколько ягодок в рот, обмереть на мгновение от растекавшейся под языком сладости и нежно тающей плоти и, причмокивая, медленно идти обратно к кустарнику, а там на десять, на пятнадцать минут и вовсе
забыть про бидон, словно бы допив
ая начатое снадобье, всё дополняя и дополняя
его неоговорённую меру.
(13)Heт на свете ягоды нежней и слаще голубицы, и стойким надо быть человеком, чтобы принести её из лесу в посудине.

(14)Пошёл дождь, но никто из них ничем не отозвался на него, не заторопился
в шал
аш, каждый ещё больше заторопил руки. (15)Дождь, падая на кустарник,
шумел густо и звучно; мокрую ягоду брать стало трудно, она давилась, мялась,
к рукам налипали листья. (16)Быстро темнело, и только тогда, спохватившись,
дядя Митяй прокричал отбой. (17)Саня успел к этой поре высыпать в ведро три
трёхл
итровых бидона, наполнив его больше чем наполовину.

(18)B темноте и под дождём они рубили и подтаскивали дрова, наготавливая
и
х на сырую и неспокойную ночь. (19)Вскипятили опять чай, и, забравшись в шалаш, пили они его при свете костра долго и сладостно, как можно наслаждаться им только в тайге после нелёгкого и удачного дня.

(По В. Распутину)


* Распутин Валентин Григорьевич. (1937-2015 гг.) – русский писатель и общественный деятель, лауреат литературных премий.


2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубицы?»

1)Урожай ягоды был большой, работы много, поэтому Саня быстро устал.

2) Сбор ягод - дело однообразное, мольчику быстро надоела эта работа.

3) Ягоды было так много, кусты - такие красивые, что Саня испытывал
удивление, восторг, вину, непонятное чувство, запа
давшее в душу.

4)Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митяем.


3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) И идти с наполненным бидоном к шалашу, постоять подле ведра, прежде чем высыпать в него, засмотревшись па nарную и живую, томно
дышащую
- каждая ягодка отдельно - свет.ло-глянцевую синеву сбора.

2) Пошёл дождь, по никто из них ничем не отозвался па него, не заторопился в шалаш, каждый ещё больше заторопил руки.

3) Быстро темнело, и только тогда, спохватившись, дядя Митяй прокричал отбой.

4) Саня успел к этой поре высыпать в ведро три трёхлитровых бидона,
наполнив его больше
чем наполовину.


4. Из предложений 11-12 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости -- звонкости последующего согласного.


5. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных
от глаголов совершенного вида, пишется НН».


6. Замените разговорное слово «ненароком» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.


7. Замените словосочетание «замирал от восторга» (предложение 6), построенное на
основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.


8. Выпишите грамматическую основу предложения 17.


9. Среди предложений 1-6 найдите предложения, осложнённые обособленным обстоятельством.


10. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

На этот раз они. были первые,(1) никто до них ягоду тут не трогал
и не мял,
(2) а наросло её па диво,(3) в редкий год,(4 ) по словам дяди Митяя(5)
удаётся такой урожай
. Теперь Саня знал,(6) что это такое -- кусты ломятся от ягоды: они действительно ломились.(7), лежали от тяжести
на земле или стояли согбенно,
(8) поддерживая друг друга в непосильной
ноше.


11. Укажите количество грамматических основ в предложении 19.


12. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Нет на свете ягоды нежней и слаще голубицы,(1) и стойким надо быть
человеком,
(2) чтобы принести её из лесу в посудине. Пошёл дождь,(3) но никто из них ничем не отозвался на него,(4) не заторопился в шалаш,(5), каждый ещё больше заторопил руки.


13. Среди предложений 4-7 найдите сложное предложение с однородными придаточными.


14. Среди предложений 1-6 найдите сл. предложение с бессоюзной и сочинительной
связью между частями.



15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного французского писателя Проспера Мериме: «Русский язык необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков».


15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего
предложения текста
: « Вскипятили опять чай и, забравшись в шалаш, пили они его при свете костра долго и сладостно, как можно наслаждаться им только в тайге после нелёгкого и удачного дня».


15.3 Как Вы понимаете значение слова ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое душевные силы?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.





















































































Ц_ОГЭ-2016 Вариант 2


Прочтите текст и выполните задания 2–14.


(1)Это была первая Санина ночь в тайге. "-

(2)Тьма упала, хоть ножом режь, в ней не видно было ни неба за кругом костра, ни сторон, сплошным шумом шумел там дождь. (3)Он то примолкал
н
енадолго, то припускал сильней, и сильней тогда начинал шипеть костёр,
сопротивлявшийся воде, с досадой выстреливая вверх угольками, и принимающийся время от времени для острастки сердито завывать. (4)Но огонь горел хорошо, дядя Митяй, перед тем как окончательно укладываться, навалил на костёр, положив их рядом, две сухие лесины, которых должно было хватить надолго. (5)Саня сидел и смотрел, как мечутся по этим лесинам маленькие древесные муравьи, как отгорает и опадает щепа, обнажая источенное ими, похожее
на опи
лки, зернистое крошево.

(6)Дождь стал примолкать, во вздымающемся воздухе ощутимо донесся запах
мо
жжевельника и кедровой смолы. (7)Перевернулся с боку на бок и что-то
проб
ормотал спросонья дядя Митяй, (8)И ещё тише стал дождь. (9)3ахотелось спать. (10)Саня уснул быстро. (11)И вдруг проснулся. (12)Испуганно зашептал:

- Дядя Митяй! (13)Дядя Митяй! (14)Поднимайся! (15)Kто-то ходит.

- (16)Kто ходит... (17)Медведь, наверно, ходит, - недовольно отвечал Митяй, - (18)Kому тут ещё ходить?!

- (19)Слышишь? (20)Ты послушай!

(21)Дядя Митяй, продолжая сердито ворчать, поднялся и стал подживлять костёр. (22)3атрещали посыпавшие в стороны искры, затем ровно загудел огонь.
(23огда дядя Митяй вернулся на своё место, Саня уже спал: слова о медведе
ма
ло встревожили его. (24)Или он окончательно не проснулся, или подействовал
споко
йный голос дяди Митяя. (25)И ещё раз он услышал сквозь сон, как где-то
далеко голо
с дяди Митяя ворчливо объяснил:

- Да ты не бойся. (26)Спи. (27)Походит и уйдёт. (28)Ему же интересно поглядеть, кто это тут, вот он и выглядывает. (29)Больше мы ему ни про что не нужны. (30)Если бы ты тут жил, а к тебе бы медведи без спросу припёрлись, на твою территорию, - тебе, что, не интересно было бы? (31ты бы так же бродил.

(32)Больше Саню уже ничто не могло разбудить.

(33)Первое, что увидел Саня, открыв глаза, было солнце, не случайно выбравшееся из-за туч, а чтобы показаться, что оно живо-здорово. (34)Саню всё в это яркое утро приводило в восторг: и то, как обрывались с кедра и шлёпались о шалаш и о землю последние крупные капли дождя, и то, как умиротворённо и грустно, вызывая какую-то непонятную сладость в груди, затихал костёр, и то, как терпко пахла после дождя лесная земля, и даже то, как неожиданно и дурноголосо, напугав их, закричала над головами кедровка.

(35)Саня сладостно выдохнул: так хорошо было, так светло и покойно и в себе, и в мире этом, о бесконечной яростной благодати которого он даже не подозревал, а только предчувствовал, что она где-то и для кого-то может быть. (36)Но чтоб для него! .. (37)И в себе он, оказывается, многого не знал и не подозревал: этого, например, нечеловечески сильного и огромного чувства, пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира, всю его необъяснимую красоту и страсть, всю обманчиво сошедшуюся в одно зрение полноту. (38)Саню распирало от этого
чувства, он готов был выскочить из себя и взлететь, поддавшись ему, он готов
был на что угодно.

о В.Г. Распутину)*


* Расnутин Валентин Григорьевич, (1937-2015 гг.) - русский писатель
и общественный деятель, лауреат литературных премий.


2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Саня проснулся посреди ночи?»

1) Сане показалось, что кто-то ходит недалеко от костра.

2) Дядя Митяй громко ворчал, подкладывая в костёр дрова.

3) Дождь полил сильнее.

4) Дядя Митяй что-то пробормотал спросонья.


3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Если бы ты тут жил, а к тебе бы медведи без спросу припёрлись, па твою
территорию,
-- тебе, что, не интересно было бы?

2) Перевернулся с боку па бок и что-то пробормотал спросонья дядя Митяй.

3) Саня сладостно вздохнул: так хорошо было, так светло и покойно и в себе,
и в мир
е этом, о бесконечной яростной благодати которого он даже
не подозревал, а только nредчувствовал, что она где-то и для кого-то
может быть.

4) Саню распирало от этого чувства, он готов был выскочить из себя
и взлететь, поддавшись ему, он готов был на что угодно.


4. Из предложений 34-36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости - звонкости последующего согласного.


5. Из предложений 4-6 выпишите слово, в котором правописание суффикса
о
пределяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий,
о
бразованных от глаголов совершенного вида, пишется НН».


6. Замените разговорное слово «припёрлись» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом.


7. Замените словосочетание «испуганно зашептал» (предложение 12), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.


8. Выпишите грамматическую основу предложения 8.


9. Среди предложений 30-35 найдите предложение с обособленным согласованным
распространённым определением.


10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И в себе он,(1) оказывается, (2) многого не знал и не подозревал: этого,(3) например,(4) нечеловечески сильного и огромного чувства,(5) пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира,(6) всю его необъяснимую красоту и страсть,(7) всю обманчиво сошедшуюся в одно зрение полноту.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 28.


12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было,(1) так светло и покойно и в себе,(2)
и
в мире этом,(3) о бесконечной яростной благодати которого даже не nодозревал,(4) а только nредчувствовал,(5) что она где-то и для кого-то может быть.


13. Среди предложений 2-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным
подчинением придаточных.


14. Среди предложений 22-24 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями.



15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания знаменитого
русского писателя Александра Сергеевич
а Пушкина: «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя».


15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Саню распирало от этого чувства, он готов был выскочить из себя и взлететь, поддавшись ему, он готов был на что угодно».


15.3 Как Вы понимаете значение слова ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое душевные силы?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

.












































































Ц_ОГЭ-2016 Вариант 3


Прочтите текст и выполните задания 2–14.


(1)Через несколько дней дед сказал мне:

- Ложись сегодня раньше. (2)Чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами ...

- (3)А я - травок пособираю, - заявила бабушка.

(4)Лес, еловый и березовый, стоял на болоте, верстах в трёх от слободы. (5)Обилен сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща.

(6)Вот и мы трое идём на рассвете по зелёно-серебряному росному полю.
(7)Тёмною ратью двигается лес навстречу нам
. (8)Крылатые ели как большие
птицы
; берёзы точно девушки. (9)Тёмной рукой бабушка срывает травы
и рассказывает мне о целебных сво
йствах зверобоя, буквицы, подорожника,
о таинственной силе папоротни
ка, клейкого иван-чая, пыльной травы-плавуна.

(10)Дед рубит валежник, а я должен сносить нарубленное в одно место, но я незаметно ухожу в чащу, вслед за бабушкой, - она тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей.
(
11)Ходит и говорит сама с собою. (12)Я иду за нею молча, осторожно, заботясь,
чтобы она не замечала меня: мне не хочется мешать её беседе с травами, птицами,
лягушками ... (13)Ho она видит меня.

- (14)Сбежал от деда-то?

(15)Oнa в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг, - она ходит медведицей,
всё видит, всё хвалит и благодарит. (16)Oт неё точно тепло течёт по лесу, и когда
мох, примятый её ногой, расправляется и встаёт, мне особенно приятно это видеть.

(17привык считать бабушку существом высшим среди всех людей, самым
добрым и мудрым на земле, а она неустанно укрепляла это убеждение. (18)K-то
вечеро
м, набрав белых грибов, мы по дороге домой вышли на опушку леса; бабушка присела отдохнуть, а я зашёл за деревья: нет ли ещё гриба?

