Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Варианты заданий подготовки к ЕГЭ по биологии 11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Варианты заданий подготовки к ЕГЭ по биологии 11 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.docx

библиотека
материалов

Вариант 1

Часть 1.

  1. Передача информации и превращение веществ и энергии происходит на ... уровне

организации жизни.

1. клеточном

2. молекулярном

3. организменном

4. органном

  1. Основное положение клеточной теории следующее:

1. единицей развития и размножения живых организмов является ген

2. клетка не является самостоятельной биосистемой

3. клетки разных организмов существенно отличаются по химическому составу

4. клетка — универсальная структурная единица живого

  1. Третий этап катаболизма протекает в

1. желудочно-кишечном тракте

2. лизосомах

3. митохондриях

4. цитоплазме

  1. Идентичные близнецы появляются в результате

1. гетерогамии

2. партеногенеза

3. полиэмбрионии

4. шизогонии

  1. На рисунке изображён процесс


hello_html_m3a96342.png


1. бесполого размножения

2. оплодотворения

3. полового размножения

4. спорообразования

  1. Данная схема иллюстрирует ... скрещивание.

hello_html_50db27e2.png

1. анализирующее

2. возвратное

3. дигибридное

4. сцепленное


  1. Мутации, которые искусственно вызывают действие определенных факторов, называются

1. вредными

2. генеративными

3. индуцированными

4. спонтанными

  1. Н. И. Вавилов открыл закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Сходные

ряды также обнаружены у растений

1. вишни и смородины

2. томата и фасоли

3. овса и ячменя

4. картофеля и капусты

  1. Нитрифицирующие бактерии по способу питания являются...

1. гетеротрофами

2. сапротрофами

3. фототрофами

4. хемотрофами

  1. В опылении участвуют части цветка, обозначенные на рисунке цифрами


hello_html_md8f124.png

1. 1 и 2

2. 2 и 3

3. 3 и 4

4. 4 и 1

  1. Растениям из какого семейства характерна формула цветка ↑Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1?

1. Бобовые

2. Злаковые


3. Крестоцветные

4. Розоцветные

  1. Развитие с полным превращением характерно для

hello_html_m6f216513.png

  1. Трёхкамерное сердце и кожное дыхание характерны для организма, обозначенного на

рисунке цифрой


hello_html_m732463b4.png


  1. В составе пояса верхних конечностей человека входит

1. локтевая кость

2. лопатка

3. лучевая кость

4. плечевая кость

  1. Транспорт кислорода и углекислого газа обеспечивают

1. лейкоциты

2. лимфоциты

3. тромбоциты

4. эритроциты

  1. Какой вид иммунитета поддерживается наличием бактерицидных ферментов и кислой

средой желудочного сока?

1. естественный врождённый

2. естественный приобретённый

3. искусственный активный

4. искусственный пассивный

  1. Рост организма в молодом возрасте у человека регулирует

1. адреналин

2. альдостерон

3. соматотропин

4. тироксин

  1. Ветряная оспа и корь передаются ... путём.

1. внутриутробным

2. воздушно-капельным

3. контактно-бытовым

4. трансмиссивным (при укусах кровососущих насекомых)

  1. На рисунке изображена схема ... отбора.


hello_html_m29aec139.png


1. движущего

2. дестабилизирующего

3. дизруптивного

4. стабилизирующего

  1. Русский ботаник П. Е. Василевский писал, что растёт виктория регия со сказочной быстротой. В период наиболее сильного роста её листья каждый день увеличиваются на целый фут, причём особенно сильно растут они в полдень и в полночь и слабее вечером и утром. Какой критерий вида описан?

1. морфологический

2. физиологический

3. экологический

4. отологический

  1. К каким доказательствам эволюции относят сходство и различие фаун и флор разных

континентов?

1. биогеографическим

2. палеонтологическим

3. сравнительно-анатомическим

4. эмбриологическим

  1. Тип развития организма, при котором ослаблена или полностью отсутствует конкуренция

между родителями и потомством, —

1. зародышевое

2. историческое

3. прямое

4. непрямое

  1. Насекомых в экосистеме смешанного леса относят к организмам-потребителям, так как они

1. опыляют растения нижних ярусов

2. питаются готовыми органическими веществами

3. разлагают органические вещества

4. служат пищей для насекомоядных птиц

  1. ...функция живого вещества проявляется в процессах, связанных с разложением тел

организмов после их смерти.

1. деструктивная

2. концентрационная

3. окислительно-восстановительная

4. средообразующая

  1. Верны ли следующие суждения о биогеографических доказательствах эволюции?

А. Видовой состав фауны и флоры островов определяются историей их происхождения. По

происхождению острова бывают материковыми, вулканическими и коралловыми.

Б. Видовой состав материковых островов всегда сходен с видовым составом материков.

Видовой состав океанических островов разнообразен.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны


  1. В темновую фазу фотосинтеза не происходят

1. образование кислорода

2. восстановление углекислого газа до глюкозы

3. синтез молекул АТФ

4. использование энергии АТФ для синтеза углеводов

5. фотолиз воды

6. образование крахмала из глюкозы

  1. Прямое развитие характерно для следующих животных:

1. амфибии

2. млекопитающие

3. насекомые

4. рептилии

5. птицы

6. рыбы

  1. Внутриорганизменная среда обитания характеризуется

1. стабильными температурными и газовыми условиями

2. большой плотностью

3. низким содержанием кислорода

4. достаточным количеством воды и пищи

5. высоким содержанием углекислого газа

6. защищённостью от неблагоприятных воздействий

  1. При выполнении заданий 29–32 к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца. В ответе укажите цифры.

Установите соответствие между организмами и способами их питания.

ОРГАНИЗМЫ СПОСОБ ПИТАНИЯ

А) росянка 1) автотрофный

Б) суслик 2) гетеротрофный

В) серобактерии 3) миксотрофный

Г) щегол

Д) рогоз

Е) эвглена

  1. Установите соответствие между особенностями цветков и способами их опыления.

ОСОБЕННОСТИ ЦВЕТКОВ СПОСОБЫ ОПЫЛЕНИЯ

А) пыльца сухая и лёгкая 1) с помощью насекомых

Б) цветки яркие и крупные 2) с помощью ветра

В) цветки невзрачные

Г) пыльца крупная и липкая

Д) цветение происходит до появления листьев

Е) наличие нектарников и запаха

  1. Установите соответствие между эндокринной железой и заболеванием.

ЗАБОЛЕВАНИЕ ЭНДОКРИННАЯ ЖЕЛЕЗА

А) сахарный диабет 1) гипофиз

Б) гипогликемия 2) щитовидная железа

В) акромегалия 3) поджелудочная железа

Г) микседема

Д) базедова болезнь

Е) гигантизм

  1. Установите соответствие между причинами гибели растений и формами борьбы за

существование.

ПРИЧИНЫ ГИБЕЛИ РАСТЕНИЙ ФОРМЫ БОРЬБЫ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ

А) растения вытесняют друг друга 1) межвидовая

Б) растения гибнут от вирусов, грибов и бактерий 2) внутривидовая

В) растения гибнут от сильных 3) борьба с неблагоприятными условиями среды

заморозков или засухи

Г) растения погибают от недостатка влаги для

прорастания семян

Д) молодые растения погибают под ногами людей

и колёсами машин

Е) плодами растений питаются птицы и

млекопитающие

Установите последовательность, отражающую этапы экологического видообразования.

1. появление и накопление мутаций

2. появление нового вида

3. образование новых экотипов

4. сохранение особей с полезными признаками

5. изменение экологической ниши вида

Часть 2.


Запишите сначала номер задания (36, 37 и т. д.), затем подробное решение. Ответы

записывайте чётко и разборчиво.

  1. Как в мутной воде ориентируются рыбы? 34 Ответ поясните.

  2. Какой орган изображён на рисунке? Что на рисунке обозначено буквами А — Г? Какие

функции выполняет отдел, обозначенный на рисунке буквой А?

hello_html_9148e38.png

  1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они

сделаны, исправьте их.

1. Г. Мендель при моногибридном скрещивании использовал две чистые линии растений

гороха. 2. Они отличались по двум парам признаков — жёлтой и зелёной окраске семян. 3. В

первом поколении от скрещивания этих линий появились растения только с жёлтыми

семенами. 4. Во втором поколении, полученном от скрещивания гибридов первого

поколения, появились растения как с жёлтыми, так и с зелёными семенами. 5. При этом

половина гибридов давала зелёные семена. 6. Окраску семян, проявившуюся в двух

поколениях гибридов (жёлтую), Г. Мендель назвал доминантным признаком.7.

Закономерность, открытую Г. Менделем, называют законом независимого наследования

признаков.

  1. При некоторых заболеваниях или болезненных состояниях пациентам переливают кровь. Что необходимо учитывать при переливании крови? Существуют ли «универсальные» доноры и реципиенты? Ответ обоснуйте.

  2. От каких растений произошли мхи? Ответ обоснуйте. Почему мхи являются тупиковой

ветвью эволюции и не заняли господствующего положения в растительном мире Земли?

Ответ поясните.

  1. В процессе гликолиза образовалось 56 молекул пировиноградной кислоты (ГТВК).

Определите, какое количество молекул глюкозы подверглось расщеплению и сколько

молекул АТФ образовалось при полном окислении. Ответ поясните.

  1. Дигетерозиготную чёрную длинношёрстную самку морской свинки скрестили с коричневым короткошёрстным самцом. Доминантные гены (чёрная и длинная шерсть) локализованы в одной хромосоме, кроссинговер не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства. Каков характер наследования этих признаков? Каким законом Вы пользовались при решении задачи?



Выбранный для просмотра документ Вариант 2.docx

библиотека
материалов

Вариант 2

Часть 1.

Антони ван Левенгук открыл и описал

1. бактерии

2. вирусы

3. нуклеиновые кислоты

4. фотосинтез

  1. К прокариотам не относится

1. бледная спирохета

2. кишечная палочка

3. палочка Коха

4. трипаносома

  1. В результате полного окисления 15 молекул глюкозы образуется ... молекул АТФ.

1. 0

2. 38

3. 540

4. 570

  1. Образование бивалентов происходит в

1. интерфазе

2. профазе I мейоза

3. профазе II мейоза

4. профазе митоза

  1. Клетки эндосперма изображённого растения имеют следующий набор хромосом:

hello_html_m78b3fed2.png

1. n

2. 2n

3. 3n

4. 4n

  1. При скрещивании двух норок с кохинуровой окраской шерсти получили потомство с тёмной,

кохинуровой и белой окраской шерсти. Каковы генотипы родительских форм?

1. Аа х аа

2. Аа х Аа

3. Аа х Аа

4. Аа х АА

  1. Случайная встреча гамет при оплодотворении приводит к возникновению ... изменчивости.

1. комбинативной

2. модификационной

3. определённой

4. фенотипической

  1. Гетерозиготных гибридов, превосходящих по своим качествам родительской формы,

получают путем

1. аутбридинга

2. инбридинга

3. генной инженерии

4. гетерозиса

  1. Стенка клетки изображённого на рисунке организма состоит из

hello_html_m7fc6c6ac.png

1. липидов и белков

2. муреина

3. хитина

4. целлюлозы

  1. Транспирация обеспечивает растениям

1. образование органических веществ

2. передвижение воды и минеральных веществ (восходящий ток)

3. передвижение органических веществ (нисходящий ток)

4. сохранение тепла

  1. На рисунке изображён представитель семейства

hello_html_b33592c.png

2. Крестоцветные

3. Пасленовые

4. Сложноцветные

  1. Наиболее сложное строение имеет

1. амёба обыкновенная

2. инфузория-туфелька

3. малярийный плазмодий

4. эвглена зелёная

  1. Артериальная и венозная кровь не смешиваются у организма, обозначенного на рисунке

Цифрой

hello_html_m69c08694.png


hello_html_52a1ed5a.png

  1. Половые клетки человека, в отличие от соматических,

1. имеют особые органоиды

2. меньшего размера

3. содержат 23 пары хромосом

4. содержат 23 хромосомы

  1. Кровь человека в лёгочную артерию поступает из

1. правого предсердия

2. правого желудочка

3. левого предсердия

4. левого желудочка

  1. В проведении нервного импульса участвует витамин

1. В1

2. В12

3. С

4. Е

  1. Центры эмоций расположены в ... мозге.

1. переднем

2. продолговатом

3. промежуточным

4. среднем

  1. Причиной дальнозоркости является

1. помутнение хрусталика

2. расширение зрачка

3. удлинение глазного яблока

4. укорочение глазного яблока

  1. Зимой животные меняют окраску, густоту шерсти, впадают в спячку — это пример

1. борьбы с неблагоприятными условиями среды

2. внутривидовой борьбы за существование

3. внутривидовой взаимопомощи

4. межвидовой борьбы за существование

  1. Какому критерию вида соответствует следующее описание: зацветает белена на втором году

жизни; цветёт с июля по август; опыляют растение шмели?

1. биохимическому

2. морфологическому

3. физиологическому

4. экологическому

  1. Какой признак древнейших людей сближает их с современными людьми?

1. значительное развитие левого полушария

2. преобладание лицевого отдела черепа над мозговым

3. развитое мышление

4. хорошо развитые надбровные дуги

  1. Для животных и растений сигналом к сезонным изменениям является

1. температура

2. длина дня

3. количество пищи

4. активность хищников

  1. Укажите правильно составленную цепь питания.

1. камыш → жук-плавунец → большой прудовик → щука → плотва

2. камыш → большой прудовик → жук-плавунец → плотва → щука

3. камыш → большой прудовик → плотва → жук-плавунец → щука

4. большой прудовик → камыш → плотва → жук-плавунец

  1. Запасы углерода в атмосфере пополняются за счёт

1. извержения вулканов

2. дыхания

3. фагоцитоза

4. хемосинтеза

  1. Верны ли следующие суждения о путях достижения биологического прогресса?

А. Идиоадаптации — частные приспособления к условиям окружающей среды, которые

приводят к образованию мелких таксонов — отрядов, семейств, видов.

Б. При специализации норма реакции признака чрезвычайно узка, поэтому существует

возможность вымирания вида, особенно при резких изменениях условий среды.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны


В заданиях 26–28 выберите три верных ответа из шести.


  1. Функции ДНК:

1. переносит генетическую информацию от хромосом к месту синтеза белка

2. хранит наследственную информацию в виде последовательности нуклеотидов

3. является матрицей для синтеза и-РНК

4. участвует в синтезе белка

5. транспортирует аминокислоты к месту синтеза белка

6. передаёт наследственную информацию из поколения в поколение

  1. Для вирусов характерны следующие признаки:

1. клеточное строение, мелкие размеры

2. обязательный паразитизм

3. автотрофный способ питания

4. наличие ДНК или РНК, окруженной защитным слоем белка

5. способность переносить неблагоприятные условия внешней среды в виде кристаллов

6. размножение половым и бесполым способами

  1. К ароморфозам относятся

1. видоизменение конечностей в ласты у китообразных

2. внутриутробное развитие у млекопитающих

3. появление полового процесса

4. уплощение формы тела у донных рыб

5. утрата шёрстного покрова у слона

6. выход живых организмов на сушу

  1. При выполнении заданий 29–32 к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца. В ответе укажите цифры.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТИПЫ ПИТАНИЯ

А) происходит в клетках растений 1) фотосинтез

Б) используется энергия химических связей неорганических 2) хемосинтез

соединений

В) сопровождается выделением кислорода

Г) используется солнечная энергия

Д) происходит в клетках некоторых бактерий

Е) происходит при участии особых пигментов

  1. Установите соответствие между животными и классами, к которым они относятся.

ЖИВОТНЫЕ КЛАССЫ

А) тритон 1) Амфибии

Б) щитомордник 2) Рептилии

В) казуар 3) Птицы

Г) квакша

Д) фрегат

Е) игуана

  1. Установите соответствие между системами органов человека и происходящими в них

процессами.

ПРОЦЕССЫ СИСТЕМЫ ОРГАНОВ

А) поступление веществ к клеткам тела 1) кровеносная

Б) обеспечение газообмена в тканях 2) дыхательная

В) увлажнение и очищение воздуха

Г) выведение углекислого газа из организма

Д) поступление воздуха в организм из внешней среды

Е) согревание или охлаждение воздуха

  1. Установите соответствие между примерами адаптаций и типами отношений при

эксплуатации.

ПРИМЕРЫ АДАПТАЦИЙ ТИП ОТНОШЕНИЙ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ

А) эксплуатируемый организм имеет колючки, 1) растение — фитофаг

вырабатывает горькие вещества 2) жертва — хищник

Б) организм-эксплуататор способен расширять свою диету 3) хозяин — паразит

В) организм-эксплуататор имеет развитые обоняние, зрение;

способен маскироваться, догонять

Г) эксплуатируемый организм имеет развитый иммунитет,

способен сбрасывать заражённые части тела

Д) у организма-эксплуататора совершенный сложный цикл

развития

Е) эксплуатируемый организм способен убегать, прятаться,

активно защищаться

В задании 33 установите последовательность биологических процессов, явлений,

практических действий. Запишите цифры, которыми обозначены биологические процессы,

явления, практические действия, в правильной последовательности.

  1. Установите последовательность передачи нервного импульса по дуге условного

слюноотделительного рефлекса у собаки на включение лампочки.

1. временная связь

2. зрительные рецепторы

3. слюнные железы

4. двигательный нейрон

5. чувствительный нейрон

6. центр слюноотделения в продолговатом мозге

7. зрительный центр коры больших полушарий

Часть 2.


Запишите сначала номер задания (36, 37 и т. д.), затем подробное решение. Ответы

записывайте чётко и разборчиво.


  1. С какой целью на специальных фермах разводят двустворчатых моллюсков? 34 Ответ поясните.

  2. К какому классу относится изображённое на рисунке животное? Ответ обоснуйте. Каковы

особенности строения кровеносной системы, размножения и развития изображённого

животного?

hello_html_ca3ef80.png

  1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они

сделаны, исправьте их.

1. Основой эволюционного процесса является наследственная, или фенотипическая,

изменчивость, то есть изменчивость, при которой изменения свойств организмов передаются

по наследству от родителей потомкам. 2. Причины наследственной изменчивости во времена

Ч. Дарвина были мало исследованы. 3. В настоящее время известно, что носителями

наследственной изменчивости являются гены. 4. Наследственная изменчивость постоянно

поддерживается появлением модификаций и рекомбинаций. 5. Ч. Дарвин называл этот вид

изменчивости определённой. 6. Примером наследственной изменчивости может служить

появление в стае ворон птицы-альбиноса, имеющей белую окраску.

  1. Каковы особенности внутреннего строения насекомых? Укажите не менее четырёх

признаков. Ответ поясните.

  1. Какие пути эволюции и почему приводят к биологическому прогрессу? Ответ поясните.

  2. В молекуле ДНК содержится 1150 нуклеотидов с гуанином (Г), что составляет 10 % от общего числа всех нуклеотидов. Определите количество нуклеотидов с аденином (А), тимином (Т), цитозином (Ц) по отдельности в этой молекуле ДНК. Объясните полученные результаты.

  3. Женщина-левша, родители которой правши, выходит замуж за мужчину-правшу, мать

которого была левшой, а отец — правшой. У них родилась дочь-левша. Составьте

родословную и укажите генотипы всех родственников. Объясните ход Ваших действий при

решении задачи.



Выбранный для просмотра документ Вариант 3.docx

библиотека
материалов

Вариант 3

Часть 1.

Общебиологическим методом исследования не является метод

1. микроскопии

2. моделирования

3. наблюдения

4. эксперимента

  1. Муреин придаёт прочность клеточной стенке клеток

1. дуба черешчатого

2. дрожжей

3. серобактерий

4. трепанга

  1. В процессе трансляции матрицей является молекула

1. ДНК

2. м-РНК

3. р-РНК

4. т-РНК

  1. В интерфазу происходит

1. рекомбинация

2. репликация

3. транскрипция

4. трансляция

  1. В благоприятных условиях изображенные на рисунке организмы размножаются


hello_html_567ef2f2.png

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

  1. У тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, а дисковидная форма — над

шаровидной. Растение тыквы, имеющее жёлтые дисковидные плоды, может иметь генотип

1. ААВВ

2. Aаbb

3. aaBB

4. aabb

  1. Выпадение участка хромосомы - это

1. конъюгация

2. кроссинговер

3. модификация

4. мутация

  1. Конструировать новые растительные и животные клетки позволяют методы

1. генной инженерии

2. клеточной инженерии

3. микробиологии

4. селекции микроорганизмов

  1. Грибница подосиновика с корнями осины образует микоризу, что

1. обеспечивает осину органическими веществами

2. разрушает ткани осины и обеспечивает подосиновик органическими веществами

3. улучшает азотное питание осины

4. улучшает почвенное питание осины

  1. Околоцветник образуют

hello_html_m28266e0e.png

1. 1 и 2

2. 2 и 3

3. 3 и 4

4. 4 и 1

  1. Ламинарию (морскую капусту) относят к водорослям, так как

1. в её клетках происходит фотосинтез

2. её тело не имеет тканей и органов

3. она имеет клеточное строение

4. она обитает в морской воде

  1. Развитие с неполным превращением характерно для

hello_html_3909a3b.png



hello_html_4fc110f.png

  1. Изображённые на рисунке организмы характеризуются



hello_html_43fb01bd.png

1. внутренним оплодотворением

2. двойным дыханием

3. незамкнутой кровеносной системой

4. трёхкамерным сердцем

  1. Ткани(-ь), которые(-ая) обладают(-ет) свойствами сократимости и возбудимости,

обеспечивают(-ет) двигательные процессы в организме, относят к

1. эпителиальным

2. соединительным

3. нервной

4. мышечным

  1. Желудочный сок содержит фермент

1. муцин

2. птиалин

3. трипсин

4. химозин

  1. У ребёнка, находящегося на грудном вскармливании, вырабатывается ... иммунитет.

1. естественный активный

2. естественный пассивный

3. искусственный активный

4. искусственный пассивный

  1. Центральный отдел осязательного анализатора расположен в

1. височной доле коры больших полушарий

2. задней центральной извилине теменной доли коры больших полушарий

3. лобной доле коры больших полушарий

4. передней центральной извилине теменной доли коры больших полушарий

  1. Укус иксодового клеща опасен для человека, так как

1. возникает малокровие

2. клещ переносит возбудителя заболевания

3. клещ является возбудителем заболевания

4. происходит разрушение лейкоцитов

  1. Основу естественного отбора составляет

1. биологический прогресс

2. видообразование

3. морфофизиологический прогресс

4. мутационный процесс

  1. Растения одуванчика обыкновенного, выросшие на открытых участках и под пологом леса,

различаются по высоте и форме

1. морфологический

2. физиологический

3. экологический

4. отологический

  1. Бабочка-стеклянница внешне похожа на осу. Это пример

1. маскировки

2. мимикрии

3. покровительственной окраски

4. расчленяющей окраски

  1. Какие взаимоотношения организмов иллюстрирует рисунок?

hello_html_m23538ff4.png

1. конкурентные

2. симбиотические

3. хищник — жертва

4. хозяин — паразит

  1. В большинстве наземных цепей питания начальным звеном являются

1. продуценты

2. консументы I порядка

3. консументы III порядка

4. редуценты

  1. Сохранению биосферы способствует

1. поддержание в ней биологического разнообразия

2. смена экосистем

3. создание агроценозов

4. строительство водохранилищ

  1. Верны ли следующие суждения о соотношении различных направлений эволюции?

А. Группа организмов, вступившая на путь ароморфоза, далее развивается по пути

идиоадаптации.

Б. Некоторые неспециализированные формы могут дать начало новому ароморфозу и выйти

на новый уровень организации.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны


  1. Н. И. Вавилов

1. ввёл в практику генетических исследований плодовую мушку дрозофилу

2. организовал научные экспедиции для сбора образцов культурных растений, их диких

предков и сородичей

3. создал учение о центрах происхождения культурных растений

4. сформулировал закон гомологических рядов

5. разработал метод ментора

6. является основоположником генетики

  1. Нарушение функций эндокринной системы человека приводит к следующим заболеваниям:

1. анемия

2. бронзовая болезнь

3. рахит

4. куриная слепота

5. акромегалия

6. микседема

  1. Результатами эволюции являются

1. расширение ареала

2. приспособленность организмов к различным условиям обитания

3. многообразие видов

4. расселение организмов в новые среды

5. появление геномных и хромосомных мутаций

6. постепенное усложнение и повышение уровня организации живых организмов

  1. При выполнении заданий 29–32 к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца. В ответе укажите цифры.

Установите соответствие между свойствами генетического кода и их характеристиками.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СВОЙСТВА ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОДА

А) каждая из аминокислот кодируется последовательностью из 1) избыточность

трёх нуклеотидов — триплетом 2) неперекрываемость

Б) существуют 64 комбинации для кодирования 20 аминокислот, 3) специфичность

входящих в состав природных белков 4) триплетность

В) считывание информации при синтезе белка осуществляется

триплет за триплетом

Г) каждому триплету соответствует только одна определённая

аминокислота

Д) каждая аминокислота кодируется более чем одной

комбинацией нуклеотидов

Е) ни один нуклеотид предыдущего триплета при синтезе белка

не включается в состав следующего триплета

  1. Установите соответствие между растительными тканями и их особенностями.

ОСОБЕННОСТИ РАСТИТЕЛЬНЫЕ ТКАНИ

А) многоклеточные полые трубки с одревесневающими 1) сосуды

стенками и отмершим содержимым 2) ситовидные трубки

Б) вертикальные ряды живых клеток 3) волокна

В) длинные клетки с толстыми одревесневающими стенками и

отмершим содержимым

Г) обеспечивают нисходящий ток воды с органическими веществами

Д) придают механическую прочность органам растений

Е) обеспечивают восходящий ток воды и минеральных веществ

  1. Установите соответствие между отделами нервной системы и их особенностями.

ОСОБЕННОСТИ ОТДЕЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

А) регулирует работу скелетных мышц 1) соматическая

Б) не подчиняется воле человека 2) вегетативная

В) регулирует работу внутренних органов

Г) центры находятся в коре больших полушарий

Д) центры находятся в гипоталамусе

Е) подчиняется воле человека

  1. Установите соответствие между организмами и группой, к которой они относятся.

ОРГАНИЗМЫ ГРУППА

А) медуза-корнерот 1) планктон

Б) тунец 2) нектон

В) ламинария 3) бентос

Г) креветка

Д) кальмар

Е) пескожил


В задании 33 установите последовательность биологических процессов, явлений,

практических действий. Запишите цифры, которыми обозначены биологические процессы,

явления, практические действия, в правильной последовательности.

  1. Установите последовательность, отражающую этапы эволюции протобионтов.

1. анаэробные гетеротрофы

2. аэробы

3. многоклеточные организмы

4. одноклеточные эукариоты

5. фототрофы

6. хемотрофы

Часть 2

  1. При исследовании у ребёнка обнаружена трисомия Х-хромосомы. Объясните, какой метод

использовался для установления причины заболевания. С каким видом мутации связано это

заболевание?

  1. Представители каких отделов растений изображены на рисунке? В чём заключается сходство и различие растений этих отделов? Ответ поясните.

hello_html_3a9fdc88.png

  1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они

сделаны, исправьте их.

1. Главная задача селекции — изучение строения и жизнедеятельности культурных растений

и домашних животных. 2. Н. И. Вавилов — выдающийся русский учёный и селекционер,

занимавшийся выведением новых сортов плодовых деревьев. 3. Н.И. Вавилов также

установил центры многообразия и происхождения культурных растений. 4. Центры

многообразия и происхождения культурных растений совпадают с очагами древних культур.

5. Области приручения животных также совпадают с центрами многообразия культурных

растений. 6. Центры многообразия и происхождения культурных растений возникли в местах

разломов земной коры, где повышен уровень радиоактивности, и, следовательно, вредные

мутации уничтожались естественным отбором. 7. В результате многолетнего изучения

многообразия культурных растений Н. И. Вавилов сформулировал закон гомологических

рядов наследственной изменчивости.

  1. Каковы функции гормонов? Ответ поясните.

  2. Объясните, к каким последствиям может привести уничтожение в наземной экосистеме

потребителей III порядка. Ответ обоснуйте.

  1. Каковы особенности и значение первичной структуры белка? Ответ обоснуйте.

  2. У канареек зелёная окраска оперения — доминантный признак, а коричневая —

рецессивный (b). Признак сцеплен с Х-хромосомой. Наличие хохолка наследуется по

аутосомно-доминантному типу (А). Скрестили зелёную хохлатую самку с коричневым без

хохолка самцом. Птенцы оказались хохлатыми, половина из них зелёными, половина —

коричневыми. Определите генотипы родителей и потомков, пол птенцов. Составьте схему

решения задачи. Какие законы наследственности проявляются в данном случае?


Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров253
Номер материала ДБ-087364
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх