Веб-проект "Кто сказал, что надо бросить песни на войне"

«КТО СКАЗАЛ, ЧТО НАДО БРОСИТЬ ПЕСНИ НА ВОЙНЕ?»

Веб-проект

Автор проекта:

Хазгалеева Венера Хауисовна,
старший вожатый ГБОУ

 «Республиканская школа-интернат  №5»

г. Уфы

Статус мероприятия. Веб-проект является конкурсным мероприятием,  посвящённым 75-летию Победы. Конечным продуктом проекта является создание воспитанниками подкаста о песнях Великой Отечественной войны. Данный веб-проект рекомендован для проведения в школах в  условиях самоизоляции воспитанников и педагогов в период вирусной пандемии. Проект предполагает развитие универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных.

Цель мероприятия: воспитание чувства патриотизма  посредством переживания эмоционального подъёма.

Задачи:

1.     Обогащение музыкального опыта воспитанников.

2.     Воспитание умения находить и осваивать информацию

3.     Воспитание умения общения с педагогом удалённо

4.     Освоение музыкально-компьютерных технологий

Вид деятельности по ФГОС: познавательная

Направления деятельности по ФГОС: военно-патриотическое, эстетическое

Форма проведения: веб-квест

Участники: воспитанники 7-11 классов

Этапы проекта:

1.     Подготовительный. Включает в себя знакомство с понятием «подкастинг», изучение технологии создания подкастов, написание каждым воспитанником собственного сценарного плана подкаста с помощью педагога или рекомендованного сценарного плана (см. Приложение). На данном этапе реализуются регулятивные, личностные и коммуникативные УУД.

2.     Основной. На данном этапе реализуются познавательные и личностные  УУД. Включает в себя:

·        поиск и сбор воспитанниками собственного материала в интернете  или по рекомендованным в данном проекте ссылкам;

·        работа в рекомендованных программах по нарезке музыкальных фрагментов и  по записи собственных аудио выступлений;

·        сведение аудио фрагментов в единый трек подкаста., длительность которого не должна превышать 45 минут.

3.     Заключительный. На данном этапе реализуются личностные, регулятивные и коммуникативные УУД. Этап включает в себя продвижение проекта: обсуждение с педагогом, размещение его на собственной странице в ВК в разделе «Подкасты», трансляция лучших подкастов по школьному радио во время премен.

4.     Итоговый. Предполагает подведение итогов. Награждения. Состав жюри: зам. директора по ВР, старший вожатый, учитель музыки, воспитатели. Обсуждение и голосование проводятся в веб-режиме. Срок представления  подкастов – 30 апреля 2020 года.

Ссылки для квеста.

1.     https://proslo.ru/podkast-chto-jeto-takoe/ https://proslo.ru/

2.     https://youtu.be/THgpLCHSL4

3.     https://youtu.be/DPLjJEHnSEI

4.     https://kupidonia.ru/spisok/spisok-sovetskih-pesen-o-vojne

5.     https://победа.екатеринбург.рф/медиа/песни

6.     https://aif.ru/dontknows/10_legendarnyh_pesen_perioda_velikoy_otechestvennoy_voyny

7.     https://histrf.ru/biblioteka/b/kak-piesnia-pomoghala-pobiezhdat

8.     https://pravoslavie.ru/53349.html

9.     https://cpacibodedu.ru/article/2784-istoriya_v_pesnyah_velikoy_otechestvennoy_voynyi

10. https://subscribe.ru/group/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/4447618/

11. http://www.otvoyna.ru/pesni.htm

12. https://fsd.videouroki.net/html/2015/10/20/98719033/img5.jpg

13. https://tass.ru/obschestvo/1949403#1918591

14. https://dshi-osa.perm.muzkult.ru/media/2020/01/17/1251868287/Rol_muzy_ki_v_gody_Velikoj_Otechestvennoj_vojny.pdf

15. https://ok.ru/video/1542244534856?fromTime=83

16. https://ok.ru/video/667434946950?fromTime=311

17. https://poezosfera.ru/pesennaya-poeziya-velikoj-otechestvenn.html

18. https://otvet.mail.ru/question/177328920

19. https://inkompmusic.ru/?song=Песни+Великой+Отечественной+войны

20. https://fb.ru/article/198816/krupneyshie-bitvyi-velikoy-otechestvennoy-voynyi-v-istoricheskom-poryadke-nazvaniya-tablitsa

21. https://74207s124.edusite.ru/p321aa1.html

22. https://zen.yandex.ru/media/id/5adf680cd7bf21a6c9ee9e0d/put-k-pobede-5-vajneishih-srajenii-velikoi-otechestvennoi-kotorye-priblizili-9-maia-1945-goda-5aeafe46dcaf8ea87d16021d

23. https://obrazovaka.ru/istoriya/osnovnye-sobytiya-velikoy-otechestvennoy-voyny-srazheniya-tablica.html

24. http://www.1941-1945.ru/pesni.htm

25. https://youtu.be/TolADPD6srs

26. https://youtu.be/RzIfYZt0jdY

27. https://ok.ru/video/1453208506866

28. https://hotplayer.ru/?s=военные%20песни.%20клавдия%20шульженко

29. https://music.yandex.ru/album/4644620?from=serp

30. https://inkompmusic.ru/?song=Песни+военных+лет+-+Марк+Бернес

31. https://zaycev.net/artist/122839?spa=true&page=1

32. https://inkompmusic.ru/?song=Военные+песни%2C+Иосиф+Кобзон

33. https://inkompmusic.ru/?song=Военные+песни+-+Леонид+Утёсов

34. https://inkompmusic.ru/?song=Военный+хор+Александрова

Программы для обрезки музыкальных фрагментов:

1.     https://softmusic.info/programmy-dlya-obrezki-muzyiki.html

2.     https://softcatalog.info/ru/obzor/programmy-dlya-obrezki-muzyki

3.     https://zen.yandex.ru/media/id/5c07eff223ea6500adc59b31/top-10-programm-dlia-obrezki-muzyki-5dd535041d7c9c37ebedb7cf

Приложение 

Примерный сценарный план подкаста

1.     Музыкальный сигнал (авторские позывные)

2.     Приветствие ВЕДУЩЕГО (он же автор подкаста).

3.     Объявление темы подкаста, причин его создания

4.     Введение в тему. Вступительные слова по теме.

5.     Основная часть, в которой звучит голос ВЕДУЩЕГО (автора подкаста) и музыкальные фрагменты. Основной материал можно изложить:

·        по хронологии событий войны;

·        по композиторам, творившим в годы войны;

·        по поэтам, писавшим тексты к военным песням;

·        по локациям военных событий (Брест, Москва, Ленинград, Севастополь,  Брянск, Одесса, Сталинград и др.);

·        по крупнейшим битвам войны;

·        по известным исполнителям  военных песен.

Каждый музыкальный фрагмент автором подкаста должен быть хорошо  представлен: объявлены авторы музыки и слов, время и обстоятельства написания песни, какие события происходили в это время на войне, первые исполнители песни и т.д.

6.     Диалог. Кульминацией основной части данного подкаста может стать диалог ( в условиях самоизоляции) с кем-то из членов семьи  или  с кем-то из друзей. Ярким моментом может стать совместное исполнение фрагмента военной песни «а капелла» или под фонограмму-минус.

7.     Заключительная часть. Автор (он же ВЕДУЩИЙ) благодарит слушателей, благодарит тех, кто ему помогал, напоминает тему подкаста, выражает надежду на новое общение, прощается.

8.     Звучат авторские позывные.

Краткое описание документа:

Данный веб-проект позволяет педагогам проводить воспитательные мероприятия удалённо в условиях вирусной пандемии.

Проект рекомендован также учителям музыки, классным руководителям и воспитателям школ-интернатов.

Кроме этого, идею проекта можно использовать и по другим учебным предметам и направлениям воспитательной работы