Вебинар «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»

Программа вебинара

 «Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика»

Автор: Гришкевич Елена Васильевна, учитель высшей квалификационной категории, заместитель директора по УВР ГУО «Средняя школа №185 г. Минска», составитель учебных программ факультативных занятий для учащихся учреждений общего среднего образования республики Беларусь по предметам «Рисунок. Живопись. Композиция».

Для кого: учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности, педагоги-психологи, логопеды, социальные педагоги, заместители директора, методисты, воспитатели ГПД, педагоги дошкольного воспитания.

Аннотация

Подготовка учеников к жизни закладывается в школе. Школа должна не только сформировать определенный набор знаний у учащихся, но и пробудить их стремление к самообразованию, успеху, реализации своих способностей. Современные требования, которые выдвигает школа, возможно рассмотреть сквозь призму эффективности урока. Под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка.

В ходе данного вебинара будут рассмотрены способы, формы и виды организации эффективности урока, приведены критерии эффективности урока, даны методы и приёмы на уроке, способствующие проведению эффективного урока.

Рекомендации, данные в ходе вебинара, помогут педагогам понять, от чего зависит эффективность урока и что такое результат эффективного урока.

Содержание вебинара

Часть 1. Требования, предъявляемые к современному уроку

Часть 2. Проблемы эффективности урока

Часть 3. Способы повышения эффективности урока

Часть 4. Критерии эффективности урока

4.1. Активная мыслительная деятельность каждого ученика в течение всего урока. Гиперактивные дети. Портрет гиперактивного ребёнка

4.2. Обеспечение «психологического комфорта» и эмоциональной сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других

4.3. Мотивация познавательной деятельности на уроке

4.4. Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока  

4.5. Наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой

   4.6. Достижение целей урока