Веб-квест А.С.
Пушкин –историк и создатель повести «Капитанская дочка»
Работу
выполнила Тарасова Валентина Ивановна
учитель
русского языка и литературы
МКОУ ООШ
с.Кобра Даровского района
Предметная
область:
литература
Участники: учащиеся 8
класса
Задачи
Формировать у учащихся способности
самостоятельно отбирать нужный материал, компоновать его в соответствии с
темой.
Формировать у учащихся потребности
к коллективной работе, чувство ответственности за совместную работу.
Цели
Образовательная:
Познакомить ближе учащихся с творчеством А.С. Пушкина, обобщение материала
поданной теме, обучение работе с Интернетом.
Развивающая: Развить
у учащихся быструю смекалку, сотрудничество в команде, творческий подход к
заданиям.
Воспитательная:
Воспитать любовь и уважение к творчеству АС. Пушкина, к нашей истории,
развитие эстетического вкуса.
Введение:
А.С. Пушкина
всегда привлекала история. Прошлое для него – повод для размышления не только о
настоящем, но и о будущем. Мысли писателя по поводу исторических событий актуальны
и в наши дни. Мы убеждаемся в этом тем больше, чем внимательнее и глубже читаем
Пушкина. В этом непреходящее значение писателя для русской, да и мировой
культуры. Особое место в художественных произведениях
Александра Сергеевича отведено человеку, конкретному, живому, с богатым
духовным миром… Именно таким героем является Пугачев, взгляд на поступки
которого был неоднозначным. Придворная история считала предводителя народного
восстания кровожадным злодеем, а народная история представляла его
заступником, защитником бесправных и униженных.
«В
«Капитанской дочке» все не только самая правда, но ещё как бы и лучше её», -
утверждал Н.В. Гоголь.
Общая проблема: так кто
же прав в изображении Пугачева? Кто он, Емельян Пугачев? Злодей, убийца, или
человек, чьи дела несли добро людям.
План работы:
- Формулирование тем исследований
учеников, распределение ролей, формирование групп для проведения исследований.
- Обсуждение плана работы учащихся.
- Самостоятельная работа учащихся по
обсуждению и выполнению задания.
- Подготовка школьниками отчета о
проделанной работе.
- Защита полученных результатов и
выводов.
Задание: изучите материал по
своей теме, ответьте на вопрос задания, подобрав необходимую информацию.
Оформите результаты своих исследований в предложенном виде.
Роли
Роль
«Литературоведы»
Вы литературоведы.
Ваша задача - вспомнить и проанализировать с точки зрения отражения истории
произведения автора, которые вы уже ранее изучили.
Основные вопросы:
Проследите, как развивается в
творчестве А.С. Пушкина историческая тема. Почему историческая тема привлекает
писателя? Каким предстает Е. Пугачев в историческом труде «История
Пугачевского бунта»?
Отчет можно
представить в виде слайдов презентации, реферата или сообщения.
Ссылки: http://anti-school.ru/sochineniya/pushkin-as/istoria.html
http://litirus.ru/sochinenie-po-proizvedeniyu/istoricheskoe-proshloe-rossii-v-proizvedeniyah-a.s.pushkina.html
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4_%D0%90._%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0
Роль «Историки»
Вы историки. Вам
необходимо обратить особое внимание на историческую обстановку, которая нашла
отражение в произведении писателя. Не забывайте, в какую эпоху живет автор и
какую эпоху он описывает в повести.
Основные вопросы:
Представьте эпоху Екатерины 2.
Каковы причины Пугачевского бунта?
Отчет можно представить в виде
слайдов презентации, реферата или сообщения.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_II
http://vojny/krestjanskaja_vojna_1773_1775/prichiny_vosstanija_pugacheva/53-1-0-146
dic.academic.ru
Роль «
Литературные критики»
Вы литературные
критики. Ваше внимание обращено к художественному тексту; вам нужно оценить
поступки героев, их мысли, проанализировать, как автор увидел героя.
Основные вопросы:
Каким вы увидели Е. Пугачева в
художественной повести «Капитанская дочка»? Проследите отношение бунтаря к
защитникам крепости, Гриневу, Швабрину, Маше, Савельичу. Сравните с образом
героя в историческом труде.
Отчет можно представить в виде
реферата, сообщения.
http://www.school-city.by/index.php?option=com_content&task=view&id=5823&Itemid=141
http://ktoikak.com/harakteristika-glavnyih-geroev-kapitanskoy-dochki/
http://gavadfm.ucoz.com/load/sochinenija/kapitanskaja_dochka/obraz_pugacheva/7-1-0-304
Роль 4 «Языковеды»
Вы языковеды.
Языковая стихия времен писателя отличается от современного литературного языка.
Ваша задача – объяснить значение устаревших слов и выражений, проанализировать,
как речь литературного героя раскрывает его характер, психологию…
Основной вопрос:
Изучить языковую сторону повести, выписать
устаревшие слова, найти их толкование. Язык Пугачева - речевая характеристика
героя.
Форма отчета: составление буклета «Тайны
слова» в повести «Капитанская дочка»
http://www.myshared.ru/slide/609169/
http://reftrend.ru/590376.html
Роль 5. «Искусствоведы»
Вы искусствоведы.
Вы должны обратиться к другим видам искусства, посмотреть, как произведение
Пушкина стало источником вдохновения для творческих людей. Попробовать самим
создать творческую работу.
Основные вопросы:
Найти иллюстрации к повести,
подготовить сообщение о художниках-иллюстраторах. Сравнить восприятие
текста разными художниками, рассмотрите иллюстрации к повести разных
художников.
- Какие иллюстрации ярче отображают тот или иной эпизод текста (цвет, оттенки,
образы, позы, выражение лица, фон, детали, эмоции...)?
- Какую роль эти сцены играют в композиции повести?
- Попробуйте создать свой рисунок.
Как произведение А.С. Пушкина нашло
отражение в других видах искусства?
Форма отчета: творческая работа –
раскладушка, иллюстрация, стихотворение, песня…
http://aplik.ru/konspekty/luchshie/proekt-po-teme-portrety-v-proizvedenii-as-pushkina-kapitanskaia-dochka/
http://feb-web.ru/feb/pushkin/texts/selected/kdo/kdo-318-.htm
http://www.classic-musik.com/opera/40-operi-na-suzheti-a-s-pushkina
http://www.classic-music.ru/opera_kapitanskaya.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0_%28%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC,_1958%29
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0
Конечным результатом работы
является заключительный урок-конференция по повести, где ребята защищают свои
исследовательские работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.