Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Варианты тематических страниц рабочих тетрадей по предмету ОРКиСЭ модуль "Основы светской этики"

Варианты тематических страниц рабочих тетрадей по предмету ОРКиСЭ модуль "Основы светской этики"


  • Начальные классы

Название документа individualnaya_dopolnitelnaya__podgotovka.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Индивидуальная дополнительная подготовка

по русскому языку

для учащихся 4 классов.


1.Орфографическая работа.

Д-вно, уш-л, (с) б-лота, м - две-ь, (к) б-рлоге, п-следний, ра-, м-хнули, ул-тели, пр-г-товился, (к) пр-дзим-ю,(к) д-ждям, п-следнюю,(в) л-су, вс-гда, п-ёт.

2.Разобрать по составу.

Трубный,зимним,осеннюю,мохового,предзимье,бобровую,бобрята,принёс,бобрёнок.

3.Фонетический разбор.

Ненастьем.

4.Синтаксический разбор.

Снялись журавли, последний раз махнули крылом и улетели.

_____________________________________________________________________


1. Орфографическая работа.

Б-льшой, жит-ль, м-х-вого,п-том,з-пр-кидыв-ет,т-жёлые,р-га,п-дн-мает,гол-ву,-се(н,нн)юю, ч-ст-ту, м-лчат, вет-р, в-да, (в) оз-ре.

2. Разобрать по составу.

Тропами,звериные.осиновых,цепочки,замахала,снежная,длинными,посыпалась.

3. Фонетический разбор.

Радостно.

4. Синтаксический разбор.

Созревают крупные гроздья белой, красной, чёрной смородины.

_____________________________________________________________________


1. Орфографическая работа.

Долг -, (п-д) – гнём, б-рёз, св-ю, (пер-д) зимн-м, н-наст-ем, пр-щание, ос-нь, д-рев-ям, ярк-е,(на)-синке, в-сят, з-л-тые, м-нетки.

2. Разобрать по составу.

Притронулся,кисточкой,вазочке,пушистым,опушила,гжельских,подводному.

3. Фонетический разбор.

Инеем.

4. Синтаксический разбор.

Снег весной растаял, вода поднялась и затопила бобровую хатку.

_____________________________________________________________________


1. Орфографическая работа.

Ме (д, т)ь,-делся,ду(б,п),р-зную,-ранжевую,со-нышко,ск-льзит,(п-)сер-й,р-ки,м-л-дая,тра-ка,

с-греть,з-лёную.щ-тинку,сне -.

2. Разобрать по составу.

Пятнами, крышами,лугового,земляники,ивовых,насторожил,пробегала.

3. Фонетический разбор.

Рассказывал.

4. Синтаксический разбор.

Лукошко стояло, а кошка дремала.




1.Орфографическая работа.

В (е/и)сной, пр(е/и) л(и/е)тели, б(е/и)рё(з/с)ке,скр(е/и)пит.

2.Разбор слов по составу.

Родина, родник, родители, родить, родственники.

3.Фонетический разбор.

Ёрш

4.Подбери антонимы (слова с противоположным значением), раздели их для переноса.

Радостный, здоровый, слабый, маленький, ближний, сладкий.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

В п (о/а)лях, з(е/и)ма, в(и/е)сна,выл(е/и)зли.

2.Разбор слов по составу.

Учить, учёба, ученик, учёный, училище, выучить.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

У клёна красивые листочки.

4.Восстанови порядок слов в предложении. Запиши предложение. Сделай синтаксический разбор.

Лицо, паутинки, щекочут, серебряные.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

З(и/е)ленные, тр(о/а)винки, цв(и/е)ты, з(и/е)мле.

2.Разбор слов по составу.

Звезда, звёздочка, звёздный, созвездие, околозвёздный.

3.Фонетический разбор.

Берёза

4.Подбери к каждоиу слову недостающие родственные слова.

Существительное Прилагательное Глагол

Чистота _____________ _______

_______________ подарочный _______

_______________ _____________ болит

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

С(е/и)рдит, моро(с/з), пр(о/а)ш(ё/о)л,н(а/о)бравшись.

2.Разбор слов по составу.

Сказка, рассказ, присказка, рассказывать.

3.Фонетический разбор.

Лагерь

4.Восстанови порядок слов в предложении. Запиши предложение. Сделай синтаксический разбор.

К, лист, нежно, ногам, опадающий, ластится.


1.Орфографическая работа.

С (ъ/ь) езд, л (ь/ъ) ёт, об(ъ/ь)явление, обез(ъ/ь)яна.

2.Раздели слова для переноса.

Перелётные, побледнел, забежал, вынес.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Хороши русские берёзы.

4.Подбери антонимы (слова с противоположным значением).

Ложь, взлёт, зима, зной.

1.Орфографическая работа.

Об (ь/ъ) единение, под (ъ/е) зд, весел (ь/ъ) е, бур (ъ/ь) ян.

2.Выпиши однокоренные слова, разбери их по составу.

Лес, лестница, лесочек, лесничий.

3.Фонетический разбор.

Горячий

4.Закончи предложение, дополнив их однородными членами. Поставь, где надо, запятые. Сделай синтаксический разбор.

В радуге семь цветов: красный, __________________________________.

_____________________________________________________________________



1.Орфографическая работа.

В (о/а) ренье, тр (о/а) па, хор (о/а) ши, м (е/я/и) сной.

2.Выпиши однокоренные слова, разбери их по составу.

Смешок, смешить, смешать, смешной.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Нам в избе сложили печь.

4.Закончи предложение, дополнив их однородными членами. Поставь, где надо, запятые. Сделай синтаксический разбор.

Сначала думай а ___________________.

_____________________________________________________________________



1.Орфографическая работа.

Ст( о/а) яли, д (и/е) ньки, л (и/е) лась, г(о/а) рластые.

2.Выпиши однокоренные слова, разбери их по составу.

Дальний, дала, вдали, далеко, далёкий.

3.Фонетический разбор.

Чёрных

4.Закончи предложение, дополнив их однородными членами. Расставь, где надо, запятые. Сделай синтаксический разбор.

Встречают по одёжке а _________________.


_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

В-сной, р-стаял, в-да,п-дн-лась,з-т-пила,б-бровую.п-р-т-щили,лист-я,п-д-бр-лась,стор-ны,мал-нький,выб-лся,т-нуть,пр-нёс,д-мой.

2. Разобрать по составу.

Звёздочка, смотрела,колокольчиками,сосновой,ударили,утопала,душистого.

3. Фонетический разбор.

Появился.

4. Синтаксический разбор.

Наступила ночь, и рыбная ловля началась.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

П-чистился, п-том, наш-л, вен-к, гры(з,с)ть, стру(ж,ш)ки, в-лялись, у ст-ла, но(ж,ш)ка, тон-нькой,

б-брён-к, п-ст-рался, в-да, в р-ке, зв-рька.

2. Разобрать по составу.

Окрасило,розовым,цветом,тёплому,заносил,вихрем,серебристые,снежинки.

3. Фонетический разбор.

Ружьё.

4. Синтаксический разбор.

Танцевали, вертелись, неслись вихрем серебристые снежинки.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Нач-нались, заря (д,т ) ка, нап-лняли, (а,о)кругу, вдру-, в-зник, см-шались, ч-л-век, стр-лять, (о,а)хотник, (не)сп-шил, пр-сел, кр(а,о)юху, хл-ба, п-ложил.

2. Разобрать по составу.

Водомерка,наполнение,тростник,ежиха,хвостик,охотник,газетный,лепесток.

3. Фонетический разбор.

Тёплые.

4. Синтаксический разбор.

Звонкие, радостные, счастливые птичьи голоса наполнили город.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Гол-ву, п-д-шёл, (о,а )днажды,з-мой,б-льной,г-лодный,(в)д-ревню,нак-рмил,пр-вык,(о,а)ткл-кался,(а,о)креп,исче(з,с),см-трели,д-бр-та.

2. Разобрать по составу.

Колючие,снежинки,морозном,воздухе,шумливый,заботливый,беспокойный.

3. Фонетический разбор.

Суббота.

4. Синтаксический разбор.

Ежи приподнялись на лапках, уткнулись нос к носу и запели.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Скв (о/а) рцы, др(о/а)зды, пл(о/а)ды, на п(а/о)ля.

2.Разобрать по составу.

Негромко, пересолить, настенный, чистота.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

На цветах гудят шмели.

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Летом вода прольётся дождём напоит леса и поля.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ст(и/е)рает, хв(а/о)тает, н(е/и)сёт, выс(а/о)ко.

2.Разобрать по составу.

Прокатился, зашагал, бежать, посадка.

3.Фонетический разбор.

Снегирь

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Птицы поедают вредителей полей садов лесов огородов.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Х (и/е) трец, в (о/а) лчица, с (и/е) рдеч? ный, п (а/о) лезный.

2.Разобрать по составу.

Подлетели, правдивый, солонка, вишневый.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Весна пришла!

4.Синтаксический разбор.

Белки умеют летать?

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

С (а/о) греть, св (о/а) ю, д (а/о) рога.

2.Разбор слов по составу.

Исчезнуть, вежливость, голубиный.

3.Фонетический разбор.

Весть

4.Морфологический разбор выделенного слова.

В вечернем небе блестят звёздочки.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Ворона сидела на лавке и Митя увидел ворону.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ро (ж/ш)ь, пр(о/а)б(и/е)жала, в?л(е/и)су.

2.Разбор слов по составу.

Рыбак, северянин, увести.

3.Фонетический разбор.

Очень

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Грустные стояли луга.

5.Синтаксический разбор.

Мы шли по узкой тропке.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

П (а/о) слышался, з (а/о) т (и/е/я) нул, п (о/а) д (а/о) шли.

2.Разбор слов по составу.

Пересказывать, кораблик, приветливый.

3.Фонетический разбор.

Только

4.Морфологический разбор выделенного слова.

На небе появилась луна.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Старое дерево было покрыто влажными блестящими листьями.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

На тр (а/о) ву, т(я/е/и)ж(ё/о)лые, уд(а/о)ч?ки.

2.Разбор слов по составу.

Синенький, хтрец, съехал.

3.Фонетический разбор.

Лесть

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Лягушки вышли на охоту.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Я слышал глухой свист рокот ворчание.


1.Орфографическая работа.

Тен?, под?езд, грееш?, ругает?ся.

2.Разбор слов по составу.

Далеко, яблоками, сочными.

3.Фонетический разбор.

Этюд

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Птицы улетают в тёплые края.

5. Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Белка питается древесными почками зёрнами орехами семенами шишек.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

С (о/а) л (о/а) вей, изящ? ный, а (п/пп) етит, к (а/о) тить.

2.Разбор слов по составу.

Медведица, покраснели, майский.

3.Фонетический разбор.

Объём

4.Морфологический разбор выделенного слова.

На доске повесят объявление.

5. Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Говорил он ярко чётко выразительно.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

П (и/е) лот, бере (г/к), (за) стеной, дроб?.

2.Разбор слов по составу.

Защитниками, талантливый, сочувствовать.

3.Фонетический разбор.

Льёт

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Ребята играли в снежки.

5. Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Ласточка питается мухами мошками комарами.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

В?юга, л (и/е) нивый, сер?це, с (и/е) стра.

2.Разбор слов по составу.

Снегоход, дошкольный, выиграть.

3.Фонетический разбор.

Поёт

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Пролетел лёгкий ветерок.

5. Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Лебеди летели низко над озером но на воду не садились.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Пр (о/а) б (и/е) жала, п (а/о) слышалась, з (а/о) т (и/е/я) нул, св (о/а) ю.

2.Разобрать по составу.

Интересно, сбросили, тяжёлые, лётчик.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Мы подпшли к реке.

4.Синтаксический разбор.

Где же прячутся птицы и звери?

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

П (о/а) д (а/о) шли, тр (о/а) ву, т (я/и/е) ж (ё/о) лые, уд (о/а) ч?ки.

2.Фонетический разбор.

Солнца

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Вот пробежала мышь.

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Дует ветер со снежком Дед Мороз идёт с мешком.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ст (о/а) яла, к(а/о)мыш, тих(о/а), ш(е/и)птался.

2.Разобрать по составу.

Приготовили, рыбная, сделали, проглянул,

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Камыш тихо шептался с рекой.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Никита спрашивает у меня почему это Томка лает?

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Скор (о/а), п(а/о)к(а/о)зался, б(а/о)льшой, ёр(ш/ж).

2.Фонетический разбор.

Лещ

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Проглянул луч солнца.

4.Синтаксический разбор.

Лист качается узорный в синей луже на воде.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Д (е/и) ревня, с(и/е)дит, по в(е/и)ч(и/е)рам, зн(а/о)комый.

2.Разобрать по составу.

Платный, расплата, заплатить, плательщик.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

У мамы ласковые руки.

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Замарашка рук не мыл месяц в баню не ходил.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Г (о/а) в (о/а) рит, ст (а/о) рик, п (о/а) ш (ё/о) л, т (и/е) ш?на.

2. Фонетический разбор.

Ему

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Набежала синяя туча.

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.


Опустел скворечник улетели птицы.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Пр (о/а) тяжный, кр (а/о) сивый, словн (о/а), п (а/о) ёт.

2.Разобрать по составу.

Платье, платьишко, платяной.

3.Морфологический разбор выделенного слова.

Пахнет цветами и травой.

4.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Давай мы дадим тебе фамилию Матроскин говорит дядя Фёдор.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Гр (а/о)зой, дли(н/нн)ые, ще(п/б)ки, схв(а/о)тил.

2. Фонетический разбор.

Берёт

3.Морфологический разбор выделенного слова.

У меня есть младшая сестра.

4.Синтаксический разбор.

В стране Хохотании жили смеянцы.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

З (о/а) л (а/о) тое, ме (д/т) ь, (а/о) д елся.

2.Разбор слов по составу.

Желтоватый, писатель, перестроить.

3.Фонетический разбор.

Улов

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Лучи разбудили всех.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ос (е/и) нь, д (и/е) рев? ям, в (е/и) сят лист?я.

2.Разбор слов по составу.

Вылечить, гонщик, лиственный.

3.Фонетический разбор.

Шить

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Николай Носов написал рассказ.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Лето собирает а зима подбирает.

_____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ду (п/б), р (е/и) зную, (а/о) се (н/нн) ее.

2.Разбор слов по составу.

Новенький, распылила, читательница.

3.Фонетический разбор.

Заявить

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Русские дома выглядели нарядно.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

По розовым цветам ползают пчёлы а красивые бабочки порхают рядом.

____________________________________________________________________


1.Орфографическая работа.

Ск (о/а) л? зит, м (о/а) л (а/о) дая, тра (в/ф) ка.

2.Разбор слов по составу.

Журналист, славянский, разбросать.

3.Фонетический разбор.

Окопать

4.Морфологический разбор выделенного слова.

Дождь полил ручьями.

5.Расставь знаки препинания и выполни синтаксический разбор.

Первый снег веселит, бодрит.


Название документа rabochaya_tetrad_po_orkse.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Основы религиозных культур и светской этики


РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Модуль «Основы светской этики»



Пояснительная записка



Педагоги, преподающие новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики» прекрасно знают, что курс обеспечен учебными пособиями по всем модулям, издательство выпустило пособие для родителей и справочное пособие для учителей.

Актуальность включения представляемой рабочей тетради в образовательный процесс курса «Основы религиозных культур и светской этики» состоит в необходимости обеспечения учащихся материалами, организующими их деятельность по освоению тем курса, т.к. их недостаточно в учебнике.

Рабочая тетрадь адресована учащимся 4-5 классов, изучающих курс «Основы религиозных культур и светской этики» в рамках модуля «Основы светской этики».

В представляемую рабочую тетрадь включены различные типы учебных заданий: кроссворды, схемы, таблицы, тексты с пропусками, тексты (притчи, стихи, рассказы) для осмысления и др.

Задания в рабочей тетради расположены в соответствии тематическим планированием кура. Задания представлены не ко всем темам курса, надеюсь, что совместными усилиями педагогам-практикам удастся создать Рабочую тетрадь по курсу ОРКСЭ.















Урок 1. Россия – наша Родина.




Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.

Мы живём в замечательной стране, имя которой – ___________________________________ .

Мы с любовью называем нашу страну ______________________ , потому что родились и живём в ней.

Основной закон нашего государства – _________________________ .

Столица России – город __________________________ .

Глава нашего государства – ______________________ , в настоящее время этот пост занимает ___________________________________________________.

Государственные символы России – это ________________, ______________, _____________.


Задание 2. Ответь на вопросы о государственных символах России.


Герб России

hello_html_m41e4ddd4.png

Назови элементы государственного герба Российской Федерации:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Флаг России


Что, по твоему, символизируют цвета российского флага?

белый цвет — _________________________________

синий цвет — _________________________________

красный цвет — _______________________________


Гимн России

Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава -
Твое достоянье на все времена!

Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!


От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая -
Хранимая Богом родная земля!
Припев.

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Кто авторы музыки и текста гимна России.


Музыка - _____________________________________


Текст - ______________________________________



Подчеркни в тексте гимна слова, которые характеризуют нашу Родину.






Какие чувства ты испытываешь, когда исполняется гимн России?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. Кроссворд.


  1. Всенародное голосование.

  2. Власть народа.

  3. Основной закон государства?

  4. Столица России.

  5. Первый президент России.

  6. Одна из ветвей власти России



Задание 4. Есть у России символы официальные, государственные: герб, флаг, гимн. Обсуди с родителями, что ещё может быть символом нашей великой Родины?

(природный объект, город, сооружение, человек, литературный герой, песня, предмет, растение, животное и т.д.)


Нарисуй такой символ России
















Кратко объясни свой выбор. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Задание 5. Перед тобой карта России. Отметь флажком место, где ты живёшь.

hello_html_m6bcd0a28.png

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь

Если долго-долго-долго

На Россию нам глядеть


То увидим мы тогда

И леса, и города

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края


Тундру, где звенит весна

И поймёшь тогда, какая

Наша Родина большая

Необъятная страна…


Задание 6. Заполни таблицу «На карте России». Попроси о помощи своих родителей, воспользуйся физической картой России.












Задание 7. В нашей стране проживают люди более ста национальностей. У каждого народа свой язык и культура. Это большая ценность. Люди каких национальностей живут в твоём крае? Запиши ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Задание 8. Совместно с родителями назови те традиции, которые существуют в твоей семье. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Узнай, какие ценности лежат в основе этих традиций. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


























Урок 2. Что такое светская этика?




Задание 1. Мыслители.

На фреске Рафаэля "Афинская школа" мы видим двух выдающихся античных мыслителей, предположительно ведущих спор о философии. Кто они?

______________________________________________________________


hello_html_m61738ba9.jpg




Задание 2. Словарь

_____________________ – любовь к мудрости.


_____________________ – (греч. ethike, от ethos - обычай, нрав, характер), философская наука, изучающая мораль, нравственность. Термин введен Аристотелем. (IV век до н.э.).

____________________ – не церковный, гражданский.




Задание 3.

Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены люди светских профессий.





Задание 4. Отметьте, иллюстрации (поставьте галочку), на которых изображены светские сооружения.


hello_html_354e02b4.gifhello_html_354e02b4.gifhello_html_354e02b4.gifhello_html_354e02b4.gifhello_html_354e02b4.gif



Задание 5. Что помогает понять человеку светская этика? (При ответе используй учебник) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________










Урок 3. Культура и мораль.




Задание 1. Словарь.

___________________ – 1. Совокупность достижений человечества в производственном, духовном и общественном отношении. 2. Образ жизни, обычаи, традиции и верования, духовное и материальное богатство народов мира.

___________________ – совокупность представлений, основанных на вере в чудодейственные, сверхъестественные силы и существа.


Мораль — это заданные этикой правила поведения.


Нравственность — внутренняя предрасположенность и потребность соблюдать эти правила




Задание 2. Вместе с родителями составь свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье.


  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________




Задание 3. В 17 веке в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот как он описывает особенности жизни в России того времени.

«В праздничные дни все поспешают в церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины… Люди молятся в храмах по шесть часов. Все это время народ стоит на ногах. Какая выносливость! Несомненно, все эти люди святые!

Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается и во время больших праздников.

По отчеству зовут даже крестьян.

Черный хлеб любят больше белого.

Собак кормят всегда мясом, а поят молоком. Поэтому при нападении на дом каждая собака в силах бороться с толпой.

Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами.

На Пасху все целуются, говоря «Христос воскресе!».

Торговля московитов жесткая, это торговля сытых людей. Говорят они при торговле мало. При попытке торговаться сердятся. Цена одинаковая на всем рынке.

Когда мы вошли в больницу, от дурного запаха не могли оставаться в этом помещении смотреть на больных. Царь же подходил к каждому больному и целовал его в голову, уста и руки – и так до последнего».


Прочитай документ и обсуди с родителями следующие вопросы.

  1. Какие черты русской культуры 17 века, так поразившие арабского путешественника, живы до сих пор?

  2. Каких из упомянутых традиций уже не встретишь?

  3. Как вам кажется, хорошо ли это?

Урок 4. Особенности морали.




Задание 1. Подчеркни те качества человека, которые мораль одобряет


Смелость

Трусость

Верность

Предательство

Правдивость

Общительность

Замкнутость

Зависть

Скромность

Доброта

Великодушие

Злорадство

Щедрость

Жадность

Милосердие

Вежливость

Высокомерие

Хамство

Уважение

Пренебрежение

Скромность

Отвага

Бесстрашие

Стойкость

Мужество

Приветливость

Равнодушие

Лживость




Уроки 5-6. Добро и зло.




Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.


Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,


чтобы тебя не погубило зло




Твори добро, чтобы любя


От доброго – добро,

От злого – зло родится




Худо тому,


добро нашло тебя




Зла не верши,


Но зло творится без труда,

Добро – творить трудней




Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.


кто добра не делает никому




Задание 2. Доверие

Ответственность

Братство

Радость

Отвага

Предложи свой вариант «расшифровки» слов


Д____________

О____________ З____________

Б____________ Л____________

Р____________ О____________

О____________


Задание 3. Прочитай рассказ Валентины Осеевой и ответь на вопросы.


Сыновья

Дhello_html_73209cf3.jpgве женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел. Вот говорит одна женщина другой:

— Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.

— А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, — говорит другая. А третья молчит.

— Что же ты про своего сына не скажешь? — спрашивают её соседки.

— Что ж сказать? — говорит женщина. — Ничего в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок — за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит — любуются им женщины.

Другой песню поёт, соловьём заливается — заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

— Ну что? Каковы наши сыновья?

— А где же они? — отвечает старик. — Я только одного сына вижу!


Какие чувства испытывали женщины, когда рассказывали о своих сыновьях? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменились ли они после слов старика?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что значит, быть хорошим сыном (дочерью)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Задание 4. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни


ХУДО ЛИХО ДУШЕВНОСТЬ ЖЕСТОКОСТЬ СВИРЕПОСТЬ

Какое понятие объединяет эти слова? Запиши ________________________





Задание 5. Какое слово лишнее в ряду? Подчеркни.


МИЛОСЕРДИЕ ДУШЕВНОСТЬ ЧУТКОСТЬ РАВНОДУШИЕ СЕРДЕЧНОСТЬ


Какое понятие объединяет эти слова? Запиши. ________________________






Уроки 7-8. Добродетель и порок.




Задание 1. Словарь.

_____________________ – положительное нравственное качество человека.

_____________________ – недостаток нравственный, духовный; все, что противно истине и добру; зло и ложь, как свойство, качество человека; всякое нравственное искаженье; наклонность к худу, к дурной жизни.




Задание 2. Заполните пропуски.

Побеждай гнев мягкостью,

зло – ____________________,

жадность – _______________,

ложь – ___________________.




Задание 3. «Золотая середина»

Добродетель находится в середине между двумя пороками: избытком и недостатком. Определите добродетели:

hello_html_m40d868a1.gifhello_html_m4dcef349.gifhello_html_m48caec36.gif


hello_html_m4dcef349.gifhello_html_m257269e2.gifhello_html_m5f3129dd.gif



hello_html_m77f42a70.gifhello_html_m4dcef349.gifhello_html_583a90e2.gif



Задание 4. «Драгоценная мудрости россыпь».


Еврипид

_____________ без благоразумия - только особый вид трусости.

Сенека

Дружелюбие удваивает _________________ и наполовину сокращает _________________.

Френсис Бэкон

Кто хочет иметь , тот и сам должен быть дружелюбным.

Библия







Задание 5. Ценность каждого человека определяется ценностью предметов его стремлений. (Марк Аврелий).

Как ты понимаешь эти слова? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Задание 6. Синонимы.

Подберите синонимы к слову ДРУЖЕЛЮБНЫЙ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подберите синонимы к слову МУЖЕСТВЕННЫЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Подберите синонимы к слову ЩЕДРЫЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.


Задание 1. Прочитай историю.


На дне рождения Сергея собрался весь класс. Ребята с интересом рассматривали картины, написанные дедом Сергея, коллекцию миниатюрных моделей автомобилей, собранную его отцом. Друзья веселились, танцевали, играли в фанты. Вечер пролетел незаметно.

А через неделю два друга, одноклассники Сергея, решили пойти в кино. Вадим зашёл за Костей и на полочке в прихожей увидел удивительно знакомый автомобильчик. Это была ярко-красная гоночная модель, которую он не так давно держал в руках на дне рождения Сергея. Вадим засомневался и решил прямо спросить у друга.

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….



Ответь на вопросы

Перед каким выбором оказался Вадим? _____________________________________________________________________________

Какой выбор есть у Кости? _____________________________________________________________________________



Чем могла закончиться эта история? Напиши вариант, который ты считаешь правильным

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Урок 10. Свобода и ответственность


Задание 1. В произведении А.Экзюпери «Маленький принц» герой говорит такие слова «Мы в ответе за тех, кого приручили».


А за кого ты в ответе? В чём проявляется эта ответственность? Ограничивает ли эта ответственность твою свободу?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Урок 14. Дружба.




Задание 1. Составь пословицы и высказывания. Соедини линией.



Задание 2. Как ты понимаешь смысл пословицы.


Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Задание 3. Прочитай стихотворение А.Барто и ответь на вопрос.


Друг напомнил мне вчера,

Сколько сделал мне добра:

Карандаш мне дал однажды

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка,

Откусить мне дал когда-то,

А теперь поставил в счёт.

И меня к нему, ребята,

Что-то больше не влечёт

Почему дружба ребят оказалась под угрозой? ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Задание 4. Составь свои правила дружбы.

  1. _____________________________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________________________




Задание 5. В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно, что лишить мир солнечного света. Представь, что дружба – это волшебный цветок с разноцветными лепестками. Запиши в лепестках составляющие настоящей дружбы. hello_html_m15a23798.gifhello_html_4b458b0e.gif










Зhello_html_4ba4198f.jpgадание 6. Когда Крокодил Гена искал друзей, он написал объявление об этом.


Напиши свое объявление о поиске друга, сообщи о себе такую информацию, чтоб с тобой захотелось дружить! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
















Урок 15. Что значит быть моральным.




Задание 1. Как ты понимаешь слова древнего китайского мудреца Конфуция?


«hello_html_48d4c09d.jpgПопытайтесь быть хотя бы немного добрее, и вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Задание 2. Познакомься с правилами написания синквейна.


Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам.

В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.


1 строка ________ 1 слово (имя существительное)

2 строка ________ ________ 2 слова (признак прилагательное или причастие)

3 строка ________ ________ _______ 3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________ фраза из 4-5 слов

5 строка __________ вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:

Школа

Радостная, шумная

Учимся, познаём, исследуем

Дети и учителя всегда вместе!

Ура!


Составь синквейн. Первым словом могут быть слова: мораль, нравственность, добро, зло, добродетель, порок, свобода, справедливость, ответственность, альтруизм


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Задание 3. Прочитай притчу.


Чудеса


Мальчик очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему, что там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит в чудеса? Или чудес в жизни не бывает?


— Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.


А в твоей жизни уже происходили чудеса? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задай вопрос мальчика своим родителям. Что ответили они? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Урок 27. Этикет




Задание 1. Составь пословицы. Соедини линией.




Задание 2. Давай «отправимся» на спектакль вместе с героиней стихотворения

А.Барто «В театре».

Когда мне было восемь лет, 
Я пошла смотреть балет.
 
Мы пошли с подругой Любой.
 
Мы в театре сняли шубы,
 
Сняли теплые платки.
 
Нам в театре, в раздевалке,
 
Дали в руки номерки.
 
Наконец-то я в балете!
 
Я забыла все на свете.
 
Даже три помножить на три
 
Я сейчас бы не смогла.
 
Наконец-то я в театре,
 
Как я этого ждала.
 
Я сейчас увижу фею
 
В белом шарфе и венке.
 
Я сижу, дышать не смею,
 
Номерок держу в руке.
 
Вдруг оркестр грянул в трубы,
 
Мы с моей подругой Любой
 
Даже вздрогнули слегка.
 
Вдруг вижу – нету номерка.
 
Фея кружится на сцене –
 
Я на сцену не гляжу.
 
Я обшарила колени –
 
Номерка не нахожу.
 
Может он под стулом где-то?
 
Мне теперь не до балета!
 
Все сильней играют трубы,
 
Пляшут гости на балу.
 
Мы с моей подругой Любой
 
Ищем номер на полу.
 
Укатился он куда-то…
 
Я в соседний ряд ползу.
 
Удивляются ребята:
 
- Кто там ползает внизу?
 
По сцене бабочка порхала –
 
Я не видала ничего:
 
Я номерок внизу искала
 
И, наконец, нашла его.
 
А тут как раз зажегся свет,
 
И все ушли из зала.
 
– Мне очень нравится балет, -
 
Ребятам я сказала.



Ответь на вопросы.

Увидела ли спектакль героиня? ____________________________________________________

Как нужно было поступить, чтобы не испортить праздник себе и окружающим? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание 3. Вставь пропущенные слова.

Правила поведения в театре.

    • Главное правило – приходить ________________. Приезжайте в театр минут за 20-30.

    • Услышав звонок, следует направиться в зал и занять свои места. Первыми должны сесть те, кто сидит в _____________________ряда, остальным нужно подождать. 

    • У вас место в середине ряда, но вы немного задержалась и теперь, извинившись, должны осторожно пройти к месту, повернувшись _______________к сидящим.

    • Если бы вы опоздали и пришли с началом спектакля, то должны были бы сесть на любое свободное место и уже только после _____________(перерыва) сесть на своё место.

    • Нельзя в театре занимать _______________места! 

    • В театр приходят ____________одетыми, ведь это праздник.

    • Не рекомендуется приносить в зал шоколад, _____________, ________________. Если Вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка. 

    • Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Перед началом действия ______________мобильные телефоны.

    • Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов _______________,

    • Не спешите получить ваше пальто в гардеробе, не волнуйтесь. Зритель, которому дорог спектакль, дождётся, пока занавес опустится в последний раз. 

    • На протяжении всего пребывания в театре будьте взаимно ____________________ и внимательны, и тогда у Вас останутся самые приятные впечатления от этого праздника – посещения театра. 

Бутерброды

вежливы

красиво

лицом

антракта

яблоки

аплодисментами

середине

чужие

вовремя

отключите



Задание 4. Составь памятку «Как себя вести ______________________»


(в транспорте, в гостях, в кафе, в школе и др.)


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________












Информационные ресурсы, использованные при составлении рабочей тетради:


Толковый словарь русского языка Ушакова http://slovari.yandex.ru/~книги/Толковый%20словарь%20Ушакова/Добродетель/

Толковый словарь живого великорусского языка Владимира Даля

http://slovari.yandex.ru/порок%20/Толковый%20словарь%20Даля/ПОРОК%20(недостаток)/

Герб России http://ru.wikipedia.org/wiki/Герб_России

Карта России http://www.vladtime.ru/uploads/posts/1281921568_map2.gif

Флаг России http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Flag_of_Russia.svg&filetimestamp=20110207130312

Дети в национальных костюмах http://peterburg2.ru/attachment/92PxjWPtd531/700x438/3_resize.jpg

Платон и Аристотель http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%B8%20%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&p=0&img_url=upload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcommons%2Fthumb%2F9%2F98%2FSanzio_01_Plato_Aristotle.jpg%2F458px-Sanzio_01_Plato_Aristotle.jpg&rpt=simage

Пословицы о дружбе, добре и зле http://www.poskart.ru/drug.html

Правила поведения в театре http://www.teatrskasok.ru

Иллюстрация к рассказу В.Осеевой «Сыновья» http://www.r-rech.ru/images/stories/rasskazi/sinovya.jpg

Название документа tema_11._semeynye_traditsii.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 11. Семейные традиции.

Задание 1: Запишите, что такое традиции? Какое определение дано в толковом словаре Ожегова. Запишите.

Традиция – это_____________________________________________

____________________________________________

Задание 2: Прочитать предложения и подчеркнуть те предложения, с которыми вы согласны. Количество предложений может быть любое – от 0 до 6.

Традиции помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их.

Традиции помогают поддерживать связь поколений.

Традиции учат уважать культуру других людей.

Традиции дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну.

Традиции позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.”

Задание 3: Запишите, какие семейные традиции вы знаете?

1.-----------------------------------------------------------------------------------

2.--------------------------------------------------------------------------------------

3.--------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 4: Составьте план проведения семейного праздника

1._________________________________hello_html_m429bbbea.jpg

2.____________________________________

3.____________________________________

4.___________________________________







Задание 4: Запишите правила выбора подарка (продолжи предложение):

- Выбирая подарок, подумайте, будет ли____________________

- Подарки должны быть... ________________________________

- Подарок вручают с улыбкой и добрыми пожеланиями тому_______________________________________

Задание 5: О каких семейных традициях рассказывают рисунки? Подпишите.

hello_html_1e478fa7.jpg







_________________________________

hello_html_11d9e028.jpg







____________________________________

hello_html_m755155cc.jpg



______________________________________hello_html_m46f40fea.jpg











_________________________________________________

Задание 6. Составьте генеалогическое древо своей семьи.hello_html_6ed2bcc1.jpg

Название документа tema_12._serdtse_materi.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема 12 Сердце мамы

1.Это материнское сердце. Впишите сокровища, которые хранятся в материнском сердце. hello_html_m350e5deb.gif

2.Понаблюдайте за мамой и запишите все, что ее руки делают за один день

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Составьте анкету

- Любимая домашняя одежда мамы?_______________________

- Как она ласково тебя называет?______________________________

- Любимые мамины цветы? _______________________________________

- Любит ли мама ходить за грибами? __________________________________

- Как зовут мамину маму? ________________________________________

- Надевает ли мама очки, когда читает?_________________________________

- Чем любит заниматься в свободное время? ___________________________

- Есть ли у мамы любимый певец? ____________________________________

- Любимое время года? ____________________________________________

- Какого цвета глаза у мамы? _________________________________________

- Любит ли мама заниматься комнатными растениями?___________________

- Умеет ли мама вязать? _________________________________________

- Сколько детей у мамы?_____________________________________________

- Любит ли мама напевать?__________________________________________

4.Нарисуйте портрет мамы

Название документа tema_13._pravila_tvoey_zhizni.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА 13. ПРАВИЛА ТВОЕЙ ЖИЗНИ

1.Ваша главная задача__________________________________________

2. Составьте правила поведения:

а) на уроке

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) на перемене

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) в столовой

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Составьте правила здорового образа жизни:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





4. Притча: У одного старого восточного мудреца спросили: "У кого ты обучался воспитанности?” - "У невоспитанных”

Что имел в виду мудрец? Запишите свой ответ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Ответьте правильно ли это?


В общественном транспорте причесываются. ________________

После еды оставлять ложку в тарелке. _________________

Ходить в театр в спортивном костюме______________________

Печенье и пирожки брать с подноса руками. ____________________

Случайно задев кого-то или наступив на ногу, вежливо извиниться__________________

Входить в общественный транспорт, в грязной пачкающей одежде. __________________



6.Отметьте правильный ответ



а. По улице шла женщина с покупками. Один сверток у неё упал, а она и не заметила. Зато увидел мальчик, который шел следом, что он должен был сделать?

Поднять сверток и отдать женщине.

Окликнуть женщину и сказать, что у нее упал сверток.

Пройти мимо.

б. Если у тебя нет часов, ты можешь обратиться к прохожим на улице. как правильно задать вопрос?

Не скажите сколько времени?

Простите, пожалуйста, который час?

Извините за беспокойство, не будете ли вы так любезны сказать, который час?

Эй, часы есть?

в. Если ты позвонил другу, но попал не туда, то нужно:

Молча положить трубку.

Извиниться и уточнить номер.

Сказать: «Что ты трубку хватаешь, если звонят не тебе? Положи сейчас же!»


г. Если ты сидишь и с удовольствием пьешь чай с мятными пряниками, и вдруг неожиданно приходит твой одноклассник. Что нужно сделать?

Предложить ему выпить чаю вместе с тобой.

Занять гостя чем-нибудь интересным, а самому быстренько допить чай в кухне.

Прервать чаепитие и закончить его, когда гость уйдет.


2

Название документа tema_14._prazdniki_narodov_rossii.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема 14. ПРАЗДНИКИ НАРОДОВ РОССИИ

1. ПРАЗДНИК – это________________________________________________







2. Заполните таблицу:

Виды праздников







3.Запишите самые распространённые религии в нашей стране

Религии народов России















4.Отгадайте, какие национальные праздники изображены

hello_html_m54cb0d.jpg

а)_____________________________________________





hello_html_m7dcc4c3.jpg



б)___________________________________________________







в)______________________________________________hello_html_m5f31b278.jpg







hello_html_m6eb5256.jpg



Г)_________________________________________________



5. По описанию определите, о каком национальном празднике идет речь.

А) Красивый национальный праздник воспитывает любовь к родной земле и нелегкому крестьянскому труду. Главными "персонажами» являются соха и земля. Мужчины устраивали спортивные соревнования. В этот день готовили творожную запеканку чакат и национальный суп шурпе.

Это праздник________________________________

Б) Длится праздник целую неделю. Это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Блины - непременный атрибут праздника.

Это праздник______________________________________

В) Для празднества выбирается широкий майдан, чаще всего это большое поле, где подготавливают площадки для соревнований. С утра со всей округи на майдан стекаются празднично одетые люди. Торжество длится целый день, главное в празднике - состязания.

Это праздник_____________________________________________________



6. Создайте эмблемы для национальных праздников.



3

Название документа tema_6._chestnost_i_iskrennost.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема 6. Честность и искренность

1.Дополни..

Честность помогает добиться________________________________________

Честность вызывает______________________________________________

Честность задаёт направление__________________________________

Честность обеспечивает_____________________________________________

2.В первый столбик запишите синонимы к слову “честность”, а во второй – антонимы к этому слову.



Подлость, хитрость, бесчестность, жульничество, мошенничество.

Искренность, правдивость, добросовестность, безупречность, надёжность.



3.Какой волшебный совет вы дали бы человеку, который хочет стать честным?

Например: когда хочешь кого-нибудь обмануть, надо вспомнить глаза своих друзей _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







4. Прочитайте сказку.

За высокими горами, за зелеными лесами жили-были две сестры. Одну звали Правда, другую - Ложь. Правда была красивой, сильной, доброй; ложь - хитрой, изворотливой. Народ Правду любил, ложь стороной обходил, так как она мешала им честно жить и трудиться. Вот, скажем, начинает народ сев зерна, чтобы урожай вырастить, а Ложь тут как: «Что вам трудиться да спины гнуть, бросьте зерна, ветер их сам разнесет».

Честный человек ее не слушает, знай, себе трудится, а ленивому такой совет по нраву: ляжет под куст, да и заснет. Работа кое-как выполнена, сам себя обманывает, урожаю и не бывать на его поле. А это голод для народа.

Стал народ думать, как ото Лжи избавиться. Уж и Правда ее корила и стыдила, а ей - хоть бы что, знай, себе врет, да обманывает. Решил народ прогнать ее вон. С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живет она с нами, и никто не знает, как ее изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнет для Лжи свое сердце, то она там и поселится и очень трудно будет от нее тогда избавиться.

- Может быть, вы дадите совет, как уберечь себя ото Лжи?

  • Выпишите из текста, какая была Правда и, какая Ложь. Разделите слова в нужные колонки.



ЛОЖЬ

















5.Прочитайте вопросы и раскрасьте те, на которые бы ответили «Да».


Считаешь ли ты что можно обманывать в таких случаях:


Чтобы похвастаться? да нет

Чтобы избежать наказания? да нет

Чтобы не испортить отношений с друзьями? да нет

Чтобы добиться выгоды? да нет

По привычке? да нет

6.Найти пословицы о честности, записать их в тетради.

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:

Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

3

Название документа tema_7._gordost_i_gordynya.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема 7. Гордость и гордыня

Гордыня... Гордость... Корень в них единый.

Оттенков в поведении не счесть...

И если в Гордости пороки победимы,

Гордыне ж не знакомо слов Честь.



На тонкой грани Гордость и Гордыня

в сознанье нашем борются весь век.

В себя какое принимает Имя,

таким и остаётся Человек.

1.Дайте определения следующим понятиям

Гордость - это___________________________________________________

Гордыня – это___________________________________________________

2. Кем гордится наша страна ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чем гордится наша страна __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кем или чем гордится твоя семья _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Приведите примеры гордыни ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m6b5a89bd.jpg

Название документа tema_8._obychai_i_obryady_russkogo_naroda.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема 8. Обычаи и обряды русского народа

1 Дайте определение понятиям:

Обычай____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

Обряд___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какие обряды вам известны запишите

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А в заключение предлагаю вам отгадать, к какому из изученных обрядов (сватовство, венчание, встреча хлебом-солью) подходят данные пословицы:

У вас товар, а у нас купец.

Хлеб-соль берем, а вас пировать зовем.

Жениху да невесте сто лет, да вместе.

Вы видели сокола, а нам покажите сизую голубку.

Дай Бог вам любовь, да совет.

hello_html_2cd9dc4a.jpg

hello_html_m75be60f0.jpghello_html_m1c27e23f.jpg

Название документа tema_9._terpenie_i_trud.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА 9. ТЕРПЕНИЕ И ТРУД



1. Прочитайте рассказ Л.Н.Толстой «Две лягушки»

Попали две лягушки в кувшин с молоком.

Тонуть неохота. Чтобы не погибнуть, стали грести лапками. Гребут, гребут, а толку никакого. Устали лягушки, и одна решила, что грести бесполезно - всё равно не выбраться! Отчаялась она, тут силы её и покинули. Бедная лягушка утонула.

А вторая решила грести дальше. Билась, билась и вдруг чувствует - стоит на чем-то твердом! Оказалось, что она сбила молоко в масло. Так и выбралась.


  • Благодаря чему лягушке удалось выбраться?

_________________________________________________________________________________

2.Чтобы любое начатое вами дело приносило радость, составьте правила, которые будете соблюдать.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. Ответьте на вопросы:

После еды убираете ли за собой грязную посуду? (Всегда, часто, редко, не убираю.)

Переодеваетесь ли вы после школы в домашнюю одежду? (Всегда, часто, редко, не переодеваюсь.)

Убираете ли вы одежду на место? (Всегда, часто, редко, не убираю.)

Разогреваете ли сами себе обед? (Всегда, часто, редко, не разогреваю.)

Готовите ли вы себе пищу сами? (Всегда, часто, редко, не готовлю.)

Вы сами стираете себе носки и другие мелкие вещи? (Всегда, часто, редко, не стираю.)

Вы сами гладите себе брюки (юбку), рубашку ? (Всегда, часто, редко, не глажу.)

Имеете ли вы постоянное домашнее поручение? (Да, нет.)

Как вы поступаете, когда не хочется делать работу? (Убеждаю себя, заставляю, тяну время, не делаю.)









3. Собери пословицу



4. Закончи пословицы:



Семь раз отмерь_____________________________________________


Без труда_______________________________________________________________________


Поспешишь__________________________________________________________________________


Делу время___________________________________________________________________________


Сделал дело________________________________________________________________


Труд кормит_____________________________________________________________

5. Дайте определение

Профессия –это

  • А какие вы знаете профессии?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  • Кем работают ваши родители?

Мама-______________________________________________________________________________папа-______________________________________________________________________________

2

Название документа test__po__russkomu__yazyku.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по русскому языку (4 класс)

  1. вариант

  1. Найди слова, в которых звуков больше, чем букв.

1) устный 3) льдина 5) синяя

2) зайчик 4) юбка 6) въезд


  1. В каких группах все слова поделены на слоги правильно?

1) кру – жи – лись, ко – роб – ки 4)ма – йка, пор – тфель

2) баб – ушк – а, Дюй – мо – воч – ка 5) о – сен – ний, ё – ло – чк – а

3) крыль – цо, сос – на 6) взле – тел, на – ри – со – вал


  1. Укажи группы, в которых записаны только имена прилагательные.

1) бег, утихать, читать, вечерний 4) зимовать, зимний, зимушка, зима

2) белый, вкусная, ромашковое, холодные 5) ельник, покрывало, добрый, белить

3) добрый, верный, юный, удачный 6) красивая, тишь, ходьба, белизна


  1. Найди группы однокоренных слов.

1) рыбка, рыбкой, рыбку 4) муравей, муравьиная, муравьишки

2) гора, горный, гореть 5) ржаной, ржаветь, ржавчина

3) пригорок, пригород, город 6) бег, бежать, перебежка


  1. Выбери имена существительные, которые не имеют формы единственного числа.

1) ножницы 3) карандаши 5) игры

2) куртки 4) каникулы 6) весы


  1. Выбери вариант, в котором верно указаны падежи имён существительных, употреблённых в предложении.

Мальчик зашёл к своему другу и рассказал интересную историю о предстоящем путешествии.

1) И. п., Д. п., П. п., В. п. 4) В. п., Д. п., И. п., П. п.

2) И. п., Р. п., В. п., П. п. 5) В. п., Д. п., И. п., П. п.

3) И. п., Д. п., В. п., П. п. 6) И. п., Р. п., П. п., В. п.


  1. Укажи номера ответов, в именах прилагательных которых пропущена буква е

1) из ближн_й деревни, на свеж_м сене, к ближн_му лесу

2) на могуч_м дереве, по свеж_м следам, утренн_й росой

3) в зимн_м пальто, свеж_м воздухом, на курь_х ножках

4) из свеж_го теста, в домашн_й работе, к син_му морю

5) сереньк_м пятном, ранн_м утром, ярк_м светом

6) о хорош_м друге, старш_й сестре, за ближн_м озером


  1. Укажи строки, в которых все глаголы первого спряжения.

1) дуть, подходить, летать 4) кричать, петь, красить

2) тянуть, рыть, полоть 5) дышать, вертеть, ненавидеть

3) думать, полоскать, рисовать 6) брить, стелить, сеять



  1. Укажи словосочетание, в котором оба слова самостоятельных частей речи употреблены в творительном падеже.

1) на высоком старте 4) возле новой школы

2) перед верным другом 5) оздоровительный центр

3) за большую победу 6) по крепкому льду


  1. В каком предложении подлежащее выражено местоимением?

1) Бабушка пела для неё колыбельную песню.

2) К нему подошёл Михаил и предложил помощь.

3) Маленькая собачка бежала рядом с ней.

4) Они быстро запрыгнули в лодку и поплыли к острову.

5) Я и Таня отправились в лес за грибами.

6) О её заслугах написали местные газеты.


  1. Найди слово, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.

1) деревенский 3) ласковый 5) прибрежный

2) заботливый 4) праздничный 6) жёлтенький


12. В каких словах пишется разделительный ь?

1) мал_чик 3) п_ют 5) тиш_

2) л_ёт 4) об_яснил 6) солов_и




























Тест по русскому языку (4 класс)

  1. вариант

1. Найди слова, в которых количество звуков и букв одинаково.

1) лекция 3) юбилей 5) солнце

2) ночь 4) лист 6) вьюга


  1. Укажи вариант, в котором слова расположены по алфавиту.

1) город, иволга, зебра, карандаш, картина, роза

2) город, зебра, иволга, карандаш, роза, картина

3) город, зебра, иволга, карандаш, картина, роза

4) город, зебра, картина, карандаш, иволга, роза

5) иволга, роза, город, зебра, карандаш, картина

6) город, зебра, карандаш, иволга, картина, роза


  1. Укажи группы, в которых записаны только имена существительные.

1) морковь, жаворонок, лыжня, статуя 4) бег, беготня, бегун, перебежка

2) жираф, высокий, бежит, пятнистый 5) обед, обида, обедать, обеденный

3) опоздал, поздно, опоздание, опаздывать 6) бегемот, утка, носорог, кенгуру


  1. Найди группы однокоренных слов.

1) пригород, городок, горожанин 4) пирог, пирога, пирогом

2) кол, колоть, закалка 5) писатель, записка, песня

3) медвежий, медвежонок, медведица 6) смола, молоть, смоляной


  1. Выбери имена существительные, которые не склоняются.

1) лев 3) метро 5) кино

2) пальто 4) соловей 6) носорог


  1. Выбери вариант, в котором верно указаны падежи имён существительных, употреблённых в предложении.

В углу около забора стояла кадушка, наполненная водой.

1) В. п., Р. п., И. п., Т. п. 4) В. п., И. п., Р. п., Т. п.

2) П. п., Р. п., И. п., Т. п. 5) В. п., Р. п., И. п., П. п.

3) В. п., И. п., Р. п., Т. п. 6) П. п., Т. п., Р. п., И. п.


  1. Укажи номера ответов, в именах прилагательных которых пропущена буква и

1) ранн_м утром, на утренн_й заре, из соседн_й деревни

2) за дальн_м полем, на колюч_й ежевике, по ранн_м цветам

3) свеж_м воздухом, зимн_м лесом, осенн_м ветром

4) вечерн_й зарёй, на могуч_м дубе, весенн_ми ручьями

5) крепк_м льдом, с хорош_м человеком, перед последн_м уроком

6) вечерн_м небом, в горяч_м молоке, на ближн_м озере


  1. Укажи строки, в которых все глаголы второго спряжения.

1) говорить, гладить, лепить 4) понимать, исключать, шипеть

2) приготавливать, рассказывать, стучать 5) смотреть, терпеть, обидеть

3) выделять, собирать, мыть 6) слышать, гнать, держать



  1. Укажи словосочетание, в котором оба слова самостоятельных частей речи употреблены в предложном падеже.

1) спелой брусники 4) под трухлявым пнём

2) на Крайнем Севере 5) храбрый заяц

3) около бурного водопада 6) по лесной тропинке


  1. Выбери вариант ответа, в котором верно указана грамматическая основа предложения.

Ручей подхватил мой кораблик и быстро понёс его по течению.

1) подхватил кораблик 4) ручей подхватил и понёс

2) понёс по течению 5) ручей понёс его

3) ручей быстро понёс 6) ручей подхватил кораблик


  1. Найди слово, состоящее из корня, двух суффиксов и окончания.

1) сбежит 3) учитель 5) грибочек

2) заходила 4) интересный 6) летела


12. В каких словах пишется разделительный ъ?

1) с_езд 3) в_ётся 5) под_езд

2) с_бить 4) в_ехал 6) под_ошёл







Анализ контрольной работы по русскому языку ( 4 кл.)


Дата____________Класс________ Учитель______________________________________________

В классе________чел. Выполняли работу___________чел.

«5»__________ «4»__________ «3»__________ «2»__________

% вып.__________ % кач.__________ ср. балл__________ СОУ__________



Наибольшее количество ошибок допущено:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Название документа test_po_matematike.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по математике

4 класс

1 вариант

  1. Какое число можно разложить на разрядные слагаемые таким образом: 60000+3000+700+20

  1. 63720 3)60372

  2. 637020 4) 6372

  1. Вычисли: 3м -2дм 7см

  1. 2м73см

  2. 1м93см

  3. 30см

  4. 2730см

  1. Реши пример: 400000 – 67895

  1. 432115

  2. 343215

  3. 332115

  4. 332105

4.Из двух деревень выехали два велосипедиста и через 2 ч встретились. Найди расстояние между деревнями, если скорость одного равна 13км/ч , а другого 9км/ч.

1) 22км

2) 44км

3) 35км

4) 11км

5. Какое уравнение не имеет решения?

1) х: 5 = 178

2) х 6=15522

3) х – 3825= 6327

4) 3725 –х=5638

6. В каком примере допущена ошибка?

1) 45:4 = 11(ост.1)

2) 57 :5 = 11(ост.2)

3) 98 : 8 = 11(ост.10)

4) 83:7= 11(ост.6)

7. Выбери верное решение задачи.

Чему равна площадь квадрата со стороной 50см?

1)50 х 50

2) 50 х 4

3) 50х 50 х50 х50

4) 50+50+50+50

8. Какое выражение не имеет смысла?

1) 0 х5

2) 0:5

3) 5:0

4) 0+5

9. Лене 3 с половиной года. А сколько это месяцев?

1) 84

2) 42

3) 36

4) 35

10. Найди значение выражения: 180 : 10 : 6 + 25 0

1) 27

2) 28

3) 300

4) 3


Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров337
Номер материала ДБ-038223
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх