Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Варианты работы в парах на уроках русского языка в 1-2 классе

Варианты работы в парах на уроках русского языка в 1-2 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Варианты работы в парах на уроках русского языка

во 2 классе.

Слова или тексты для работы в паре я предлагаю ребятам на разрезных карточках в конверте. А задания – памятки - на общем листе, который выдается паре вместе с конвертом.

Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.»

Задание - памятка:

распределите слова в два столбика по вопросам.

1 вариант - выбрать слова, которые отвечают на вопрос КТО?

2 вариант – выбрать слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слова в конверте:

-Аист, озеро, лиса, барабан, стол, рыба, лапа, утка, Нина, кукла.


Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.»

Задание - памятка:

распределите слова в два столбика по вопросам.

1 вариант - выбрать слова, которые отвечают на вопрос КТО?

2 вариант – выбрать слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слова в конверте:

- Сосна, Инна, зебра, ива, стул, осина, Анна, водолаз, утки, мост.


Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.»

Задание - памятка:

распределите слова в два столбика по вопросам.

1 вариант - выбрать слова, которые отвечают на вопрос КТО?

2 вариант – выбрать слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слова в конверте:

- Трактор, ноты, Никита, кони, завод, снег, дерево, пчела, чайник, Шарик, стол.


Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.»

Задание - памятка:

распределите слова в два столбика по вопросам.

1 вариант - выбрать слова, которые отвечают на вопрос КТО?

2 вариант – выбрать слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слова в конверте:

Рот, собака, Мурка, буква, ложка, куст, утка, стул, трава, муравьи, чашка, Анна.


Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.»

Задание - памятка:

распределите слова в два столбика по вопросам.

1 вариант - выбрать слова, которые отвечают на вопрос КТО?

2 вариант – выбрать слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Слова в конверте:

Шар, тигр, елка, Виктор, трамвай, воробей, печка, девочка, поезд, машина, Игорь, трава.

Тема: Словарные слова.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Распредели слова в 2 столбика.(Е илиО)

3 Вставь пропущенные буквы.

4 Составьте предложение с одним из слов. Запишите.

Слова в конверте:

М…сква, в…р…бей, с…бака, к…рова, учит…ль, уч…ник, р…бята.


Тема: Словарные слова.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Распредели слова в 2 столбика.(О или А)

3 Вставь пропущенные буквы.

4 Составьте предложение с одним из слов. Запишите.

Слова в конверте:

Х…роший, т…варищ, з…вод, …дежда, ур…жай, р…бота, м…шина.


Тема: Словарные слова.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Распредели слова в 2 столбика.(А или Е)

3 Вставь пропущенные буквы.

4 Составьте предложение с одним из слов. Запишите.

Слова в конверте:

Т…традь, р…бята, п…льто, д…журный, к…пуста, к…рандаш, п…нал.


Тема: Словарные слова.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Распредели слова в 2 столбика.(по теме)

3 Вставь пропущенные буквы.

4 Составьте предложение с одним из слов. Запишите.

Слова в конверте:

Л…сица, м…рковь, к…ртофель, м…дведица, п…мидор, за..ц, …гурец, р…стение, ж…вотное.


Тема: Словарные слова.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Распредели слова в 2 столбика.(по теме)

3 Вставь пропущенные буквы.

4 Составьте предложение с одним из слов. Запишите.

Слова в конверте:

дежда, в…рона, в…р…бей, п…льто, с…рока, сап…ги, п…тух.


Тема: Части речи.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Определи, что обозначает каждое слово: предмет, признак предмета или действие предмета.

3 Распредели слова в 3 столбика .

4 Составь устно предложения, используя данные слова.

Слова в конверте:

Утро, морозная, идет, комната, светлый, зеленый, уходит, сухая, рука, держит.


Тема: Части речи.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Определи, что обозначает каждое слово: предмет, признак предмета или действие предмета.

3 Распредели слова в 3 столбика .

4 Составь устно предложения, используя данные слова.

Слова в конверте:

Степь, новая, мебель, наступает, мокрая, стоит, карандаш, морской, бежит.


Тема: Части речи.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Определи, что обозначает каждое слово: предмет, признак предмета или действие предмета.

3 Распредели слова в 3 столбика .

4 Составь устно предложения, используя данные слова.

Слова в конверте:

Слова, камни, убирает, ясная, кричит, полянка, пишет, холодный, снежная, дремлет, телевизор.


Тема: Части речи.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Определи, что обозначает каждое слово: предмет, признак предмета или действие предмета.

3 Распредели слова в 3 столбика .

4 Составь устно предложения, используя данные слова.

Слова в конверте:

Лесник, быстрый, весна, думает, окно, строит, высокий, идет, дождь, теплый, вязать.







Тема: Заглавная буква. Разделительный ь знак.

Задание – памятка:

1 Прочитай сочетания слов.

2 Вставь, пропущенные буквы.

3 Распредели сочетания слов в 2 столбика.

Слова в конверте:

Пес …арик, высокие стул…я, свин…я Белянка, овеч…я шерсть, кошечка …урка, человеч…е жил…е, город …осква.


Тема: Заглавная буква. Разделительный ь знак.

Задание – памятка:

1 Прочитай сочетания слов.

2 Вставь, пропущенные буквы.

3 Распредели сочетания слов в 2 столбика.

Слова в конверте:

Река …олга, б…ют часы, много вороб…ев, город …олгоград, пол…ю цветочки, сильная в…юга, девочка …атя.


Тема: Сочетания ЧК – ЧН, ЧА – ЩА.

Задание – памятка:

1 Прочитай сочетания слов.

2 Вставь, пропущенные буквы.

3 Распредели сочетания слов в 2 столбика.

Слова в конверте:

Доч…ка, ч…шка, точ…ка, щ…вель, ч…йник, руч…ка, дач…, рощ…, коч…ка.

Тема: Сочетания ЖИ – ШИ, ЧУ – ЩУ.

Задание – памятка:

1 Прочитай сочетания слов.

2 Вставь, пропущенные буквы.

3 Распредели сочетания слов в 2 столбика.

Слова в конверте:

Маш…на, ч…до, щ…ка, ш…повник, ерш…, ч…лок, ж…вот, ч…довище, снеж…нка.


Тема: Парные согласные. Безударные гласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай сочетания слов.

2 Вставь, пропущенные буквы.

3 Распредели сочетания слов в 2 столбика.

Слова в конверте:

Утю…, сторо…, д…ма, пиро…, с…ва. в…сна, сосе…, тр… ва.






Тема: Парные согласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Утю…, сторо…, чи…, сторо…ка, чижи, утюги, чижик, утюжок, сторожить.


Тема: Парные согласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Площа…ь, фла…, тру…, флажок, труды, площа…ка, потрудиться, флаги, площади.



Тема: Парные согласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Голу…ь, лебе…ь, моро…, голу…ка, лебедушка, морозы, голуби, изморо…ь, лебеди.


Тема: Парные согласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Пиро…, морко…ь, тетра…ь, тетради, морко…ка, пироги, пирожок, тетра…ка, морковочка.

Тема: Парные согласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Сосе…, кру…, дру…, сосе…ский, кружок, соседи, недру…, круги, за другом.




Тема: Безударные гласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Д…жди, …вца, д…ска, …вечка, д…щечка, доски, овцы.


Тема: Безударные гласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Тр…ва, ск…ла, в…лна, тр…вяной, травы, ск…листый, волны, скалы, в…лнистый.


Тема: Безударные гласные.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Подбери проверочное слово к проверяемому.

3 Вставь пропущенную букву.

Слова в конверте:

Гр…за, в…сна, д…ма, гр…зовая, дом, вёсны, грозы, в…сной, д…мов.

Тема: Предложения.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Рассмотри схему предложения.

3 Составьте предложения по схемам.

4 Выделите орфограммы.

В конверте:

Собирают, травы, дети, лекарственные.

__________ ___________ какие? что?

___________


Тема: Предложения.

Задание – памятка:

1 Прочитай слова.

2 Рассмотри схему предложения.

3 Составьте предложения по схемам.

4 Выделите орфограммы.

В конверте:

Гора, серая, на поляне, стоит.

___________ где? какая? __________

___________



При написании проверочных диктантов во втором классе я иногда тоже использую парную работу таким образом:

Каждому ученику выдаю текст диктанта (у всех одинаковый), состоящего из 3 – 5 предложений и карточку – памятку:

1 Открой конверт и прочитай текст. Выдели орфограммы.

2 Ученик 1 варианта – читай текст по предложениям своему соседу по парте вполголоса.

3 Ученик 2 варианта – записывай предложения под диктовку.

4 Поменяйтесь ролями.

5 Обменяйтесь тетрадями и проверьте написание диктанта по контрольным карточкам.

6 Выполните работу над ошибками в своей тетради.


Примерные тексты диктантов:


Горка.

Дети строят ледяную горку. Работа идёт дружно. Хорошая получилась горка!


Слон.

Стоит на поляне серая гора. Это остановился огромный слон. Он вырвал огромный куст и жуёт.


Заяц.

Зимой шерсть у зайца бывает белая. Уши у зверька торчат длинные. Заяц в любое время года пугается лютого мороза.


Вот выглянуло на небе солнышко. Оно начало пригревать вокруг. Что это значит? Весна вновь спешит к нам.


Пчёлы.

Что вы знаете о пчелах? Пчёлы собирают с цветов нектар. Нектар они превращают в мёд. Это очень полезный для человека продукт.








Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров137
Номер материала ДВ-317245
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх