Варианты проверочных итоговых работ по русскому языку

Итоговая работа по русскому языку в 5 классе

Вариант 1.

Прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Выполните задания А1-А13; В1-В8

(1) «Ладно, укладывай чемодан Данила», вздохнул отец. (2) Отец жил на другом конце города. (3) В этом район_ как раз построили новую школу. (4) Это будет не простая школа а гимназия. (5) Станут в ней учит_ся всяким искусствам и нескольким иностранным языкам. (6) Для такой школы и уч_ ники требовались особые. (7) Брали не всякого, а по конкурсу.

(8) Тётя Лиза обр_дила Даню в к_стюмчик ярко-ж_лтого цвета и отец повёл своё чадо на экзамен. (9) Экзамен этот обычное собеседование.

(10) Долго ждали в коридоре. (11) Ребят и родителей собралось много. (12) Очень многие мамы и папы хотели чтобы их дети стали гимназистами. (13) Наконец строгая учительница позвала Даниила. (14) Отец остался Даня вошёл. (15) Спросили о том о сём: где живёт, любит ли рисовать, нравится ли ему в детском саду, где работают мама и папа. (16) Дали книжку «Рас_казы о ж_вотных», попросили почитать вслух. (17) Даня стал читать про попугая ару который живёт в тр_пических джунглях.

(По Р.П. Погодину)

К каждому заданию А1-А13 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1. Укажите тему текста.

1)                Даниил читает книжку про попугая ару.

2)                В районе, где жил отец Даниила, построили школу.

3)                Многие родители хотят, чтобы их дети стали гимназистами.

4)                Даниил поступает в гимназию.

А2. Укажите синоним к слову ЧАДО (предложение 8).

1)                ученик

2)                дитя

3)                мальчик

4)                родственник

АЗ. Укажите предложение с обращением.

1)    1

2)    4

3)    13

4)    17

А4. Укажите предложение, в котором оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже.

1)      2          3)         9

2)      4          4)         14

А5. Укажите сложное предложение.

1)   3         3)         12

2)      6          4)         13

А6. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной на месте пропуска.

1)      к_стюмчик (предложение 8)

2)      обр_дила (предложение 8)

3)      ж_вотных (предложение 16)

4)      тр_пических (предложение 17)

А7. В каком слове суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение?

1)                уч_ники (предложение 6)

2)                учительница (предложение 13)

3)                книжку (предложение 16)

4)                родителей (предложение 11)

А8. Укажите вариант, в котором морфемный разбор слова произведён неверно.

1)                обычное (предложение 9)

2)                собеседование  (предложение 9)

3)                гимназистами (предложение 12)

4)                строгая (предложение 13)

А9.  Укажите слово, в котором написание приставки зависит от последующего согласного звука.

1)      вздохнул (предложение 1)

2)      обр_дила (предложение 8)

3)      собралось (предложение 11)

4)      спросили (предложение 15)

А10. Укажите слово-исключение для правила, которое вы применили при выборе буквы в слове Ж_ЛТОГО (предложение 8).

5)      пч_лы

6)      ш_колад

7)      ч_рный

8)      расч_ска

А11. Укажите ошибочное суждение.

1)      У существительного ЭКЗАМЕН (предложение 9) в предложном падеже единственного числа пишется окончание -И.

2)      У существительного СОБЕСЕДОВАНИЕ (предложение 9) в предложном падеже единственного числа пишется на конце -ИИ.

3)      Существительное РЕБЯТ (предложение 11) имеет форму только множественного числа.

4)      Существительное ПОПУГАЯ (предложение 17) относится ко 2-му склонению.

А12. Укажите прилагательное, форма которого определена неверно.

1)      НОВУЮ (предложение 3) — винительный падеж единственного числа

2)      ВСЯКИМ (предложение 5) — дательный падеж множественного числа

3)      ДЕТСКОМ (предложение 15) — творительный падеж единственного числа

4)      ТР_ПИЧЕСКИХ (предложение 17) — предложный падеж множественного числа

А13. Укажите глагол II спряжения.

1)      построили (предложение 3)

2)      рисовать (предложение 15)

3)      работают (предложение 15)

4)      почитать (предложение 16)

Ответы на задания В1-В8 записывайте словами.

В1. Из предложений 16, 17 выпишите существительное, которое имеет форму только множественного числа.     

В2. Из предложения 13 выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.

ВЗ . От слова СПРОСИЛИ (предложение 15) образуйте новое слово с помощью приставки со значением повторения действия заново, ещё раз.         

В4. Из предложений 5, 6 выпишите существительное 1-го склонения.         

В5. Запишите существительное ГИМНАЗИЯ (предложение 4) в дательном падеже единственного числа.

В6. Измените словосочетание СТРОГАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА (предложение 13) так, чтобы получилось предложение, в котором сказуемое — краткое прилагательное. Запишите это предложение.    

В7. Из предложений 5-7 выпишите глагол в будущем сложном времени.    

В8. Из предложения 17 выпишите глагол в настоящем времени.

Итоговая работа по русскому языку в 5 классе

Вариант 2.

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях 6, 15, 17. Выполните задания А1-А12; В1-В10.

(1) Однажды на закате Коля с дедом пилили дрова, и Коля забыл пилу на п_лянке перед домом. (2)Хватились, когда уже п_гасла вечерняя заря и за окнами было темно, а дверь была давно зап_рта. (3) За ноч_ пила могла заржаветь от росы. (4) Коля вышел из дому. (5) На ч_рном небе бл_стели звёзды, по земле расст_лался туман. (6) В лунном свете всё вокруг казалось незнакомым поленница дров плетень из орешника кусты бузины. (7) Тени деревьев расплывались, принимали странные формы, двигались. (8) Было страшно, а пила, как назло, запропастилась куда-то. (9) Все-таки Коля нашёл её и уже подходил к дому, как вдруг отч_тливо услышал тяж_лый вздох и шаги. (10) Трава и сухие листья шуршали под чьими-то ногами. (11) Он остановился, весь зам_рая от страха. (12) Коля заставил себя обернут_ся. (13) Освещённое лунным светом, на п_лянке стояло какое-то страшное животное. (14) Коля вбежал в дом и слова не мог выговорить, только выт_рал холодный пот со лба и указывал рукою на дверь.

(15)      Внучек ты чего? всполошился дед.

(16)      Схватив топор, он выскочил за дверь.(17) Через минуту, смеясь, дед позвал Колю «Иди, полюбуйся на страшного зверя». (18) У крыльца стояла рыжая с белыми пятнами к_рова и смотрела на мальчика глупыми добрыми глазами.

(По Е.С. Рысс)

А1. Какая пословица наиболее точно отражает основную мысль текста?

1)           Волков бояться — в лес не ходить.

2)           Пуганая ворона куста боится.

3)           У страха глаза велики.

4)           Кто вперёд идет, того страх не берёт.

А2. Укажите ошибочное суждение.

1)           ХВАТИЛИСЬ (предложение 2) — значит внезапно вспомнили о чём-то забытом, обнаружили допущенную оплошность.

2)           ПЛЕТЕНЬ (предложение 6) — это изгородь из сплетённых прутьев, ветвей.

3)           ВСПОЛОШИЛСЯ (предложение 15) — значит встревожился, забеспокоился.

4)           Проверочное слово для безударной гласной в слове ЗАПРОПАСТИЛАСЬ (предложение 8) — слово ПРОПАСТЬ (глубокая пропасть).

АЗ. В каком слове неверно поставлено ударение?

1)      за окнами (предложение 2)

2)      заржаветь (предложение 3)

3)      из орешника (предложение 6)

4)      всполошился (предложение 15)

А4. Укажите предложение с обращением.

1)1       2) 12    3) 15    4) 17

А5. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной на месте пропуска.

1)           на п_лянке (предложение 1)

2)           п_гасла (предложение 2)

3)           тяж_лый (предложение 9)

4)           к_рова (предложение 18)

А6. Укажите слово, в котором ЗА- является частью корня. (Чтобы выполнить задание правильно, определите сначала лексическое значение слов.)

1)           (на) закате (предложение 1)

2)           заржаветь (предложение 3)

3)           запропастилась (предложение 8)

4)           заставил (предложение 12)

А7. Каким словом-синонимом можно заменить слово ОТЧЁТЛИВО в предложении 9?

1)громко                                                       3)четко

2)доходчиво                                                  4)резко

А8. В каком слове суффикс имеет уменьшительно-ласкательное значение?

1)      поленница (предложение 6)

2)      (из) орешника (предложение 6)

3)      (на) по_лянке (предложение 13)

4)      (на) мальчика (предложение 18)

А9. Укажите вариант, в котором морфемный разбор слова произведён неверно.

1)      лунном (предложение 6)

2)      орешник (предложение 6)

3)      вбежал (предложение 14)

4)      холодный (предложение 14)

А10. Укажите ошибочное суждение.

1)      Слово ДВЕРЬ (предложений 2) в предложном падеже имеет окончание -И.

2)      Слово ПЛЕТЕНЬ (предложение 6) — существительное женского рода.

3)      Существительное ТЕНИ (предложение 7) относится к 3-му склонению.

4)      Существительное ТОПОР (предложение 16) употреблено в винительном падеже единственного числа.

А11. Укажите форму родительного падежа множественного числа существительного ЛИСТЬЯ (предложение 10).

1)       листов           3) листков

2)       лист             4) листьев

А12. Укажите глагол I спряжения.

1)вышел (предложение 4)                     3)заставил (предложение 12)

2)услышал (предложение 9)                4) выскочил (предложение 16)

Ответы на задания В1-В10 записывайте словами или цифрами

В1. Из предложения 7 выпишите словосочетание «глагол + существительное».   

В2. Придумайте и запишите такое словосочетание, чтобы слово ЗАСТАВИЛ (предложение 12) было в нём омонимом.

Ответ: ЗАСТАВИЛ обернуться —

ЗАСТАВИЛ  

ВЗ. Из предложения 13 выпишите слово с приставкой.          

В4. Из предложения 5 выпишите слово с нулевым окончанием.      

В5. Из предложения 13 выпишите существительное, которое имеет форму только единственного числа.

В6. Из предложения 17 выпишите прилагательное и определите его род, число, падеж.

В7 Измените словосочетание СТРАШНОГО ЗВЕРЯ (предложение 17) так, чтобы получилось предложение, в котором сказуемое — краткое прилагательное. Запишите это предложение.    

В8 Из предложения 9 выпишите глагол несовершенного вида.         

В9 Запишите глагол ШУРШАЛИ (предложение 10) в будущем времени.                

В10. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

(1) Однажды на закате Коля с дедом пилили дрова,¹ и Коля забыл пилу на п_лянке перед домом. (5) На ч_рном небе бл_стели звёзды,² по земле рассылался туман. (7) Тени деревьев расплывались, принимали странные формы,⁴ двигались.

Итоговая работа по русскому языку в 6 классе

Вариант 1.

Прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните задания А1-А9; В1-В11.

(1)                    Весна желан_ая гостья, но добрая ли? (2) Как вам сказать? (3) По – моему, не то чтобы слишком уж добрая, и нельзя сказать, чтобы слишком уж злая. (4) Какая бы она ни была, но ждут ее с (не)терпением.

(5) Поэты строч_т  на чём свет стоит стихоплетные штуки, воспевая  в них весен_ие прелести…(6) Воспевают по обыкновению неудачно.

(7)Пульс барышень и кавалеров б_ёт 190 ударов в минуту. (8)Весна несет с собой любовь. (9) Но любовь несет с собой не только __астье, но и страдания.

(10)Для мелких коммерсант_ков, ссудосберегателей весна – благодетельница. (11) Тысячи шуб идут в ссудные кассы на с_едение голодной моли. (12) Не понеси шубу в ссуду, останеш_ся без летнего платья. (13) За моё новое меховое пальто, которое стоит не менее 100 рублей, мне дали в ссуде каких(то) 32 рубля.

(14) Все соб_рается гулять и ликовать, кроме отроков и юношей. (15) Молодеж_ и не увид_т за экзаменами весны. (16) Весь май они пустят на получение пятёрок и ед_ниц. (17) А (кое)(для) кого весна  и вовсе (не)желанная гостья – вряд ли ед_ничник ей будет рад.

(18) В былые врем_на весну изображали в виде пр_красной девицы, выплющей на землю цветы. (19) Цветы – синоним радостей. (20) А как вы прикаж_те изображать её се_одня?(21) В каком виде?..(22) Теперь иные врем_на,иные нравы, иная и весна.

(По А.П.Чехову)

К каждому заданию А1-А9 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1  Определите тип текста.

1)описание

2)рассуждение

3)повествование

4)повествование с описанием

А2 Определите стиль текста

1)официально – деловой

2)художественный

3)разговорный

4)научный

А3 Какой заголовок подходит к данному тексту?

1)Встреча весны

2)Весна пришла

3)Все ли рады приходу весны?

4) Как изображали весну в былые времена.

А4 Укажите, какое значение имеет выражение ПО ОБЫКНОВЕНИЮ ( предложение 6)

1)как всегда

2)часто

3)иногда

4)редко

А5 Укажите ,  в каком значении употреблено в тексте слово ПУСТЯТ 9 предложение10)

1)дадут свободу, выпустят

2)впустят, пропустят

3)позволят идти куда-либо

4)используют для какой – либо цели

А6 Укажите слово, образованное суффиксальным способом

1)добрая ( пред. 1)

2)увид_т (пред. 15)

3)экзаменами ( пред. 15)

4) пятёрок ( пред. 16)

А7 Укажите относительное прилагательное

1)добрая ( пред. 3)

2) голодной ( пред. 11)

3) меховое ( пред. 13)

4) новое ( пред. 13)

А8  Укажите разряд местоимения (с) СОБОЙ ( пред. 8)

1)возвратное

2)относительное

3)неопределенное

4)притяжательное

А9 Укажите разряд местоимения ВЕСЬ ( пред. 16)

1)личное

2)относительное

3)возвратное

4)определительное

Ответы на задания В1-В11 записывайте словами.

В1. Из первого абзаца выпишите антонимы

В2. Из последнего абзаца выпишите устаревшее слово

В3. Из предложений 4-6 выпишите фразеологизм.

В4. Из предложений 7-13 выпишите слова, образованные сложением основ.

В5. Из последнего абзаца выпишите разносклоняемое имя существительное. Рядом запишите это слово в начальной форме.

В6. Из предложений 10-13 выпишите несклоняемое имя существительное.

В7. Из предпоследнего абзаца выпишите имя существительное, которое имеет форму только единственного числа.

В8. Запишите имя прилагательное из предложения 10 в форме простой сравнительной степени.

В9. Запишите качественное прилагательное из предложения 18 в форме простой превосходной степени.

В10. Из предложений 13,17 выпишите неопределенные местоимения, раскрывая скобки.

В11. Из предложений 11-13 выпишите глагол, который употреблен в форме повелительного наклонения.

Итоговая работа по русскому языку в 6 классе

Вариант 2.

Прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните задания А1-А9; В1-В11.

(1)                    Однажды мы тащились с Сашкой в школу из последних сил. (2) И вдруг нас нагнала (не)знакомая девч_нка. (3)Она улыбнулась и позд_ровалась с нами.

(4) Я внимательно посмотрел на неё. (5) Это была Настя Монахова. (6) Она училась с нами

до четвертого класса, а потом на пол_тора года уехала. (7) А я её не узнал, и Сашка тоже не узнал. (8) Она была Настя Монахова, но какая(то) новая.

(9) А мы только перед этим решили пропустить первых два урока. (10) Мы придумали, что соврём, будто одинокой старушк_ стало плохо на улице и нам пришлось отв_дить её домой. (11) Мы даже записку написали от имени этой одинокой старушк_. (12) А чтобы наш по_черк не узнали, писали в две руки:букву – я, букву – Сашка.

(13) Я ещё раз внимательно посмотрел на Настю и дог_дался, что меня в ней поразило: из замухрышки она пр_вратилась в настоящую красавицу с г_рящими глазами.

(14) И тут мне почему – то расхотелось пропускать уроки. (15) И Сашке, видно, тоже, потому что он ш_л рядом с пр_красной девочкой по им_ни Настя и помалкивал.

 (По В.К. Железникову)

К каждому заданию А1-А8 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1. Определите тип текста.

1)повествование

2)рассуждение

3)описание

4)рассуждение с описание

А2. Определите стиль текста

1)официально – деловой

2)художественный

3)разговорный 40научный

А3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово НОВАЯ ( пред. 8)

1)недавно появившаяся

2)ранее неизвестная

3)недостаточно знакомая

4)не та, что прежде, изменившаяся

А4. Укажите фразеологизм

1)       тащились в школу ( пред. 1)

2)        из последних сил ( пред. 1)

3)       Стало плохо на улице 9 пред. 10)

4)       Меня в ней поразило 9 пред. 13)

А5. Укажите слово, образованное приставочно – суффиксальным способом

1)последних  ( пред. 1)

2)пропустить ( пред. 9)

3) придумали ( пред. 10)

4) помалкивал ( пред. 15)

А6. Укажите слово с чередующимися гласными  в корне.

1)       Позд_ровались

2)       Отв_дить

3)       Дог_дались

4)       Г_рящими

А7. Укажите относительное прилагательное

1)последних

2) одинокий

3)настоящую

4)пр_красную

А8. Укажите вариант, в котором правильно перечислены все личные местоимения 1-го лица из  первого абзаца.

1)мы, нас, она, с нами

2)мы, нас, с нами

3)мы, нас

4)мы, она

Ответы на задания В1-В9 записывайте словами.

В1. Из первого абзаца выпишите разговорное слово.

В2. Из предложений 1 и 11 выпишите однокоренные слова.

В3. Из предложений 10 – 13 выпишите разносклоняемое имя существительное

В4. Составьте нераспространённое предложение, употребив в качестве сказуемого краткую форму прилагательного из предложения 10. Запишите составленное предложение.

В5. Запишите имя прилагательное из предложения 15 в форме составной превосходной степени.

В6. В последних двух абзацах найдите имя существительное общего рода. Запишите это существительное в начальной форме.

В7. Из предложения 6 выпишите количественное числительное вместе со словом, с которым оно сочетается. Определите падеж этого числительного.

В8. Из второго абзаца выпишите все местоимения. Подчеркните неопределенное местоимение.

В9. Из предложений 10-12 выпишите притяжательное местоимение.

Итоговая работа по русскому языку в 7 классе

Вариант 1

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните задания А1-А10; В1-В7.

(1) Стоял февраль. (2) Было ясно и морозно. (3) С самого Крещения держалась погода без ветров и метелей. (4) Глубокий снег, скован_ый ноздреватым настом, мирно покоился на полях. (5) Благодаря отсутствию ветров снег этот покрывал землю ровной, слегка волнистой пеленой. (6) Даже вокруг жилищ не было сугробов.

(7) Дороги, (не)заносимые позёмкой и (не)заметаемые метелью, были превосходны. (8) Сани (не)ныряли по ним, как по волнам бушующего моря. (9) И даже ночью путник (не)мог бы сбиться с них, так как отчётливо видны были ряды соломен_ых стогов, ещё (не)разнесён_ых бурей по степи.

(10) Небо (не)завешивалось мглою, (не)закрывалось хмурыми тучами, но с (не)утомимой яркостью синело и сверкало. (11) Зори не зажигали небо зловещим багрянцем, не пылали над пустын_ыми снегами. (12) Кротко и тихо сияя, они нежно окрашивали степь и небо румянцем, предвещая всё ту же спокойную погоду (на)завтра.

(13) Днём ослепительно бл_стало холодное солнце. (14) Ночами высыпали бесчислен_ые звёзды, тускло мерцал Млечный Путь. (15) Обливая молчаливые поля сказочным сиянием, светила голубая луна.

(По А. Эртелю)

К каждому заданию А1-А10 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1. Определите тип текста.

1)           описание

2)           рассуждение

3)           повествование

4)           повествование с описанием

А2. Определите стиль текста.

1)           официально-деловой

2)           художественный

3)           разговорный

4)           научный

АЗ. Укажите слово, в котором выбор -Н- или -НН- определяется условием: в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов совершенного вида, пишется -НН-.

1)      скован_ый (предложение 4)

2)      соломен_ых (предложение 9)

3)      пусты_ными (предложение 11)

4)      бесчисле_ные (предложение 14)

А4. Укажите предложение с причастным оборотом.

1)4        3)        8

2) 5       4)         10

А5. Укажите предложение с деепричастным оборотом.

1)           4          3)         14

2)           5          4)         15

А6. Укажите ряд, в котором правильно перечислены все предлоги из первого абзаца.

1)           с, без, на

2)           с, без, на, не, и

3)           с, без, на, благодаря, вокруг

4)           с, без, на, даже

А7. Укажите предложение со словами категории состояния.

1) 1      2) 2      3) 6  4) 13

А8. Укажите частицу.

1)      даже (предложение 6)

2)      как (предложение 8)

3)      слегка (предложение 5)

4)      вокруг (предложение 6)

А9. Укажите ошибочное суждение.

1)      КАК (предложение 8) — производный предлог

2)      НО (предложение 10) — сочинительный союз

3)      ЖЕ (предложение 12) — усилительная частица

4)      ДНЁМ (предложение 13) — наречие времени

А10. Укажите верное суждение о слитном или раздельном написании выделенного слова в пред­ложении из текста.

Кротко и тихо сияя, они нежно окрашивали степь и небо румянцем, предвещая всё ту же спокойную погоду (НА)ЗАВТРА. (Предложе­ние 12.)

1)      В этом предложении (НА)ЗАВТРА — наречие с предлогом; пишется раздельно.

2)      В этом предложении (НА)ЗАВТРА — наречие с приставкой; пишется слитно.

3)      В этом предложении (НА)ЗАВТРА — существительное с предлогом; пишется раздельно.

4)      В этом предложении (НА)ЗАВТРА — существительное с приставкой; пишется слитно.

Ответы на задания В1-В7 записывайте словами или цифрами.

В1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.

Небо (не)завешивалось мглою[V1] ,(1) (не)закрывалось хмурыми тучами,(2) но с (не)утомимой яркостью синело и сверкало. Зори не зажигали небо зловещим багрянцем,(3) не пылали над пустынями снегами. Кротко и тихо сияя,(4) они нежно окрашивали степь и небо румянцем,(5) предвещая всё ту же спокойную погоду (на)завтра. (Предложения 10-12.)    

В2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все слова с отрицательной частицей НЕ. Выпишите цифры, обозначающие слова, написание НЕ с которыми определяется правилом: НЕ с причастием пишется раздельно, если причастие имеет при себе пояснительные слова.

Дороги, (не)заносимые(1) позёмкой и (не)заметаемые⁽²⁾ метелью, были превосходны. Сани (не)ны­ряли(3) по ним, как по волнам бушующего моря. И даже ночью путник (не)мог⁽⁴⁾ бы сбиться с них, так как отчётливо видны были ряды соломен_ых стогов, ещё (не)разнесён_ ых(5) бурей по степи. Небо (не)завешивалось(6)мглою, (не)закрывалось⁽⁷⁾ хмурыми тучами, но с (не)утомимой⁽⁸⁾ яркостью синело и сверкало. (Предложения 7-10)    

ВЗ. Из предложений, приведённых в задании В2, выпишите слово, которое с НЕ надо писать слитно. Напишите, какой частью речи оно является.     

В4. Из предложения 9 выпишите составной союз.        

В5. Из последнего абзаца выпишите все наречия. Подчеркните наречия образа действия.           

В6. Из предложения 10 выпишите имя существительное, к которому можно подобрать одноко­ренное наречие. Запишите это наречие.

В7. Из предложения 9 выпишите формообразующую частицу.

---

 [V1]

Итоговая работа по русскому языку в 7 классе

Вариант 2.

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и расставьте недостающие запятые. Выполните задания А1-А12; В1-В7.

(1) Мы выбрали небольшую р_внину прогретую (не)жарким в это время солнцем. (2) Если посмотришь (на)прав_, то сквозь листву увидишь, как среди домов на склоне горы (кое)где светятся золотые кроны деревьев. (3) (В)низу трава ещё зелёная, как буд(то) молодая. (4) Меж голубоватых камней, как полирован_ая, блестит вода. (5) В стеклян_ой синеве тихой заводи вода приобретает тёмный цвет. (6) Медлен_о покружив опавшую листву она (за)тем мчит её дальше по каменистому ложу.

(7) Мы едим виноград (в)прикуску с хлебом. (8) Вкусно необыкновенно! (9) Тут(же), из ручья, можно напиться осен_ей студён_ой воды. (10) Рядом с нами лежат пока ещё (не)разобран_ые удочки и жестян_ая банка с икрой.

(11)В одном месте вода пытаясь растеч_ся (в)ширь бурлит огромными клубами. (12) Но стеснён_ая камен_ыми берегами она устремляется вперёд, летит обрызгивая прибрежные камни. (13) Едва только я опустил удочку в самое отчаянное клокотанье, как почу_ствовал, что меня тянет (в)низ.

(14) И вот из потока изв_ваясь на крючке облегчён_о выскочила серебрян_ая рыбина. (15) Особен_о волнующим было сочетание летящей волны и напряжен_ой лески натянувшейся от гневного рывка пойман_ой форели.

(16) Искрен_е радуясь (не)ожидан_о богатому улову мы немедлен_о тронулись в путь. (17) После такой рыбалки (не)вольно замечаешь каждую заводь отличающ_юся обыкновен о более густым цветом.

(По В. Солоухину)

К каждому заданию А1-А12 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1.  Определите тип текста.

1)Описание                             3)повествование и рассуждение

2)Рассуждение                                   4)повествование и описание

А2.  Определите стиль текста.

1)           официально-деловой         3)разговорный

2)           художественный                4)научный

АЗ.  Укажите действительное причастие прошедшего времени.

1)      прогретую (предложение 1)

2)      опавшую (предложение 6)

3)      стеснён_ая (предложение 12)

4)      летящей (предложение 15)

А4.  Укажите номер предложения с причастным оборотом.

1)            4         3) 11

2)            6         4) 17

А5.  Подчеркните деепричастия как члены предложения. Укажите предложение, в котором нет деепричастия. (Знаки препинания не расставлены.)

1)           Мы едим виноград (в)прикуску с хлебом. (Предложение 7)

2)           В одном месте вода пытаясь растеч_ся (в)ширь бурлит огромными клубами. (Предложение 11)

3)           Но стеснён_ая камен_ыми берегами она устремляется вперёд, летит обрызгивая прибрежные камни. (Предложение 12)

4)           Искрен_е радуясь (не)ожидан_о богатому улову мы немедлен_о тронулись в путь. (Предл. 16)

А6. Укажите слово, которое в предложении выполняет роль сказуемого и относится к словам категории состояния.

1)      зелёная (предложение 3)

2)      блестит (предложение 4)

3)      вкусно (предложение 8)

4)      необыкновенно (предложение 8)

А7. Укажите слово, в котором выбор -Н- или -НН- определяется правилом: в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени, образованных от глаголов совершенного вида, пишется -НН-.

1)      полирован_ая (предложение 4)

2)      студён_ой (предложение 9)

3)      отчаян_ое (предложение 13)

4)      пойман_ой (предложение 15)

А8 . Укажите вариант с ошибочным суждением о слитном или раздельном написании НЕ с выделенным словом. (Знаки препинания не расставлены.)

1)      Мы выбрали небольшую р_внину прогретую (НЕ)ЖАРКИМ в это время солнцем. (Предложение 1)

(НЕ)ЖАРКИМ — прилагательное, которое можно заменить синонимом без НЕ, значит НЕ здесь надо писать слитно

2)      Рядом с нами лежат пока ещё (НЕ)РАЗОБРАН_ЫЕ удочки и жестян_ая банка с икрой. (Предложение 10) (НЕ)РАЗОБРАН_ЫЕ — причастие, при котором есть зависимые слова, значит НЕ здесь надо писать раздельно.

3)      Искрен_е радуясь (НЕ)ОЖИДАНО богатому улову мы немедлен_о тронулись в путь. (Предложение 16) (НЕ)ОЖИДАНО — наречие, которое без НЕ не употребляется, значит НЕ здесь надо писать слитно.

4)      После такой рыбалки (НЕ)ВОЛЬНО замечаешь каждую заводь отличающ_юся обыкновен_о более густым цветом. (Предложение 17)

(НЕ)ВОЛЬНО — наречие, при котором есть зависимые слова, значит НЕ здесь надо писать раздельно.

А9. Укажите наречие меры и степени.

1)      (на)прав_ (предложение 2)

2)      медлен_о (предложение 6)

3)      необыкновенно (предложение 8)

4)      (не)ожидан_о (предложение 16)

А10.  Укажите слово, которое пишется через дефис.

1.      (на)прав_ (предложение 2)

2)      (кое)где (предложение 2)

3)      буд(то) (предложение 3)

4)      тут(же) (предложение 9)

А11. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

1)      Мы едим виноград (В)ПРИКУСКУ с хлебом. (Предложение 7)

2)      ТУТ(ЖЕ), из ручья, можно напиться осен_ей студён_ой воды. (Предложение 9)

3)      В одном месте вода пытаясь растеч_ся (В)ШИРЬ бурлит огромными клубами. (Предложение 11)

4)      Едва только я опустил удочку в самое отчаяние клокотанье, как почу_ствовал, что меня тянет (В)НИЗ. (Предложе­ние 13)

А12. Укажите частицу.

1)      ещё (предложение 3)

2)как (предложение 4)

3)           что (предложение 13)

4)           вот (предложение 14)

Ответы на задания В1-В7 записывайте словами

В1. Из предложения 15 выпишите действительное причастие прошедшего времени.

В2.  Из предложений 2-4 выпишите предлоги.

ВЗ.  Из предложения 6 выпишите наречие времени.

В4.  Из предложений 3, 4 выпишите составной союз.  

В5.  От глаголов из предложения 2 образуйте деепричастия. Запишите их.

В6.  Из предложения 13 выпишите глагол, от которого нельзя образовать деепричастие.

В7 . К предложениям 13-15 подберите подходящие междометия, которые могли бы выразить чувства рассказчика. Запишите не менее двух междометий. 

Итоговая работа по русскому языку в 8 классе

Вариант 1

Прочтите текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Расставьте недостающие зна­ки препинания. Выполните задания А1-А14; В1-В7.

(1) Было ран_ее утро. (2) Накрапывал дождь. (3) Телега в ехала в вековой лес. (4) В траве, на обочине дороги, что(то) белело. (5) Я соск_чил с телеги, нагнулся и увидел дощечку, заросшую в_юнком. (6) На ней была надпись ч_рной краской.

(7)         Я отвёл мокрые стебельки и проч_л почти забытые слова: В разные годы под вашу сень, Михайловские рощи, являлся я.

(8)         — Что это? — спросил я возницу.

(9)         Он улыбнулся:

(10)      — Михайловское. (11) Отсюда начинается земля Александра Сергеевича. (12) Тут всюду такие знаки поставлены.

(13) Потом я натыкался на такие дощечки в самых неожиданных местах в некошеных лугах под Соротью, на песчан_ых косогорах, по дороге из Михайловского в Тригорское, на берегах озёр всюду звучали простые пушкинские строфы.

(14) ...Я из_ездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но н_ одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (15) Там было пустынно и тихо. (16) В вышине шли облака. (17) Под ними, по зёленым холмам, по озёрам, по дорожкам столетнего парка, проходили тени. (18) Только гудение пчёл нарушало безмолвие.

(К. Паустовский)

К каждому заданию А1-А14 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1. Определите тип текста.

1)      повествование

2)      описание

3)      рассуждение

4)      описание с элементами повествования

А2. Определите стиль текста.

1)           научный

2)           художественный

3)           разговорный

4)           публицистический

АЗ . В каком предложении выражена основная мысль текста?

1)      4    2)         7          3)         10        4)         14

А4. Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения?

1)      5          2)         8          3)         14        4)         17

А5. Какое предложение связано с предыдущими с помощью частицы?

1)           6          2)         12        3)         15        4)         18

А6. Укажите именное словосочетание со связью управление.

1)           на обочине дороги (предложение 4)

2)           заросшую в_юнком (предложение 5)

3)           спросил возницу (предложение 8)

4)           по зелёным холмам (предложение 17)

А7. Укажите словосочетание со связью примыкание.

1)           увидел дощечку (предложение 5)

2)           мокрые стебельки (предложение 7)

3)           всюду звучали (предложение 13)

4)           нарушало безмолвие (предложение 18)

А8. Какое словосочетание построено не на основе согласования?

1)      ч_рной краской (предложение 6)

2)      в разные годы (предложение 7)

3)      лирической силой (предложение 14)

4)      сжимающих сердце (предложение 14)

А9. Укажите верную характеристику предложения 10.

1)односоставное назывное

2)      неполное

3)      односоставное безличное

4)      односоставное определённо-личное

А10 .Укажите предложение, в котором есть сравнительный оборот.

1) 7      2)         18        3)         13        4)         14

А11. В каком предложении есть уточняющие члены?

1) 4      2)         5          3)         7          4)         14

А12.  Укажите номер односоставного безличного предложения.

1) 1      2)         4          3)         10        4)         15

А13.  Какая языковая конструкция выделена запятыми в предложении 7?

1) обособленное определение

2)           вводная конструкция

3)           обращение

4)           уточняющий член предложения

А14.  Какие языковые конструкции выделены запятыми в предложении 17?

1) уточняющие и однородные члены предложения

2)      обособленные определения и вводная конструкция

3)      однородные члены предложения и обобщающее слово при них

4)      обособленное обстоятельство и однородные члены предложения

Ответы на задания В1-В7 записывайте словами или цифрами.

В1. Из предложений 3-8 выпишите неопределённое местоимение.

            .          

В2. Замените словосочетание ПО ДОРОЖКАМ ПАРКА (предложение 17), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

ВЗ. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру или несколько цифр, которые обозначают запятые при однородных членах предложения.

В траве,⁽¹⁾ на обочине дороги,⁽²⁾ что(то) белело. Я соск_чил с телеги,(3) нагнулся и увидел дощечку,⁽⁴⁾ заросшую в_юнком.

В4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном определении.

Я из_ездил почти всю страну,⁽¹⁾ видел много мест,⁽²⁾ удивительных и сжимающих сердце, (3)но н_ одно из них не обладало такой внезапной лирической силой,⁽⁴⁾ как Михайловское.

В5.  Дайте характеристику предложения 13. Начертите схему этого предложения.

В6. Из предложений 5-7 выпишите несогласованное определение с определяемым словом.

В7. Из предложения 13 выпишите неоднородные определения с определяемым словом.

Итоговая работа по русскому языку в 8 классе

Вариант 2

Прочтите текст. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Выполните задания А1-А17; В1-В8.

Гибель озера Маашей

(I)          К Мажою мы вышли как н_ странно довольно быстро. (2) Уже на по_ходе к реке был слышен мощный гул.(3) Зрелище впеч_тляющее! (4) Поток образовывал мощные валы, казавшиеся огромными, видимо, из(за) большого уклона реки. (5) Вода, казалось, стояла стеной. (6) К шуму воды добавлялся мощный гул перемещаемых потоком камней. (7) Под ударами этих камней земля с_дрогалась.(8) Спустились на (не)большую площадку возле воды сфотографироваться на фоне потока. (9) В тот момент мы ещё не осознавали масштабов происходящего. (10) Решили, что это просто мощное половодье вызванное затяжными дож­дями.(11) Когда на наших глазах начало сносить целые участки леса, мы поняли, что происходит что(то) гл_бальное. (12) Река периодически меняла русло и начинала двигаться по лесу точно гигантский многоголовый дракон. (13) Рядом с деревьями устоявшими в потоке гр_моздились целые горы огромных булыжников принесённых потоком.

(14) На наших глазах затопило туристическую стоянку. (15) Вода точно в фильме-катастрофе начала медленно пр_бывать и через несколько минут по поляне уже нёсся мощный поток.

(16) Начинало смеркаться. (17) Мы пошли вверх по тропе искать место для ноч_вки.(18) О судьбе озера Маашей мы узнали только утром встретив группу уже побывавшую там.

(19)Озеро погибло...

(20)Сильные и продолжительные ливни вызвали повышение уровня реки и схождение больш_го количества селей. (21) (По)видимому в результате этого произошел прорыв естественной запруды озера образовавшегося сто лет назад в подобных же условиях — в результате схода селя.

(22) Мы поспешили к озеру, чтобы увидеть, что от него осталось.

(По Н. Николаеву)

К каждому заданию А1-А17 даны четыре ответа, из которых только один правильный. Номер выбранного ответа обведите кружком.

А1. Определите стиль текста.

1)      художественный

2)      разговорный

3)      официально-деловой

4)      научный

А2. Определите тип текста.

1)           описание

2)           повествование

3)           повествование и рассуждение

4)           повествование и описание

АЗ. Определите жанр текста.

1)           географическое описание

2)           путевой очерк

3)           проблемная статья

4)           отзыв

А4.  Какие способ и средства связи используются в предложениях 5-7?

1)           последовательная (цепная) связь; лексический повтор и указательное местоимение

2)           последовательная (цепная) связь; синонимы и местоименные наречия

3)параллельная связь; лексический повтор и указательное местоимение

4)параллельная связь; слова со значением «целое и его части»

А5.  В каком предложении допущена ошибка в выделенном слове?

1)      Поток образовывал мощные валы, казавшиеся огромными, видимо, ИЗ-ЗА большого уклона реки. (Предложение 4)

2)      Спустились на НЕБОЛЬШУЮ площадку возле воды сфотографироваться на фоне потока. (Предложение 8)

3)      Когда на наших глазах начало сносить целые участки леса, мы поняли, что происходит ЧТО-ТО гл_бальное. (Предложе­ние 11)

4)      ПО ВИДИМОМУ в результате этого произойти прорыв естественной запруды озера... (Предложение 21, знаки препинания не расставлены.)

А6. Укажите наречное словосочетание.

1)      вышли быстро (предложение 1)

2)      стояла стеной (предложение 5)

3)      вверх по тропе (предложение 17)

4)      узнали утром (предложение 18)

А7.  Укажите словосочетание, построенное по типу примыкания.

1)      спустились на площадку (предложение 8)

2)      не осознавали масштабов (предложение 9)

3)      двигаться по лесу (предложение 12)

4)      рядом гр_моздились (предложение 13)

А8.  В роли какого члена предложения выступает инфинитив в предложении 8?

Спустились на (не)большую площадку возле воды сфотографироваться на фоне потока.

1)      несогласованное определение

2)      обстоятельство цели

3)      часть составного глагольного сказуемого

4)      косвенное дополнение

А9. Укажите номер предложения с однородными сказуемыми.

1)      12  2) 15    3) 17    4) 22

А10. Укажите предложение, осложнённое обособленными определением и обстоятельством.

1)      10       2) 13    3) 18    4) 21

А11. Укажите верную характеристику предложения 3.

1)           односоставное назывное

2)           односоставное обобщённо-личное

3)           односоставное безличное

4)           двусоставное с составным именным ска­зуемым

А12. Укажите номер неполного предложения.

1) 5      2) 7      3) 8      4) 9

А13 Укажите верную характеристику предложения 16.

2)      односоставное неопределённо-личное

3)      односоставное безличное

4)      односоставное обобщённо-личное

5)      двусоставное неполное

А14 Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.

1) 2      2) 10    3) 16    4) 17

А15 Укажите номер предложения, в котором нет сравнения.

1) 5      2) 12    3) 15    4) 21

А16 Что представляет собой выделенное сочетание слов в предложении 1 из прочитанного текста? (Знаки препинания не расставлены.)

К Мажою мы вышли КАК Н_ СТРАННО довольно быстро.

1)      приложение

2)      вставная конструкция

3)      вводная конструкция

4)      уточняющий член предложения

А17 Укажите номер предложения с вводным словом и уточняющим членом.

1) 10    2) 18    3) 21    4) 22

Ответы на задания В1-В8 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените словосочетание ТУРИСТИЧЕСКУЮ СТОЯНКУ (предложение 14), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В2.  Замените словосочетание ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ (предложение 20), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.    

ВЗ . Среди предложений 12-15 найдите безличное. Напишите номер этого предложения.

В4. В приведенных ниже предложениях 4, 5 из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах).

Поток образовывал мощные валы,¹ казавшиеся огромными,² видимо,(3) из(за) большого уклона реки. Вода,⁴ казалось,⁵ стояла стеной.   

В5.  Из предложения 21 выпишите вводное слово.       

В6.  Из предложений 14-19 выпишите приложения с определяемыми словами.     

В7.  Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.

В8.  Выпишите грамматическую основу предложения 17.

Ответы на ГИА по русскому языку 7 класс

вариант 1	вариант 2
1	4	А1
2	2	А2
1	2	А3
1	4	А4
4	1	А5
3	3	А6
2	4	А7
1	4	А8
1	3	А9
3	2	А10
	2	А11
	4	А12
4,5	натянувшейся	В1
1,2,5	сквозь, среди, меж	В2
неутомимой - прилагательное	затем	В3
так как	как будто	В4
Днем, ослепительно, ночами, тускло	посмотрев, увидев, светясь	В5
яркостью - ярко	вянет	В6
бы	Например: Ух ты!, Ого-го!, Вот это да!	В7

Ответы на ГИА по русскому языку 8 класс

вариант 1	вариант 2
1	1	А1
2	4	А2
4	2	А3
4	1	А4
4	4	А5
1	3	А6
3	4	А7
4	2	А8
2	1	А9
4	3	А10
1	4	А11
4	3	А12
3	2	А13
1	1	А14
-	4	А15
-	3	А16
-	3	А17
что - то	стоянку туристов	В1
по парковым дорожкам	повышенный уровень	В2
3	14	В3
2,3	2,3,4,5	В4
Предложение с обобщающим словом при однородных членах	по-видимому	В5
надпись краской	в фильме-катастрофе; озера Маашей	В6
простые пушкинские строфы	3	В7
-	мы пошли

Ответы на ГИА по русскому языку 5 класс

вариант 1	вариант 2
4	3	А1
2	4	А2
1	4	А3
3	3	А4
3	4	А5
1	4	А6
3	3	А7
1	3	А8
1	3	А9
2	2	А10
1	4	А11
3	1	А12
1	-	А13
джунглях (Джунгли)	принимали формы	В1
строгая	заставил  банками	В2
переспросили	освещенное	В3
школы	туман	В4
гимназии	светом	В5
Учительница строга.	страшного – м.р., ед.ч., В.п.	В6
станут учиться	Зверь страшен	В7
живет	подходил	В8
	будут шуршать	В9
	3,4	В10