Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Видеоуроки / Веб 2.0 инструментов преподавание урокe музыка

Веб 2.0 инструментов преподавание урокe музыка



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Музыка
Hazırladı: Türkan Əkbərova
Mövzu: Dövlət Büdcəsi Məzmun xətti: Fərd və cəmiyyət Standart: 2.2.1; 2.2.2 M...
Tədqiqat sualı: Gördüyünüz şəkillərin dövlətimizə xeyri nədir? Biz onlardan n...
1-ci qrupun iş vərəqi Dövlət büdcəsinin formalaşmasında hansı amillərin rolu...
2-ci qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsini quranda hansı xərcləri nəzərə alın...
3-cü qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsi ilə ailə büdcəsini Venn diaqramı vas...
Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi: - Dövlət büdcəsi haqqında nələri öyrəndik?...
Qiymətləndirmə kafi yaxşı Əla “vergi”,”dövlət büdcəsi” və “gəlir” anlayışları...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Hazırladı: Türkan Əkbərova
Описание слайда:

Hazırladı: Türkan Əkbərova

№ слайда 2 Mövzu: Dövlət Büdcəsi Məzmun xətti: Fərd və cəmiyyət Standart: 2.2.1; 2.2.2 M
Описание слайда:

Mövzu: Dövlət Büdcəsi Məzmun xətti: Fərd və cəmiyyət Standart: 2.2.1; 2.2.2 Məqsəd: “vergi”,”dövlət büdcəsi” və “gəlir” anlayışlarını izah edir. Dövlət büdcəsinin formalaşdırılması mənbələrini və xərclənməsi istiqamətlərini sadalayır. Dövlət büdcəsi ilə ailə büdcəsini müqayisə edir. İnteqrasiya: A-d: 2.1.2; 2.2.3 Dərsin tipi: İnduktiv İş forması: kiçik qruplarla və kollektivlə iş İş üsulu: beyin həmləsi, venn diaqramı Resurslar: dərslik,iş vərəqləri,şəkillər

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Tədqiqat sualı: Gördüyünüz şəkillərin dövlətimizə xeyri nədir? Biz onlardan n
Описание слайда:

Tədqiqat sualı: Gördüyünüz şəkillərin dövlətimizə xeyri nədir? Biz onlardan necə istifadə edirik? Dövlət büdcəsi necə formalaşır və necə xərclənir? Tədqiqatın aparılması: Mətn oxunur və təhlil edilir. Sinif qruplara bölünür və hər qrupa iş vərəqləri paylanılır.

№ слайда 5 1-ci qrupun iş vərəqi Dövlət büdcəsinin formalaşmasında hansı amillərin rolu
Описание слайда:

1-ci qrupun iş vərəqi Dövlət büdcəsinin formalaşmasında hansı amillərin rolu var dövlət büdcəsi

№ слайда 6 2-ci qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsini quranda hansı xərcləri nəzərə alın
Описание слайда:

2-ci qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsini quranda hansı xərcləri nəzərə alınmalıdır?

№ слайда 7 3-cü qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsi ilə ailə büdcəsini Venn diaqramı vas
Описание слайда:

3-cü qrupun iş vərəqləri Dövlət büdcəsi ilə ailə büdcəsini Venn diaqramı vasitəsilə müqayisə edin.

№ слайда 8 Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi: - Dövlət büdcəsi haqqında nələri öyrəndik?
Описание слайда:

Məlumat mübadiləsi və müzakirəsi: - Dövlət büdcəsi haqqında nələri öyrəndik? Dövlət büdcəsi nələr vasitəsi ilə formalaşır? Dövlət büdcəsi hansı sahələrə daha çox xərclənir? Dövlət büdcəsinin əhəmiyyəti nədir? Nəticələrin çıxarılması: Müəllim şagirdlərlə birliktə yekun nəticəyə gəlir. Hər hansı bir dövlətin büdcəsi olur və bu büdcə ölkədə fəaliyyət göstərən müəssisələrin və işləyən adi vətəndaşların dövlətə verdiyi vergilərin hesabına formalaşır. Toplanan vəasit isə dövlət təşkilatlarının fəaliyyətinə və xalqın rifahına xərclənir. Şagirdlər birlikdə qərara gəlir ki, bir dövlətin büdcəsinin yaxşı olması üçün gərək insanlarımızda yaxşı işləyib vergilərini vaxtlı vaxtında ödəsin. Əks halda büdcə azalar və buda daxili və xarici inkişafımıza mane olar. Yaraqdıcı tətbiqetmə: Hər bir şagird dövlət büdcəsi haqqında bildiklərini ümumiləşdirib yazır Nəticələr üzrə qiymətləndirmə:

№ слайда 9 Qiymətləndirmə kafi yaxşı Əla “vergi”,”dövlət büdcəsi” və “gəlir” anlayışları
Описание слайда:

Qiymətləndirmə kafi yaxşı Əla “vergi”,”dövlət büdcəsi” və “gəlir” anlayışlarını izah edir. Dövlət büdcəsinin formalaşdırılması mənbələrini və xərclənməsi istiqamətlərini sadalayır. Dövlət büdcəsi ilə ailə büdcəsini müqayisə edir.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В современном обществе, с возросшей необходимостью автоматизации любых производственных процессов и повышения эффективности работы с большими объемами информации, неуклонно возрастает степень компьютеризации различных систем. Система образования не является исключением. Базовым свойством информации является ее доступность, возможность удовлетворения информационных потребностей максимального количества субъектов в режиме реального времени. Информационной системой, способной выполнять данные функции, является web-сайт. Соответственно, наша дипломная работа посвящена исследованию процесса создания школьного сайта, который, по мере своего развития, сможет стать средством решения ряда образовательных задач.

Важным является поиск ответа на вопрос: может ли школьный сайт полноценно создаваться лишь усилиями самой школы. Во-первых, администрация, учителя и учащиеся школы являются субъектами внутри школы, поэтому не всегда могут отражать представляемую систему во всей полноте информационных запросов ее потенциальных пользователей. При таком подходе к созданию сайта, зачастую не будут учитываться информационные запросы родителей или работников районного и городского отделов образования, не сможет быть реализовано координированное профессиональное взаимодействие учителей-предметников, работающих в различных школах. Кроме того, немаловажным является также «отключенность» от участия в работе сайта творческих учителей школы, активных учеников, которые по тем или иным причинам не работают в контакте с группой создателей сайта.

Такой сайт будет решать лишь проблемы, локализованные рамками самой школы, сможет быть в лучшем случае визитной карточкой отдельно взятого учреждения. Однако, создание сайта, как результата взаимодействия лишь учеников и учителей-предметников, является задачей не столь тривиальной, какой она кажется на первый взгляд. Более сложным и важным нам видится второй пункт – формирование личностной заинтересованности учащихся.

Если школьный сайт будет носить лишь презентационный характер и, соответственно, обновляться не регулярно малой группой людей, то его создание, несомненно, не вызовет большого энтузиазма у учащихся.

Чтобы мотивировать учеников на создание школьного сайта, необходимо обеспечить возможность наполнения сайта информацией учащимися в режиме он-лайн.

Подобная возможность осуществима благодаря технологии web 2.0. Значение этого термина до сих пор является предметом многочисленных споров, поэтому не существует единой трактовки данного понятия. Выделим основные признаки информационных ресурсов, относящихся к web 2.0.:

1) полнота и простота взаимодействия пользователя с контентом, широта возможностей взаимодействия без регистрации.

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел Музыка
Подраздел Видеоуроки
Просмотров249
Номер материала 471582
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх