Варианты заданий с использованием технологии дифференцированного обучения.

Дифференцированный подход при обучении истории, как средство повышения познавательного интереса учащихся к предмету.

Непростым моментом в дифференцированном обучении является составление заданий различной степени сложности. Обычно принята следующая градация заданий:

Первый уровень – продвинутый, творческий (предполагает, что ученики справятся с заданием самостоятельно, без подсказок учителя. Эти задания носят характер сравнения, выявления и решения какой-либо проблемы).
Второй уровень – базовый, репродуктивный (основное звено, базовые знания, возможен некоторый алгоритм выполнения задания).

Третий уровень - стартовый, минимально допустимый (слабые ученики должны иметь подсказку в виде плана).

Примеры дифференцированных заданий для 5-9 классов:

1. Тема: «Олимпийские игры».

2. 1.Расскажите о том, как в Древней Греции проходили Олимпийские игры (опишите каждый из 5 «незабываемых» дней).

2.Опишите состязания, в которых принимали участие древнегреческие атлеты:
А)пятиборье

Б)гонки колесниц.

3.В чем состоит отличие Олимпийских игр в Древней Греции и современных
Олимпийских игр? В чем сходство?

2. Повторение темы: «Россия в эпоху Петра 1».

1.Оцените деятельность Петра 1 для будущего развития России.
2.Опишите, какие преобразования были осуществлены Петром 1
А) в экономической сфере

Б) в сфере государственного управления

В) в военной сфере

Г) в культурно-бытовой сфере

3.Расскажите об участии России в Северной войне по плану:
-причины
-основные события

- результаты и значение

3. Тема: «Новая экономическая политика».

1.Опишите, что изменилось после введения новой экономической политике в области сельского хозяйства, промышленности, торговли, в социальной сфере.
2.Сравните новую экономическую политику и политику «военного коммунизма».
3.Каковы причины перехода большевиков к новой экономической политике?

Также необходима корректность при делении учеников на группы. Самым целесообразным является предоставление возможности ученикам самим выбрать уровень, на котором они будут работать. Практика показывает, что ученики в большей части адекватно оценивают свои возможности, но в то же время стремятся всегда к повышению уровня сложности, чтобы получить более высокую оценку своих знаний. Это лишний раз доказывает, что дифференцированный подход стимулирует учеников.

Литература
1.И.C. Якиманская Технология личностно-ориентированного образования.

М., «Сентябрь», 2000 г.

2. М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушин, Г.В. Сучков
Педагогические технологии, Издательский центр «Март», Москва – Ростов-на-Дону, 2004г.

3. М.И. Лукьянова, Н.А.Разина и др. Личностно ориентированный урок: конструирование и диагностика., Москва, «Педагогический поиск», 2006 г.
4. Ж. Преподавание истории и обществознания в школе, № 4, 5,2008г.

Скачать материал

Скачать материал "Варианты заданий с использованием технологии дифференцированного обучения."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию варианты дифференцированных заданий по истории россии. Дифференцированное обучение способствует повышению интереса к учебе, повышению уровня продуктивной деятельности учеников, создает ситуацию успеха. Каждая группа учащихся работает над выполнением заданий, соответствующих их учебным, возможностям. При таком обучении, не увидишь скучающих учеников, которым нечего делать на уроке. В ритмичной работе у учащихся повышается работоспособность, формируется трудолюбие

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 366 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Варианты заданий с использованием технологии КСО

15.04.2015
904
1

docx

План урока по истории "Рабство в Древнем Риме" (5 класс)

15.04.2015
2210
0

docx

Проверочный тест по теме: « Политическая раздробленность на Руси» (6 класс)

15.04.2015
1562
0

docx

Проект "Отчизну мужеством прославить"

15.04.2015
564
0

docx

Ұлттық теңге мақтанышымыз (5-11 сыныптар)

15.04.2015
3951
50

docx

Боярин Владислав Кормиличич и его «вокняжение» в Галиче

15.04.2015
1798
0

docx

Политическое развитие Чернигово-Брянской земли в княжение Романа Михайловича (некоторые аспекты историографии и источннковой базы вопроса)

15.04.2015
1044
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.04.2015 984
- DOCX 18 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лежнина Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лежнина Наталья Сергеевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 16904
- Всего материалов: 7