«Важна ли национальность для человека»? 8 класс

           МОУ «СОШ» №7 города Ртищево Саратовской области

                       Итоговый проект по географии на тему:

                «Важна ли национальность для человека»?       

                                                                             Работу выполнила: 

                                                                             Костерина Полина

                                                                               учащаяся 9 «А» класса

                                                                             Руководитель:

                                                                       Егорхин Юрий Владимирович

                                                                                 учитель географии

2020г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………стр.3-4 1.Теоретическая часть

1.1  Общая характеристика понятия  «национальность».

Теоретические сведения о правах людей разных национальностей……………………………………………………...стр.5-6

1.2 Национальный состав Российской Федерации……………………стр.6-7

1.3 Многонациональная Саратовская область………………………..стр. 7-8

  1.4День толерантности………………………………………… ……..стр. 9

2.Практическая часть……………………………………………………стр. 10

  2.1Анкетирование……………………………………………… ……. стр. 10-11

 2.2Выводы………………………………………………………………стр.11-12

3.Заключение…………………………………………………………… стр.13-14

4.Литература……………………………………………………………..стр.15

5.Приложение……………………………………………………………стр. 16-17

Введение

Важна ли национальность для человека? Данный вопрос стоит того, чтобы задумываться над ним очень часто. Межнациональные войны, подтверждают тот факт, что есть определённые группы людей, которые не имеют понимания, что «все равны», ими движет желание возвышения своей национальности, захват территорий других государств.

В последние года мы часто слышим и употребляем слова «гуманизм», «толерантность», «моральные нормы», но проявляем ли мы эти качества, при общении с человеком другой национальности? В этом вопросе и состоит актуальность темы, выбранной мной.

Проблема: отсутствие толерантности приводит к межнациональным конфликтам.

Гипотеза: если будут происходить частые межнациональные конфликты, это приведет к уменьшению численности представителей некоторых национальностей.

Цель исследования: выяснить, как учащиеся относятся к представителям других национальностей.

Задачи:

1.Изучить литературу, терминологию, связанную с темой.

2.Ознакомить учащихся с кратким содержанием нескольких статей из главы «Права и свободы человека и гражданина» Конституции Российской Федерации.

3. Провести социологический опрос «Важна ли для тебя национальность, к которой ты себя относишь и почему?»

4. Составить анкеты «Важна ли национальность для человека?»

5. Провести анкетирование среди учащихся 5-11 классов.

6.Сделать анализ анкетирования и социологического опроса. Провести обсуждение результатов на классных часах.

7. Принять участие в мероприятиях, направленных на развитие толерантности и сплочение школьного коллектива.

8.Сделать общий вывод. 

1.1            Общая характеристика понятия «национальность».

Теоретические сведения о правах людей разных национальностей.

Национальность – это принадлежность человека к определенной этнической общности людей, отличающейся особенностями языка, культуры, психологии, традиций, обычаев, образа жизни. Национальность не определяется местом жительства.

На́ция (от лат. natio — племя, народ) — культурно-политическое сообщество людей, осознавшее своё единство и претендующее на всю полноту власти на своей обозначенной территории.

Независимо от национальности, у каждого человека, проживающего в Российской Федерации, есть права и обязанности, изложенные в Конституции – основном законе РФ.

Статья 26 КРФ

1.Каждый вправе определять и указывать свою национальную принадлежность. Никто не может быть принужден к определению и указанию своей национальной принадлежности.

2.Каждый имеет право на пользование родным языком, религией, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.

Статья 27 КРФ:

1. Каждый, кто законно находится на территории Российской Федерации, имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.                                          

2. Каждый может свободно выезжать за пределы Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации имеет право беспрепятственно возвращаться в Российскую Федерацию.

Ч.2 Статья 27. Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

1.2. Национальный состав Российской Федерации.

Национальный состав населения России — распределение населения страны по признаку национальной принадлежности. Принадлежность человека к той или иной этнической общности (национальности) определяется по совокупности следующих признаков: этническое самосознание, язык, культура, территория расселения, особенности психологии, традиции и обычаи, образ жизни.

Российская Федерация — многонациональное государство. Национальный состав населения России отличается значительным культурным и языковым разнообразием: на территории страны проживают более 180 народов. 

1.3. Многонациональная Саратовская область

К началу 2018-го года на территории Саратовской области проживали 2 462 950 человек. Начиная с 1997-го года, численность населения неуклонно падает. Всего я насчитала около тридцати национальностей, проживающих в этой области. Десять самых многочисленных национальностей:

·         русские - составляют 85,3 процента;

·         казахи - составляют 3,01 процента;

·         татары - 2,1 процента;

·         украинцы - 1,66 процента;

·         армяне - 0,95 процента;

·         азербайджанцы - 0,59 процента;

·         чуваши - 2,49 процента;

·         мордва - 0,43 процента;

·         белорусы - 0,34 процента;

·         немцы - 0,30 процента.

Остальные национальности малочисленны в сравнении с приведенными выше.

Также следует учесть, что 2,57 процента населения не стали указывать свою национальность.

1.4. День толерантности.

«Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности».

Международный день, посвящённый терпимости — ежегодно отмечается 16 ноября. Этот Международный день был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО. Декларация была утверждена в 1995 году на 28-й Генеральной конференции ЮНЕСКО.

Под терпимостью (толерантностью) в Декларации понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Декларация провозглашает «признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность».

Ежегодно в моей школе традиционно проводится День толерантности. Этот день, является поистине особенный, мы дарим друг другу искренние комплименты и улыбки. Организаторы такого мероприятия - учителя школы, ответственно подходят к его проведению и воспитывают в нас такие нравственные качества, как совесть, гуманизм и уважение.   В конце каждого такого мероприятия мы приходим к выводу, что - все мы разные, но все мы равные!                                                  

 20 января отмечается «Всемирный день религии» с одной-единственной целью – показать общую основу всех имеющихся на планете вероисповеданий, их мощную силу, которая должна действовать в направлении объединения народов.

2.Практическая часть.

 2.1.Анкетирование:

В анкетировании принимали участие учащиеся 5 – 11 классов. Результаты представлены ниже в ответах на вопросы и переведены в проценты от общего числа.

«Важна ли национальность для человека?»                                                                1.К  какой национальности ты относишься? 

Ответы: Русские-64,9 %, двунациональны-10,8 %, цыгане-8,1%,

даргинцы-5,4%, белорусы-5,4 %, азербайджанцы-2,7%, украинцы-2,7 %

2.Какую религию исповедуешь?

Православие-89,2%, Ислам-5,4%, Атеизм-2,7 %, Две религии-2,7 %

3.Соблюдаешь ли ты традиции своего народа?

Да-67,6 %, Соблюдаю частично-18.9%, Нет-13,5 %

4.Ваше национальное блюдо?

По результатам анкетирования получилось, что у большинства опрошенных, национальные блюда -  это борщ и блины

5.Как ты относишься к другим национальностям?

Хорошо-83,8 %, Нейтрально-10,8 %, Не очень-5.4 %

6.Как ты думаешь, что в наибольшей степени разделяет людей разных национальностей?

Разные языки, вера, традиции, внешность, недоверие.

7.Как ты считаешь, уважает ли твоё окружение людей других национальностей?

Да-78,4 %, Частично-13,5 %,  Нет-8,1 %                                         

8.Ты возвышаешь свою национальность? Или ты за равенство?

Равенство-86,5%, Возвышаю-13,5%

9.Как ты относишься к идее проведения мероприятий на национальное сплочение, встреч между представителями разных национальностей с целью знакомства с их традициями, обычаями, культурой, искусством?

           Одобряю-83,8%, Против-10,8%, Затрудняюсь ответить-5,4

В дополнение к проведенной мною анкете, я провела социологический опрос среди этих же учащихся и задавала  вопросы: «Важна ли для тебя твоя национальность и почему?»

Ответы были у всех без исключения одинаковыми – важна- 100%, а почему – 13,5% уч-ся ответили, что их национальность самая лучшая; 86,5% ответили: потому, что важно знать, к какому народу ты принадлежишь.

 2.2Выводы:

 На основе результатов общешкольного анкетирования и

   социологического опроса среди учащихся

5 – 11 классов и общего наблюдения за взаимоотношениями среди школьников, позволяют мне сделать следующие выводы:

1.                 Актуальность национального вопроса и толерантного отношения к людям разных этносов, с каждым годом в современном обществе возрастает.

2.                 Мероприятия, проводимые в школе, способствуют укреплению содружества и взаимоотношений между учащимися разных национальностей, знакомству с традициями и обычаями других народов.

3. У большинства учащихся нашей школы, принявших участие в анкетировании в приоритете не национальность, а наличие у каждого таких человеческих качеств как взаимопонимание, взаимоуважение, ответствен​ность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость.

3.                 Поэтому я считаю, что российское образование должно способствовать формированию у учащихся толерантного отношения   к людям другой этнической принадлежности, где в рамках поликультурного образования особое внимание необходимо уделять межэтническим отношениям.

4.                  Национально-культурные общественные объединения укрепляют международные отношения.

5.                 Культура каждого народа, формирует общественные отношения, влияет на законотворческий процесс, определяет способность людей работать, жить вместе, сотрудничать, защищать.

6.                 Проблема формирования толерантного поведения у подрастающего поколения является важной еще и потому, что в настоящее время происходит активизация международного терроризма и межнациональных конфликтов.

7.                 Воспитание толерантности у современного российского ребенка – это гарантия безопасности российского государства в будущем.

8.                 Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств как взаимопонимание, взаимоуважение, ответствен​ность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость.

3.Заключение.

       В начале работы мы предполагали найти ответ на вопрос: важна ли национальность для человека? Я считаю, что нам удалось это сделать. Чтобы разобраться в этом вопросе, я прочла и проанализировала литературу, Конституцию РФ, использовала сайты Росстата, Википедии. Россия всегда была многонациональной страной. Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого человека таких человеческих качеств как взаимопонимание, взаимоуважение, ответствен​ность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость. Поэтому я решила предложить провести беседы, классные часы, диспуты направленные на формирование толерантного поведения в обществе и, в первую очередь, к людям разных национальностей.

• Проведённые нами исследования, позволяют сделать следующие выводы:
• Национальный состав МБОУ Владимировская СОШ в большей степени однородный – преобладают русские, но есть учащиеся, имеющие такие
• Национальности, как цыгане, даргинцы, белорусы, азербайджанцы, украинцы.
• Подавляющее большинство составляют русские – около 64,9%, второе место составляют народы имеющие две национальности -10,8%, третье цыгане -8,1%. Самые редкие национальности в нашей школе: азербайджанцы и украинцы – 2,7%
• Все учащиеся знают свою национальность. Некоторые совмещают национальности родителей при написании своей, например одна учащаяся старшего звена указала свою национальность – русская-белоруска.

• Многонациональность учащихся не мешает им составлять в целом дружные, сплоченные классные коллективы.
• Материалы данного исследования могут быть использованы социальным педагогом и классными руководителями школы, для проведения бесед, классных часов и других внеклассных мероприятий, направленных на сплочение школьного коллектива.
• Данная работа может быть продолжена в нескольких направлениях:
• - в изучении традиций и обычаев представленных в школе этносов;
• - в организации и проведении воспитательных мероприятий в нашем учебном заведении;
• - в сборе и расширении информации по данной теме.

  4.Литература:

1.     Агаджанов Ю.Г. Культура межнационального общения: сущность структур. Статистический сборник. Москва, 2012

2.     Джунусов М.С. О мере своеобразия национальной культурной функции.  Хабаровск, 2013

3.     Ильин М.В. Национальный интерес. Санкт-Петербург, 2016

4.     Межнациональные отношения http://megabook.ru/article/

5.     Население Российской Федерации. https://ru.wikipedia.org/wiki

6.     Конституция Российской Федерации.,  Москва, 2019. Изд-во «Проспект»

                 Приложение №1

Общешкольное анкетирование на тему :

 «Важна ли национальность для человека?»

1.К какой национальности ты относишься? Ответ: ______________

2.Какую религию исповедуешь?  Ответ: ________________

3.Соблюдаешь ли ты традиции своего народа? Ответ: __________

4.Ваше национальное блюдо? Ответ: _______________

5.Как ты относишься к другим национальностям?

 Ответ: ___________________

6.Какие международные праздники тебе известны?

 Ответ: _________________________________

7.Как ты думаешь, что в наибольшей степени разделяет людей разных национальностей?

Ответ: ___________________________

8.Как ты думаешь считаешь, уважает ли твоё окружение людей других национальностей? Ответ: _______

9.Ты возвышаешь свою национальность? Или ты за равенство? Ответ: ____________

10.Как ты относишься к идее проведения мероприятий на национальное сплочение, встреч между представителями разных национальностей с целью знакомства с их традициями, обычаями, культурой, искусством?

Ответ: _________________________________________

Приложение№2

,