Инфоурок / Химия / Презентации / Важнейшие классы неорганических соединений
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Важнейшие классы неорганических соединений

Выбранный для просмотра документ Важнейшие классы неорганических соединений.docx

библиотека
материалов

Обобщающий урок по теме:

«Важнейшие классы неорганических соединений».

Задачи урока:

Обучающая: Повторение, углубление и обобщение сведений об основных классах неорганических соединений: построение названий соединений, классификация.

Развивающая: Развитие “химического” мышления, умения использовать терминологию, ставить и разрешать проблемы, анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию.

Воспитывающая: Формирование интереса к учению, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, создание положительной психологической атмосферы, воспитание чувства взаимного уважения между ребятами для максимального раскрытия их способностей на уроке.

Методы урока: Беседа с элементами исследовательской и самостоятельной работы обучающихся, работа у доски, индивидуальная, групповая работа, выполнение лабораторных опытов.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, индикаторная бумага, пронумерованные пробирки (1, 2, 3 кислота, основание, вода), чистые листы.

Девиз урока: “Повторение – мать учения”.

Организационный момент.

Вступительное слово учителя о целях урока.

Итак, ребята, на предыдущих уроках химии мы подробно разбирали состав и свойства неорганических соединений различных классов.

На доске записана тема: “Важнейшие классы неорганических соединений”.

На доске:

Эпиграф

Человек рождается на свет,
Чтоб творить, дерзать, а не иначе, 
Чтоб оставить в жизни добрый след 
И решить все трудные задачи”.

Учитель. Целью сегодняшнего урока является повторение и обобщение знаний по этой теме в занимательной форме.

У каждого из вас на столе лежит оценочный лист. Быстро подпишите их. В течение всего урока вы будете выполнять задания, и отмечать результаты своей работы в этих оценочных листах. Если ответили правильно, ставите себе в оценочном листе “+”, если неправильно, то “-”.

Повторение и обобщение знаний.

Ребята, если вы обратили внимание на доску, то, наверное, заметили, что от названия темы вниз идут четыре стрелки. Пустые места под стрелками мы будем заполнять по мере отгадывания загадок.

Загадки:

Их получают путем горения 
Или сложных веществ разложения. 
В них два элемента, один – кислород. 
Я отнесу к ним и известь, и лед”. 
Какие это вещества? (Ответ: Оксиды.)

Они имеют кислый вкус. 
В них изменяет цвет лакмус. 
C фиолетового на красный”.

(Ответ: Кислоты.)

В каких веществах у фенолфталеина 
Бывает не жизнь, а сплошная малина?”.

(Ответ: Щелочи.)

Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты 
Я без труда и боли 
Объединю в класс…”.

(Ответ: Соли.)

Повторение оксидов.

Учитель. Ребята, к нам в гости напрашивается одно вещество. Вы должны отгадать, кто это?

Я у древних химиков самым главным веществом считалась. Я в древности считалась матерью жизни и смерти. Мне поклонялись, а по преданиям древней Руси во мне жили русалки и водяные. Я у древних народов Азии в прошлом служила причиной войн и борьбы. Я являюсь вечным двигателем, который не ломается, не ржавеет, не горит, не гниет и никем не уничтожается. Кто я? (Ответ: Вода.)

Учитель. К какому классу веществ относится вода?

Какие вещества называются оксидами?

Ответы обучающихся.

Самостоятельная работа

Карточка № 1

HNO3 ; CO2; O2 ; SO2; CuO; NaOH; SO2 ; MgO; ZnSO4

Карточка № 2

KСlO3 ; NaOH; Cu(OH)2 ; ZnO; SO2 ; N 2O3 ; Na2O; H 2SO4 ; CO2

Повторение оснований.

Если в формуле заметишь – 
Впереди металл стоит 
И своей ОН-подвеской 
Как большим хвостом вертит, 
Ты не думая ответишь: 
“Знаю, это – гидроксид”. 
Но гидроксид – начало названия,
А класс веществ – основания.

Учитель. Какие вещества называются основаниями?

Вспомните классификацию оснований.

Ответы обучающихся.

Учитель: Давайте посмотрим “Взаимодействие щелочей с индикаторами” (учитель проводит опыт: взаимодействие фенолфталеина, метилоранжа, лакмуса с раствором гидроксида натрия).

Самостоятельная работа.

Из предложенного списка веществ выбрать основания и отдельно расположить щелочи и нерастворимые основания.

Карточка № 3

NaOH, HCl, LiOH, Cu(OH)2, Н2 SO4, Fe(OH)3, CaO, CO2, Ca(OH)2, Al(OH)3.

KОН, H 2SO4, Ba(OH)2, Fe(OH)2, CuO, SO2, Zn(OH)2, Mg(OH)2, Al 2O3, HNO3.

Ученики вместе с учителем проверяют правильность выполнения работы

Физминутка. Соответствие движению (игра).

Класс соединений.  Действия:  кислота – поднять правую руку, основание – поднять левую руку, кислотный оксид – тронуть правое ухо, основный оксид – тронуть левое ухо, соль – хлопок в ладоши

а) Гидроксид кальция, оксид азота (V), фосфорная кислота, нитрат магния, гидроксид меди (II), оксид натрия, серная кислота, хлорид серебра.

Повторение свойств кислот и солей.

Учитель. Дайте определение кислотам. Как классифицируются кислоты?

Ответы обучающихся.

Самостоятельная работа

Задание: Установите соответствия: (сначала выполняют все на оценочных листах, затем один выходит и пишет ответ на доске)

  Названия кислот   Названия солей 1 Соляная А. Сульфаты 2 Серная Б. Карбонаты 3 Угольная В Хлориды 4 Азотная Г. фосфаты 5 Фосфорная Д. Нитраты

Ответы: 1В, 2А, 3Б, 4Д, 5Г.

Учитель. Королева “Кислота” решила устроить бал-маскарад и пригласила на него своих друзей. Гостей прибыло много, все они были в масках Ребята, как королеве отыскать среди гостей своих подруг-кислот?

Правильно, нужно воспользоваться индикаторами

Учитель: Проведем небольшую исследовательскую работу. Перед вами две пронумерованные пробирки. Вам надо определить, в какой пробирке находится кислота.

О чём вы должны помнить при выполнении опытов? (Вспоминаем правила техники безопасности: Кислоты и щёлочи, попав на кожу могут вызвать ожог. Осторожно!)

Подведение итогов.

Учитель. Теперь мы с вами подведем итоги.

И для закрепления того, что мы с вами прошли, выполним тест.











Вариант 1.

1) Из предложенного перечня выберите оксид:

а) Na2О; б) NaOH; в) H3PO4

2) Вещества, состоящие из атомов Н и кислотных остатков называются:

а) основание; б) кислота; в) соль.

3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:

а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.

4) Из предложенного перечня выберите щелочь:

а) гидроксид железа (II); б) гидроксид натрия; в) гидроксид цинка (II).

5) Вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков называются:

а) соли; б) кислоты; в) основания.





Вариант 2.

1) Из предложенного перечня выберите оксид:

а) СО2 ; б) Са(ОH)2; в) K24.

2) Из предложенного перечня выберите щелочь:

а) гидроксид железа(III); б) гидроксид бария; в) гидроксид меди (II).

3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет:

а) бесцветный; б) красный; в) синий.

4) Вещества, состоящие из атомов Н и кислотных остатков называются:

а) основания; б) кислоты; в) соли.

5) Вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков называются:

а) соли; б) кислоты; в) основания.



Домашнее задание. Повт. §§ 17 – 21 ; упр. 2, 3 на стр. 113 ( письм.)

Учитель. С какой трудностью вы столкнулись и как вы решили эту проблему? Что понравилось и не понравилось на уроке? Почему?

(Выслушивается мнение одного-двух учеников. Подводятся итоги.)

1) Если все задания выполнены и большая часть оценок “5” – поставьте “5”;

2) если все задания выполнены, но преобладает оценка “4” – поставьте “4”;

3) если задания сделаны на оценку “3” или “4”, или есть прочерки – поставьте “3”;

4) если вы не справились с двумя и более заданиями – поставьте прочерк



Выбранный для просмотра документ Важнейшие классы неорганических соединений>.pptx

библиотека
материалов
«Важнейшие классы неорганических соединений».
Девиз урока: “Повторение – мать учения”. Эпиграф “Человек рождается на свет,...
Загадки: “Их получают путем горения  Или сложных веществ разложения.  В них д...
“В каких веществах у фенолфталеина  Бывает не жизнь, а сплошная малина?”. “Х...
Я у древних химиков самым главным веществом считалась. Я в древности считала...
Самостоятельная работа Из предложенного списка веществ выбрать формулы оксидо...
Из предложенного списка веществ выбрать основания и отдельно расположить щело...
Вариант 1. 1) Из предложенного перечня выберите оксид: а) Na2О; б) NaOH; в)...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Важнейшие классы неорганических соединений».
Описание слайда:

«Важнейшие классы неорганических соединений».

№ слайда 2 Девиз урока: “Повторение – мать учения”. Эпиграф “Человек рождается на свет,
Описание слайда:

Девиз урока: “Повторение – мать учения”. Эпиграф “Человек рождается на свет, Чтоб творить, дерзать, а не иначе,  Чтоб оставить в жизни добрый след  И решить все трудные задачи”.

№ слайда 3 Загадки: “Их получают путем горения  Или сложных веществ разложения.  В них д
Описание слайда:

Загадки: “Их получают путем горения  Или сложных веществ разложения.  В них два элемента, один – кислород.  Я отнесу к ним и известь, и лед”.  Какие это вещества? “Они имеют кислый вкус.  В них изменяет цвет лакмус.  C фиолетового на красный”.

№ слайда 4 “В каких веществах у фенолфталеина  Бывает не жизнь, а сплошная малина?”. “Х
Описание слайда:

“В каких веществах у фенолфталеина  Бывает не жизнь, а сплошная малина?”. “Хлориды и нитраты, Сульфаты, карбонаты  Я без труда и боли  Объединю в класс…”.

№ слайда 5 Я у древних химиков самым главным веществом считалась. Я в древности считала
Описание слайда:

Я у древних химиков самым главным веществом считалась. Я в древности считалась матерью жизни и смерти. Мне поклонялись, а по преданиям древней Руси во мне жили русалки и водяные. Я у древних народов Азии в прошлом служила причиной войн и борьбы. Я являюсь вечным двигателем, который не ломается, не ржавеет, не горит, не гниет и никем не уничтожается. Кто я?

№ слайда 6 Самостоятельная работа Из предложенного списка веществ выбрать формулы оксидо
Описание слайда:

Самостоятельная работа Из предложенного списка веществ выбрать формулы оксидов Карточка № 1 HNO3 ; CO2; O2 ; SO2; CuO; NaOH; SO2 ; MgO; ZnSO4 Карточка № 2 KСlO3 ; NaOH; Cu(OH)2 ; ZnO; SO2 ; N 2O3 ; Na2O; H 2SO4 ; CO2

№ слайда 7 Из предложенного списка веществ выбрать основания и отдельно расположить щело
Описание слайда:

Из предложенного списка веществ выбрать основания и отдельно расположить щелочи и нерастворимые основания. Карточка № 3 NaOH, HCl, LiOH, Cu(OH)2, Н2 SO4, Fe(OH)3, CaO, CO2, Ca(OH)2, Al(OH)3. KОН, H 2SO4, Ba(OH)2, Fe(OH)2, CuO, SO2, Zn(OH)2, Mg(OH)2, Al 2O3, HNO3.

№ слайда 8 Вариант 1. 1) Из предложенного перечня выберите оксид: а) Na2О; б) NaOH; в)
Описание слайда:

Вариант 1. 1) Из предложенного перечня выберите оксид: а) Na2О; б) NaOH; в) H3PO4 2) Вещества, состоящие из атомов Н и кислотных остатков называются: а) основание; б) кислота; в) соль. 3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет: а) бесцветный; б) синий; в) малиновый. 4) Из предложенного перечня выберите щелочь: а) гидроксид железа (II); б) гидроксид натрия; в) гидроксид цинка (II). 5) Вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков называются: а) соли; б) кислоты; в) основания. Вариант 2. 1) Из предложенного перечня выберите оксид: а) СО2 ; б) Са(ОH)2; в) K2 SО4. 2) Из предложенного перечня выберите щелочь: а) гидроксид железа(III); б) гидроксид бария; в) гидроксид меди (II). 3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет: а) бесцветный; б) красный; в) синий. 4) Вещества, состоящие из атомов Н и кислотных остатков называются: а) основания; б) кислоты; в) соли. 5) Вещества, состоящие из атомов металлов и кислотных остатков называются: а) соли; б) кислоты; в) основания.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-250356

Похожие материалы