(19)Вдруг слышу её голос и вижу: сидя на тропе, она спокойно срезает корни
гр
ибов, а около неё, вывесив язык, стоит серая, поджарая собака.

- (20)А ты иди, иди прочь! - говорит бабушка.

(21)Mнe очень захотелось приманить эту, новую. (22)Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в лес, поджав хвост. (23)Осанка у неё, вне всякого сомнения, была не собачья, и, когда я свистнул, она дико бросилась в кусты.

- (24)Видал? - улыбаясь, спросила бабушка. - (25)А я вначале опозналась, думала - собака, гляжу - ан клыки-то волчьи, да и шея тоже! (26)Испугалась даже: ну, говорю, коли ты волк, так иди прочь! (27)Хорошо, что летом волки смиренны, что не нападают серые на людей ...

(28)Я стал почти каждый день просить бабушку:

- Пойдем в лес!

(29на охотно соглашалась. (30)И так мы прожили всё лето, до поздней осени,
со
бирая травы, ягоды, грибы и орехи.

(31)Oнa никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому. (32)По запахам трав она знала, какие грибы должны быть в этом месте, какие - в ином, и часто экзаменовала меня.

- (33)А какое дерево рыжик любит? (34)А как ты отличишь хорошую сыроежку от ядовитой? (35)А какой гриб любит папоротник?

(36)По незаметным царапинам на коре дерева она указывала мне беличьи дупла, я влезал на дерево и опустошал гнездо зверька, выбирая из него запасы орехов на зиму; иногда в гнёздах их было фунтов до десяти ...

(37)Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память - более чуткой, вместилище впечатлений - глубже.

(По М. Горькому)*


* Максим Горький (1868-1936 гг.) - великий русский писатель, драматург.


2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик любил бывать в лесу?»

1)В лесу растёт много трав, грибов, ягод, которые рассказчик любит собирать.

2) Рассказчик любит прогулки и беседы с дедушкой, у которого много дел и забот в лесу.

3) В лесу можно встретить много диких животных.

4) Лес вызывает у рассказчика чувство душевного покоя, здесь забываются все неприятности, а восприятие мира становится ярче.


3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Ложись сегодня раньше, чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами ...

2) Вот и мы трое идём па рассвете по зелёно-серебряному росному полю.

3) От неё точно тепло течёт по лесу, и когда мох, примятый её ногой,
расправляется и
встаёт, мне особенно приятно это видеть.

4) Крылатые ели как большие птицы; берёзы точно девушки.


4. Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости - звонкости последующего согласного.


5. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах отымённых прилагательных, образованных с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН».


6. Замените устаревшее слово «коли» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом.


7. Замените словосочетание «иду осторожно» (предложение 12), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.


8. Выпишите грамматическую основу предложения 21.


9. Среди предложений 12-18 найдите предложение с обособленным согласованным
распространённым определением.


10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Я выбежал па троnу,(1) собака странно изогнулась,(2) взглянула па меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в лес,(3) поджав хвост. Осанка у неё,(4) вне всякого сомнения,(5) была не собачья,(6) и,(7) когда я свистнул,(8) она дико бросилась в кусты.


11. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.


12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Дед рубит валежник,(1) а я должен сносить нарубленное в одно место,(2)
но я незаметно ухожу в чащу,
(3) вслед за бабушкой,(4) -- она тихонько плавает среди могучих стволов и,(5) точно ныряя,(6) всё склоняется к земле,(7) осыпанной хвоей.


13. Среди предложений 24-30 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными.


14. Среди предложений 10-15 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями.



15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского учёного Фёдора Ивановича Буслаева: «Вся сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждению».


15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания рассказчика о бабушке, представленного в предложении 15: «Она в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг ..



15.3 Как Вы понимаете значение слова ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое душевные силы?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.









































































Ц_ОГЭ-2016 Вариант 4


Прочтите текст и выполните задания 2–14.


(1)В дождливый летний день я подходил к Светлому озеру, к знакомому сторожу на рыбачьей стоянке Тарасу. (2)Избушка оказалась пустой. (3)Хозяина не было, он, вероятно, отправился на озеро осматривать какую-нибудь рыболовную снасть.

(4)Когда Соболько радостно взвизгнул, я понял, что он завидел хозяина.
(5)Действительно, в протоке черной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая
остров. (6)Это и был Тарас. (7)Он плыл, стоя на ногах, и ловко управлял одним
веслом.: (8)Когда он подплыл ближе, я заметил, к удивлению, плывшего перед
лодкой лебедя
.

- (9)Ступай домой, гуляка! - ворчал старик, подгоняя красиво плывшую птицу.

(10)Лебедь красиво подплыл, вышел на берег, встряхнулся и, тяжело
п
ереваливаясь на своих кривых чёрных ногах, направился к избушке.

(11)Старик Тарас был высокого роста, с окладистой седой бородой. (12)Он всё
лето ходил босой и без шляпы. (13) 3агорелое широкое лицо было изборождено
г
лубокими морщинами. (14)Серые глаза его светились добротой.

- (15)равствуй, Тарас!

- (16)равствуй, барин!

- (17)Откуда путь держишь?

- (18)А вот за Приёмышем плавал, за лебедем. (19)Всё тут вертелся в протоке, а потом вдруг и пропал. (20)Ну, я сейчас за ним. (21)Выехал в озеро - нет; по заводям проплыл - нет. (22)А он за островом плавает.

- (23)Откуда достал-то его, лебедя?

- (24)А бог послал, да! (25)Охотники лебедя с лебёдушкой пристрелили, а вот
этот остался. (26)3абился в камыши и сидит. (27)Летать-то не умеет, вот
и спрятался. (28)Я его поймал, чтобы ястребы не заели. (29)Пропадёт один-то.
(30)Сиротой остался. (31)Не возьму я в толк, зачем охотники лебедей застрелили.
(32)Ведь и есть не станут, а так, для озорства. (33)Вот я его привёз и держу.
(34)И он тоже привык. (35)Теперь вот скоро месяц будет, как живём вместе.
(36)Утром на зар
е поднимается, поплавает в протоке, покормится, потом и домой.
(37)Он знает, когда я встаю, и ждёт, чтобы покормили. (38)Умная птица, одним
словом, и свой порядок знает.

(39)Старик говорил необыкновенно любовно, как о близком человеке. (40)Лебедь приковылял к самой избушке и, очевидно, выжидал какой-нибудь подачки. (41)Лебедь точно понимал слова старика и посматривал на него своими умными глазами.

- (42)А как он с Собольком? - спросил я.

- (43)Сперва-то боялся, а потом привык. (44)Теперь лебедь-то в другой раз у Соболька и кусок отнимает. (45)Пёс заворчит на него, а лебедь его - крылом.
(46
)Смешно на них со стороны смотреть. (47)А то гулять вместе отправляются:
лебедь по воде, а Соболько по берегу. (48)Пробовал пёс плавать за ним, да
ремесло-то не то: чуть не потонул. (49)А как лебедь уплывёт, Соболько ищет его.
(50)Сядет на бережку и воет. (51)Дескать, скучно мне, псу, без тебя, друг.
(52)Так вот и живём втроём. (53)Вот
и сейчас они разыгрались, посмотри-ка.

(54)Действительно, стоило полюбоваться оригинальной картиной: лебедь стоял, раскрыв крылья, а Соболько с визгом и лаем нападал на него. (55)Умная птица вытягивала шею и шипела на собаку, как это делают гуси. (56)Старый Тарас от души смеялся над этой сценой, как ребёнок.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку)


* Мимин-Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852-1912 гг.) - русский прозаик
и драматург.


2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему лебедь остался сиротой?»

1) Лебедь отбился от стаи.

2) Лебедь был ранен охотниками.

3) Лебедь не умел летать, забился в камыши и отстал от своих родителей.

4) Охотники пристрелили лебедя и лебёдушку.


3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Действительно, в nротоке, чёрной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая остров. -

2) Дескать, скучно мне, псу, без тебя, друг.

3) Не возьму я в толк, зачем охотники лебедей застрелили.

4) Умная птица вытягивала шею и шипела на собаки, как это делают гуси.


4. Из предложений 34-40 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения -- «приближение».


5. Из предложений 10-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н».


6. Замените разговорное слово «приковылял» в предложении 40 стилистически нейтральным синонимом.


7. Замените словосочетание «рыбачьей стоянке», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.


8. Выпишите грамматическую основу предложения 13.


9. Среди предложений 48-54 найдите предложение с обособленным приложением.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Действительно,(1) в протоке чёрной точкой показалась рыбачья лодка,(2)
огибавшая остров. Это и был Тарас. Он плыл,(
3) стоя па ногах,(4) и ловко
управлял одним веслом. Когда он подплыл ближе,
(5) я заметил,(6) к удивлению,(7) плывшего перед лодкой лебедя.


11. Укажите количество грамматических основ в предложении 37.


12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Он nлыл,(1) стоя па ногах,(2) и ловко управлял одним веслом. Когда он подплыл ближе,(3) я заметил,(4) к удивлению,(5) плывшего перед лодкой лебедя.


13. Среди предложений 3-8 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным
подчинением придаточных.


14. Среди предложений 50-56 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочини-
тельной связью между частями.



15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Генриетты Георгиевны Граник: «Союзы -- это слова-связисты».


15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как предложение 14 помогает передать характер сторожа Тараса: «Серые глаза его светились добротой».


15.3 Как Вы понимаете значение слова ДУШЕВНЫЕ СИЛЫ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое душевные силы?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.


































































Текст для изложения к вариантам 1-4


Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди цветущего поля, и, если
у вас сохранилс
я чуткий слух, вы непременно услышите чудесные звуки земли,
которую во все времена люди так ласково называли матерью-землёю. Будь это
журчание весеннего ручейка или плеск речных волн на береговой песок, пение
п
тиц или гром отдаленной грозы, шелест цветущих луговых трав или треск мороза
в зимнюю ночь - всё это бесчисленные звуки зе
мли, слышать которые люди
городские, оглушенные шумом машин, отвыкли. Тем радостнее такому человеку,
е
щё не совсем утратившему чувство родной природы, побывать в лесу, на реке,
в поле, набраться душевных сил, которые, быть может, всего нам нужнее.

Для земледельцев и охотников звуки земли драгоценны. Перечислить их,
пожалуй, невозможно. Они заменяют им музы
ку. И не из этих ли звуков возникло
лучшее, что запечатлелось в песнях и великих музыкальных творениях?

Я с радостью вспоминаю теперь звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и радуют они меня.


(По И.С. Соколову-Микитову)

171 слово
























Информация о тексте для сжатого

изложения




абзаца



Микротема







1

Люди городские отвыкли слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям

таким



побывать на природе, набраться душевных сил, которые нужны каждому.




2

Звуки земли заменяют земледельцам и охотникам музыку. Эти звуки, возможно,




запечатлелись в песнях и музыкальных творениях.







3

Звуками

земли

рождено лучшее в душе

человека. С

детства они





волнуют илюдей.

радуют

людей.




















Ответы к заданиям




1



2




3




4


зад.











2


3



1




4




4


3


1



3




1




3


4

растекавшейся

бесконечной



разбужу




приковылял


5

наполненным

источенное


таинственной



изборождено

6

случайно


пришли




если


пришёл <или> подошёл



замирал


зашептал



иду







восторженно




с

осторожностью


стоянка рыбака

7


ли>


с испугом



<или>




<или>



восторженно

<или> с испугом

С осторожностью


стоянке рыбака


зашептал




замирал







иду






8

Саня успел

тише стал дождь














захотелось



было изборождено


<или> дождь стал





лицо


высыпать


приманить








тише







9

56 <или> 65


33




16




51






1234 <или>





167

<или> любая






любая другая







другая

10

45 <или> 54


45 <или> 54

последовательность этих





последовательность







цифр






этих цифр








11


3



3




3




3


12

13

<или>

31

35

ли>

53


12

<или>

21



3


13


6



5




27




4

.

14


4



23




12




54













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров9721
Номер материала ДБ-300248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх