Визитная карточка к веб-квесту
«Край мой любимый-Хунзахский район».
Ф.И.О. веб-квеста – Нурудинова Патимат
Гусейновна, Цадинская ООШ, учитель английского языка, зам.директора по УВР.
Предмет (предметы) – история, литература, ИЗО.
Возрастная категория – ученики 8 класса.
Продолжительность квеста – 3 недели.
Цели и задачи:
·
Изучить родной край.
·
Расширить свои знания в разных областях о родном
крае.
·
Приобрести навык работы в группе, самостоятельной и
исследовательской деятельности.
·
Повысить у школьников мотивацию к самообучению,
личностную самооценку.
·
Формировать умение использовать информационное
пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности.
·
Учиться критически относиться к информации,
перерабатывать ее и творчески переосмысливать.
·
Развивать коммуникативные навыки, воспитывать
культуру общения.
Место веб-квеста в образовательном
процессе: данный веб-квест можно предложить в качестве
дополнительного задания для учащихся 6-9 классов, в ходе проведения предметной
недели.
Общий план работы (для всех учащихся):
1. Выберите для себя одну из ролей, от лица которой вам хотелось бы пройти
квест, по этому принципу объединитесь в группы.
2. Внимательно изучите задания своей группы (роли).
3. Распределите роли в вашей группе.
4. После выполнения задания заполните анкету – отчет вашей группы.
5. Подготовьтесь к защите своей работы, которая будет проходить на уроке.
6. После защиты работ проведите индивидуальную рефлексию (ответьте на
вопросы выходной анкеты, оценив свою работу и работу всей группы).
Для выполнения заданий вы должны будете
пользоваться поисковыми системами, различными Интернет-ресурсами.
Количество ролей, их название.
Роли:
·
Архитекторы
·
Историки
·
Литераторы
·
Юные художники
Основные принципы работы: открытость, инициативность, сотрудничество, взаимобучение.
Пример пошаговой инструкции для каждой из ролей.
v
АРХИТЕКТОРЫ.
Руководство к действиям:
Вам предстоит
1.
Познакомиться с архитектурными
достопримечательностями Хунзахского района.
2.
Изучить и выявить интересные архитектурные
особенности края.
3.
Представить итоги работы группы в виде
мультимедийного продукта.
4.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
§
http://khunzakh.ru/regulatory/arkhitektura.php
§
https://ru.wikipedia.org/wiki/Хунзахский_район
§
v
ИСТОРИКИ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
1.
Познакомиться с историей Хунзахского района.
2.
Изучить и выявить интересные факты истории края.
3.
Представить итоги работы группы в виде
мультимедийного продукта.
4.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
§
khunzakh.ru
§
ru.wikipedia.org
§
http://www.travellers.ru/city-khunzakh
v
ЛИТЕРАТОРЫ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
1.
Рассказать о поэтах и писателях Хунзахского
района.
2.
Выяснить в каких произведениях есть упоминание или
описание родного края.
3.
Представить итоги работы группы в виде
мультимедийного продукта.
4.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
§
http://5bv.ru/b/2/189.html
§
ru.wikipedia.org
§
v
ЮНЫЕ ХУДОЖНИКИ
Руководство к действиям:
Вам предстоит
1.
Познакомиться с понятиями «пейзаж» в живописи.
2.
Нарисовать рисунок на тему «Мой родной край –
Хунзахский район».
3.
Представить итоги работы группы в виде
мультимедийного продукта.
4.
Заполнить шаблон кейса по итогам работы.
Используемые ресурсы:
§
ru.wikipedia.org
§
www.museum-online.ru
Итоговая работа группы.
Шаблон кейса веб-квеста.
Название ролевой группы -
Авторы и соавторы-
Как планировали время-
Адресат –
представители какого возраста в вашей группе?
В каких предметных областях работали - перечисление предметных областей и жизненных ситуаций, в которых
довелось работать ролевой группе.
Что и как делали в процессе совместной
работы – распределяем, ищем, слушаем, смотрим, читаем,
рисуем, комментируем, помогаем друг другу, создаем, размышяем над.
Как работали, как общались - в классе, вне класса, дома,как общались, с помощью чего.
Наши правила – что
у нас можно и что нельзя.
Какими инструментами пользовались для
создания мультимедийного продукта – перечислите
используемые программы, веб-сервисы. Отметьте те, с которыми работали впервые.
Чему научились -
Какие материалы использовали - книги, энциклопедии, справочная литература, интернет-ресурсы.
Пожелания автору веб-квеста-
Критерии
оценки веб-квеста.
|
|
Отлично 10-12 баллов
|
Хорошо 7-9 баллов
|
Удовлетворительно 4-6 баллов
|
|
Понимание задания
|
Работа демонстрирует точное понимание задания
|
Вклячаются как материалы,имеющие непосредственное отношение к теме ,
так и материалы,не имеющие отношения к ней. используется ограниченное
количество источников.
|
Вклячены материалы,не имеющие непосредственное отношение к
теме.используется один источник, собранная информация не анализируется и не
оценивается.
|
|
Выполнение задания
|
Выводы аргументированы, все материалы имеют непосредственное
отношение к теме, источники цитируются правильно.
|
Не вся информация взята из достоверных источников, часть информации
не точна или не имеет прямого отношения к теме.
|
Случайная подборка материалов, информация неточна или не имеет
отношения к теме, не полные ответы на вопросы.
|
|
Результат работы
|
Четкое и логичное представление информации, вся информация точна,
хорошо структурирована. Демонстрируется критический анализ и оценка
материала, определенность позиции.
|
Точность и структурированность информации, недостаточно выражена
собственная позиция и оценка информации.
|
Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно, не
дается четкого ответа на поставленные вопросы.
|
|
Творческий подход
|
Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается
яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.
|
Демонстрируется одна точка зрения на проблему, проводятся сравнения,
но не делаются выводы.
|
Ученик просто копирует информацию из предложенных источников, нет
критического взгляда на проблему, работа мало связана с темой веб-квеста.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.