Век Просвещения. Стремление к царству разума.

• 1 слайд

  Тема
  урока:
  Стремление к
  царству разума
  

• 2 слайд

  План урока:
  Перестроить мир по законам разума!
  Джон Локк.
  Луи де Секонда, барон де Монтескье.
  Вольтер.
  Жан Жак Руссо.
  Адам Смит.
  

• 3 слайд

  XVIII век не случайно называют эпохой Просвещения: научные знания выходят за пределы лабораторий и университетов. Первой в новую эпоху вступила Англия( конец XVII в.)
  
  Перестроить мир по законам
  разума!
  

• 4 слайд

  Перестроить мир по законам
  разума!
  Джон Локк
  Вольтер
  Жан-Жак Руссо
  Шарль Монтескье
  Как вы думаете, что их могло
  объединять?
  

• 5 слайд

  Перестроить мир по законам разума!
  Вера во всесилие
  науки
  Основой всех просветительских теорий являлось
  Вера в человеческий
  разум
  Просветители – сторонники
  просветительской теории
  

• 6 слайд

  Перестроить мир по законам разума!
  Просветители провозгласили
  « естественный свет разума»
  основой не только
  познания, но и
  поведения людей,
  главным средством
  совершенствования общества.
  

• 7 слайд

  Перестроить мир по законам разума!
  Мыслители
  считали
  Для развития общества
  важно образование
  Причины бед
  народа
  заключались
  Невежество
  Пути преодоления
  Широкое
  просвещение
  народных масс
  

• 8 слайд

  Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на западе Англии в семье провинциального адвоката. В 1646 году по рекомендации командира его отца зачислен в Вестминстерскую школу. В 1652 году Локк, один из лучших учеников школы, поступает в Оксфордский университет. В 1656 году получает степень бакалавра, а в 1658-м — магистра этого университета.
  
  Джон Локк
  

• 9 слайд

  Главная заслуга его в создании учения о естественных, прирождённых правах человека: на жизнь, свободу и собственность. Был уверен, что от природы все люди равны.
  Джон Локк
  Дом, в котором
  жил Локк
  

• 10 слайд

  Джон Локк
  Впервые заговорил о разделении властей
  исполнительную
  законодательную
  Монарх и его
  правительство
  Депутаты парламента
  

• 11 слайд

  Придавал большое значение образованию и воспитанию, развивающим разум человека, что дало бы возможность заниматься активной хозяйственной деятельностью
  Джон Локк
  Джон Локк
  

• 12 слайд

  Шарль Луи де Секонда де Монтескье
  Замок Ла-Бред, где родился Монтескье
  

• 13 слайд

  французский писатель, правовед и философ, автор романа «Персидские письма», статей из «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремёсел», труда «О духе законов» (1748), сторонник натуралистического подхода в изучении общества.
  Шарль Луи де Секонда де Монтескье
  

• 14 слайд

  Шарль Луи де Секонда де Монтескье
  Приверженец конституционной монархии английского типа. Критиковал французский абсолютизм. Развил идеи Локка о разделении власти.
  
  Учение о власти
  Законода-
  тельная
  судебная
  Исполни-
  тельная
  

• 15 слайд

  Шарль Луи де Секонда де Монтескье
  « Свобода есть право делать всё,
  что дозволен законом. Если бы
  гражданин мог делать то, что этими
  законами запрещается, то у него
  не было бы свободы, так как
  то же самое могли бы делать
  другие граждане…»
  ( в книге «О духе законов»)
  

• 16 слайд

  Шарль Луи де Секонда де Монтескье
  Законодательная
  Исполнительная
  Судебная
  Принадлежать
  должна народу
  Принадлежит
  монарху
  Принадлежит
  независимым
  судьям
  Политическим идеалом
  мыслителя была
  конституционная
  монархия по
  английскому образцу
  

• 17 слайд

  Французский мыслитель, о котором говорили, что он « был больше, чем человек. Он был веком…». Историк, романист, драматург, публицист, поэт
  Франсуа Мари Аруэ (Вольтер)
  

• 18 слайд

  Вольтер
  Говорил о необходимости свободы вероисповедания, введении свободы слова и обеспечении равных прав людям всех сословий.
  По его мнению идеальный правитель должен быть философом
  Дом, в котором жил Вольтер
  

• 19 слайд

  Вольтер
  Особое место в его деятельности занимала борьба против стремления церкви поработить разум человека религиозным учением, против претензий церкви являться носителем морали.
  Скульптура Вольтера
  

• 20 слайд

  Разрушьте старое здание обмана!... Раздавите гадину!
  
  
  Как богатым удержать имущество в своих руках, если чернь потеряет веру в Бога? Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать…
  
  
  

• 21 слайд

  Идеи мыслителя широко распространялись не только во Франции, но и в других странах, на них воспитывались будущие участники Французской революции
  Надгробие на могиле
  Вольтера в
  парижском Пантеоне
  Вольтер
  

• 22 слайд

  Жан – Жак Руссо
  французский писатель, мыслитель, композитор. Разработал прямую форму правления народа государством — прямую демократию, которая используется и по сей день, например в Швейцарии.
  

• 23 слайд

  Жан – Жак Руссо
  Дом, в котором родился
  Руссо
  Он доказывал, что человеку от рождения присущи нравственность и доброта, а бедствия принесли частная собственность.
  

• 24 слайд

  Жан – Жак Руссо
  Руссо не призывал уничтожить частную
  собственность, но считал необходимым
  ограничить её размеры
  « Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богачей, ни нищих…»
  

• 25 слайд

  Являлся сторонников всеобщего избирательного права. Каждый гражданин мог быть допущен к управлению государством. Идеал мыслителя – демократическая республика.
  Жан – Жак Руссо
  

• 26 слайд

  Родился 5 июня 1723, Керколди — 17 июля 1790, Эдинбург) — шотландский экономист, философ-этик; один из основоположников современной экономической теории.
  
  Адам Смит
  

Краткое описание документа:

Новая история 7 класс. 

Тема: Век Просвещения. Стремление к царству разума. 

Урок - презентация. 18 век в истории не случайно называют эпохой Просвещения: Научные знания, раннее бывшее достояние узкого круга ученных, вышло за пределы университетов и лабораторий в светские салоны Парижа и Лондона.

Цель урока: доступно с максимальной наглядностью рассказать ученикам о европейских выдающихся мыслителях в период Просвещения. Объяснить почему 18 век называют  эпохой Просвещения ?  Каковы ее характерные черты. Охарактеризовать взгляды Вольтера, Руссо и А. Смита и Ж. Тюрго.