Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Вечнозеленый Павлодар. Хвойные деревья
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Вечнозеленый Павлодар. Хвойные деревья

библиотека
материалов

Интегрированный yрок:  РСВ /Биология

Класс: 7

Учитель – дефектолог: Ахметова Г.Ш.

Учитель биологии: Аскарова С.Т.

Тема урока: «Вечнозеленый Павлодар. Хвойные деревья».

Общая дидактическая цель урока: создать условия для осознания  и  осмысления новой учебной информации.

 Задачи yрока:

Образовательная - способствовать формированию понятия – хвойные деревья, познакомить с отличительными признаками сосны и ели;
Развивающаяпродолжить развитие умений выделять главное и существенное, самостоятельно работать с текстом и рисунками, извлекая из них нужную информацию, создать условия для развития приёмов анализа и синтеза через сравнение деревьев, классификацию и обобщение,

Воспитательная – способствовать воспитанию познавательного интереса, бережного отношения к природе

Коррекционная - создать условия для развития речи на основе уточнения и обогащения словаря, способствовать формированию навыка чтения с губ,

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: наглядные, словесные, практические

Методические приёмы: прием «Зигзаг», «Да-нетка».

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Средства обучения: ЗУА, экран, карточки, ветки ели и сосны, сосновые шишки, гербарий хвойных деревьев, презентация «Сосна и ель - хвойные деревья»,  хвойная выставка (пихтовое масло, мыло, соль для ванны «Алтайский кедр», бумага.

Словарь: хвойные деревья, ель, сосна, пихта, кедр, можжевельник, хвоя, фитонциды.

Ожидаемый результат: учащиеся различают сосну и ель, умеют составить ответ на вопрос, формулируют новые понятия.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся и гостей.

Учитель – биологии Ребята! сегодня у нас урок необычный yрок. Урок РСВ и биологии. .

Учитель – дефектолог: Давайте настроимся на успешную работу с хорошим настроением и предадим друг другу сигнал хорошего настроения. Я желаю вам успешной работы на уроке. Пожелайте друг другу удачи!

Развитие слухового восприятия. Восприятие на слуховой основе речевого материала (работа с экраном).

Учитель – дефектолог: называет фразы за экраном.

- Какое сегодня число?

- Кто сегодня дежурный в классе?

- Как зовут учителя биологии?

- В каком кабинете идет сейчас урок?

Подбор слов противоположного значения: Восприятие на слyхозрительной основе слов и словосочетаний с опорой на картинки и их воспроизведения.

Учитель – дефектолог: подберите противоположные по смыслу слова

Короткие иголки - …
Тонкий ствол - …
Молодое дерево- …
Крупные шишки -  …



2. Актуализация опорных знаний

Учитель – биологии: Для того чтобы узнать тему рока мы посмотрим презентацию. Внимание на экран!

Президент РК посетит с рабочим визитом Павлодар

Учащиеся: Это наш город

Учитель – биологии: Что украшает наш город. Правильно деревья.

- Как называются эти растения? (деревья)

- Назовите их (липа, дyб, ель, пихта, береза….)

- Что их украшает? (листья)

- Листья одинаковые или разные? (разные)

- Какие? (большие, маленькие, иголками)

- Посмотрите на рисунок, какое дерево лишнее? Почему вы так думаете?

hello_html_500db268.png

(береза, можжевельник, ель, сосна, пихта, лиственница). Лишнее дерево – тополь. Потому, что лист тополя широкий, y остальных деревьев листья игольчатые. Их объединяют в одну группу и называют «Хвойные деревья».

Тема нашего урока «Вечнозеленый Павлодар. Хвойные деревья».

3.Введение в тему.

На экране – изображения сосны и ели.

Всем вам хорошо известны эти деревья. Их называют вечнозелеными, или хвойными. Такие ли они вечнозеленые? Почему хвойные? Вспомните, меняют ли ель и сосна цвет осенью?

Всю зиму они остаются зелеными. Значит ли это, что они вечно одинаковые и у них ничего не меняется? Бывает ли у них листопад? Да и где их листья? Попробуем во всем этом разобраться.


4.Изучение нового материала.

1. Путешествие в хвойный мир

Учащиеся просматривают презентацию и отвечают на вопросы.

hello_html_62ffe315.png hello_html_aa6bc2a.png


hello_html_m764f4c15.png
hello_html_mf2b1352.png


2. Открытие новых знаний


Работа в группах: класс делится на группы. Учебный материал разделен на отдельные блоки. Каждой группе предлагается для изучения свой блок, изучая материал, группы перерабатывают информацию, и представляют её в виде постера. Обработанную информацию один из участников группы представляет всему классу. И в итоге выстраивается весь текст целиком, только в наиболее сжатом варианте с выделением ключевых положений. Учащимся раздаются конверты с заданиями и рисунками. Первая группа получает задания по теме “Сосна”. Вторая группа по теме Ель”.

Задание № 1: прочитайте внимательно текст. Перескажите друг другу.

Задание № 2:. Пересядьте в другую группу и послушайте своих товарищей.

Задание № 3: Составьте схемy


Практическая работа.

Индивидуальная работа:. Учащимся раздаются ветки деревьев, гербарий “Сосна” и “Ель”, таблица.

1.Еще раз рассмотрите рисунки и ветки ели и сосны. Сравните эти деревья. 2. Заполните таблицу.

Задание № 2.
1. Рассмотрите ветки ели и сосны.

2. Заполните таблицу.

Признаки

Ель

Сосна

Размер хвоинок (иголок) см.

 

 

Цвет хвоинок (тёмный, светлый)

 

 

Расположение хвоинок

(по одной , по два)

 

 

Иголки (мягкие, колючие)

 

 



Ф.И.______________________________________________

Оценка___________


Заслушивают 2–3 описания.


3. Проверка знаний



hello_html_4678c64f.png

hello_html_m73196e56.pnghello_html_m7d0e3371.png



Итог урока

Рефлексия.

- Как ты работал на уроке?
- Как вы считаете, кто на уроке был активным, внимательны



















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Данный урок является водной  частью раздела «Отдел голосеменные растений».  Содержание урока соответствовало теме и целям.

Цели урока  поставлены в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся, с учетом особенностей учебного материала РСВ и биологии. Использованы формы работы: фронтальная, индивидуальная и работа в парах, сочетание которых способствовало эффективной организации учебной деятельности. На уроке применялись приёмы технологии развития критического мышления (Зигзаг,  «Да-нетка»).

Учащиеся творчески подошли к заданиям, при этом, проявляя умение пользоваться  гербариями, что очень нравится детям. На уроке была показана презентация и дети отвечали на вопросы с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала 385756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх