988122
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыВекторларға амалдар қолдану

Векторларға амалдар қолдану

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

САБАҚ ЖОСПАРЫ


ТИТУЛ БЕТІ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ

ТАҚЫРЫП:


1

Базалық құзыреттілік:

Векторлар. Векторларға амалдар қолдану

Оқуға үйрету

Пән:

1.1

Құрамды құзыреттілік:

Геометрия

Ақпаратты кесте арқылы ұсыну.

Сынып:

10

1.1.1

Әдіс, амал, операция, құрал/цикл


Оқытушы:

«жад» картасы

Аханова Меруерт Ахановна

Дидактикалық дәреже/категория:

Жоғары

Мақсатты әлеуметтендіру

Оқу орны:

С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейі

Базалық оқулық:



«Табиғат»

В.Гусев, И.Бекбоев, Ж.Қайдасов, А.Абдиев «Геометрия» Алматы «Мектеп» 2010

Тұрақты дамуды қамтамасыз ету.

Сабақтың мазмұны:

2


«Қоғам»

Векторлар, оның түрлерін ажырата алу, векторларға амалдар қолдану тәсілдерін практика жүзінде қолдана білу.

Қоршаған ортада, әр салада пәннің маңызды екенін көрсету.

3

«Мен»

Векторлардың түрлерін ажырату, амалдар қолдану алгоритмін меңгеру.






КЛАССИФИКАТОР

ҰЙЫМДАСТЫРУ

Оқу тапсырмасы

БЛУМ бойынша оқу тапсырмаларының таксономиясы (деңгей)

Уақыт (минутпен)

Ұйымдастыру түрі/ бағалау түрі

Сабақтың жалпы уақыты:

45

1

Көп нүктенің орнына тиісті жауабын қою арқылы анықтама, ереже, формулаларды еске түсіру, анықтау.

Білім

5 мин

Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау + мұғалімнің бағасы.

2

«жад»картасын қолданып, векторға амалдар қолдану алгоритмін жасау.

Түсіну


6 мин

Жеке жұмыс / бірін-бірі бағалау.

3

Формуланы жетекшілікке ала отырып, екі вектордың арасындағы бұрышты «жад» картасын пайдалана отырып жазу.

Қолдану


7 мин

Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау

4

hello_html_m6e27367e.gif, hello_html_130df94c.gif, hello_html_m304f395a.gif векторлардың координатасын қолданып,есептерді шығар және талдау жаса.

Талдау

8 мин

Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау

5

Берілген тапсырмаларды орындау барысында өз шешіміңді жаса және ұсын.

Синтез

9 мин

Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы

6

Скаляр көбейтіндінің физикада қолданылуын пайымдай отырып, жұмысты тап.

Бағалау

10 мин

Жеке жұмыс / өзін-өзі бағалау + мұғалімнің бағасы


САБАҚТЫҢ НӘТИЖЕСІ

Оқушылардың журнал бойынша реттік нөмірі

1

2

3

4

5

6

7

Аты-жөні

Мейіржан

Ерсайын

Әсем

Әділ

Ұлболсын

Заңғар

Жандос

Қандай деңгейдің тапсырмасы сабақта толық көлемде орындалды












































Сабақты бағалау
























Морфологиялық білім картасы


Оқулықта берілген сабаққа мазмұндалған ақпарат

1

Сабақтың тақырыбы

1.1 Өмірде қажетті ақпарат

1.2 Басқа пәндерде кездесетін ақпарат

1.3 Берілген пәнді әрі қарай оқу үшін қажетті ақпарат

1.4 Жалпы ой-өріс үшін қажетті ақпарат

Ескерту

1

Векторлар.Векторларға амалдар қолдану

    1. Уақытты тиімді пайдалану

    2. Өндіріс үшін қажетті шикізатпен байланысы

    3. Еңбек өнімділігін арттыру

физика, геометрия, жоғары математика

Оқулық, анықтамалық ақпараттар, векторды есептеу алгоритмі

Физика мен техникада және басқа да салаларда ой-өрісті, логиканы дамыту.



Пәні: геометрия

Сынып:10 «а» .

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:


Пәні: геометрия

Сынып:10 «а» .

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:


Пәні: геометрия

Сынып:10 «а»

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:


Пәні: геометрия

Сынып:10 «а» .

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:


Пәні: геометрия

Сынып:10 «а»

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:


Пәні: геометрия

Сынып:10 «а» .

Оқушының аты-жөні:

Бағалау түрі :

1

2

3

4

5

6

1

Өзін-өзі бағалау







2

Бірін-бірі бағалау







3

Мұғалімнің бағасы







4

Менің өзімді бағалауым:











Блум бойынша сабақтың тапсырмалар матрицасы

ПӘН: геометрия Мамандығы: Математик Оқытушы: Аханова Меруерт Ахановна


Бірінші деңгей- БІЛІМ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бірінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

31.00 Білім


1.10 Нақты мәліметтерді білу

1.11түрлері,

қабырғалары,бұрыштары

Анықтау, меңгеру, айыра алу, еске түсіру, танып білу

Сөздік түсініктер, терминология, мән, анықтамалар, байланыстар, элементтер

а) кеңістікте бағыты мен ұзындығы берілген шаманы ______________ деп атайды


б) Бір түзудің бойында немесе параллель түзу бойында жатқан екі векторды _________________ вектор деп атайды.


сhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gif)Компланар емес үш вектор hello_html_m57280128.gif (1;0;0), j (0;1;0), k (0;0;1) ____________ деп аталады.


1.20

1.21 Практикалық білімдер

Еске түсіру, идентификациялау, түстеу, іздеп табу

Форма, шарттар, пайдалану, ереже, құралдар, символдар, ұғымдар, стильдер, форматтар

дhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gif) a {x;y;z}, | a | = ___________________


e) hello_html_m5e4f438e.gif= ___________________


ж) A hello_html_m8be4a29.gif AB = hello_html_m3bbf4b03.gif= ____________________________


з) hello_html_m7e897f30.gif × hello_html_5b6e8c18.gif= hello_html_6ba88e5a.gif cos < hello_html_46599f94.gif= ____________________________

Екінші деңгейТҮСІНУ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – екінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

2.00 Түсіну


2.10 Сөйлем

Айналдыру,өз сөзімен білдіру,дайындау, оқу, ұсыну, өзгерту, басқа түрде жазу, қайта құру, иллюстрациялау

Маңыздылық, үлгі, анықтамалар, абстракциялау, ұсыну, сөздер, фразалар


«Векторларға амалдар қолдану» алгоритмін «жад» картасын қолданып жаса. Бір - біріңді бағала.

hello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m35de1bc1.gif

hello_html_m35de1bc1.gif

hello_html_m6be75515.gifhello_html_11ed9df1.gifhello_html_34075d51.gif

hello_html_m3e6f2b30.gifhello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m5e444348.gif

hello_html_m4d5c2fbc.gif

hello_html_5ee68e3e.gif

hello_html_71f6a9bb.gifhello_html_m56f549b.gif


hello_html_m35de1bc1.gif





Үшінші деңгейҚОЛДАНУ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – үшінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

3. Қолдану

қолдану, жалпылау, байланыс орнату, таңдау, дамыту, ұйымдастыру, пайдалану, жетекшілікке алу , қайта өзгерту, топтастыру

Қағидалар, заңдар, қорытындылар, эффекттер, әдістер, теориялар, абстракциялар, жағдайлар, жалпылау, үрдістер, феномендер, тәсілдер


hello_html_1dd6f11c.gifhello_html_m37dc79b.gif, hello_html_1f49e233.gif -векторларының арасындағы бұрышты табуды «жад» картасын пайдалана отырып жаз. Өзіңді бағала


hello_html_m35e7fdb3.gifhello_html_m5c572f7.gif

hello_html_m145a20c8.gifhello_html_27246363.gif

hello_html_m17817201.gif

hello_html_35c3ae48.gifhello_html_2f251a77.gif

hello_html_m43024fac.gif

hello_html_29cb4ffb.gif


hello_html_m4ca5c763.gifhello_html_74faa01e.gifhello_html_m10c47c0f.gif

hello_html_38d0686b.gif

hello_html_7e536e53.gif





Төртінші деңгей - ТАЛДАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – төртінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Талдау

4.20 Байланыстарды орнату

Талдау , белгілеу, салыстыру, шығару

Қатынастар, қателер, дәлелдер, себептер, эффект, бөліктер, дұрыс емес болжамдар



hello_html_m6e27367e.gif, hello_html_130df94c.gif, hello_html_m304f395a.gif векторлардың координатасын қолданып,есептерді шығар және талдау жаса. Өзіңді бағала.

а) hello_html_6c7a8a13.gif б) hello_html_m2fdc06bc.gif с) hello_html_28eb7c43.gif

д) hello_html_m2d72373f.gif е) hello_html_m127bebcc.gif



Бесінші деңгейСИНТЕЗ


Оқу тапсырмаларының таксономиясыбесінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі


5.20 Әрекеттер жоспарын әзірлеу

Ұсыну, жоспарлау, жасау, жобалау, модификациялау

Жоспар, міндеттер, спецификация, сызбалық фактілер, операциялар, тәсілдер, шешімдер, құралдар

Төмендегі тапсырмаларды орындау барысында өз шешіміңді жаса және ұсын. Өзіңді бағала

  1. а) < hello_html_f2d27c.gif 0 < < 90hello_html_m4efa3875.gif hello_html_m520f01ce.gif hello_html_2baa2112.gif

б) hello_html_4ac95926.gif = 0, hello_html_m520f01ce.gif hello_html_m4cfc629e.gif =

c) hello_html_6140586e.gif 90hello_html_m194b347b.gif hello_html_m520f01ce.gif hello_html_m1ad6ab4d.gif =

2) Кординаталарын жаз: hello_html_m7e897f30.gif = 3hello_html_4bc87457.gif + 2hello_html_m39c1fecf.gif, hello_html_5b6e8c18.gif = -5hello_html_425f2473.gif + 3hello_html_m2f979f2b.gif - hello_html_ea02d52.gif, hello_html_m2021b990.gif = hello_html_425f2473.gif - hello_html_m2f979f2b.gif, hello_html_m5182a6a3.gif = hello_html_m2f979f2b.gif + hello_html_m47ff4c30.gif, hello_html_m51acc4ae.gif = hello_html_m47ff4c30.gif - hello_html_425f2473.gif, hello_html_m62761106.gif = 0.7hello_html_m47ff4c30.gif


3. hello_html_m7e897f30.gifhello_html_1e739a73.gif, hello_html_m2021b990.gifhello_html_251d0c9b.gifвекторларын hello_html_5fa913f5.gifвекторлары бойынша жікте.


Алтыншы деңгейБАҒАЛАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – алтыншы деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Бағалау

6.20 Ішкі сынау

Пайымдау, дәлелдеу, шоғырландыру, салыстыру, стандарттау, бағалау

Мақсат, құралдар, тиімділік, экономика, пайдалылық, альтернатива, әрекеттер жоспары, СТАНДАРТТАР, ТЕОРИЯЛАР, ЖАЛПЫЛАУЛАР

Скаляр көбейтіндінің физикада қолданылуын пайымдай отырып, жұмысты тап. Өзіңді бағала.

Қозғалыс бағытына 45hello_html_60b933c2.gif бұрышпен әрекет ететін 16 Н күш денені 4 м қашықтыққа жылжытады. Осы күштің жасайтын жұмысын тап.





Блум бойынша сабақтың тапсырмалар

ХАТТАМАСЫ

ПӘН: геометрия Сынып: 10 Оқытушы: Аханова Меруерт Ахановна Сабақтың тақырыбы: Векторларға амалдар қолдану

Бірінші деңгей - БІЛІМДЕР


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – бірінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

1.00 Білім


1.10 Нақты мәліметтерді білу

1.11 терминологияны білу

Анықтау, меңгеру, айыра алу, еске түсіру, танып білу

Сөздік ,түсініктер, терминология, мән, анықтамалар, байланыстар, элементтер

Көп нүктенің орнына тиісті жауабын қою арқылы анықтама, ереже, формулаларды есіне түсіру және оларды танып білу.

Бір - біріңді бағала.

а) кеңістікте бағыты мен ұзындығы берілген шаманы ______________ деп атайды


б) Бір түзудің бойында немесе параллель түзу бойында жатқан екі векторды _________________ вектор деп атайды.


сhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gif)Компланар емес үш вектор hello_html_m57280128.gif (1;0;0), j (0;1;0), k (0;0;1) ____________ деп аталады.


дhello_html_m3e2ecad8.gifhello_html_m3e2ecad8.gif) a {x;y;z}, | a | = ___________________


e) hello_html_m5e4f438e.gif= ___________________


ж) A hello_html_m8be4a29.gif AB = hello_html_m3bbf4b03.gif= ____________________________


з) hello_html_m7e897f30.gif × hello_html_5b6e8c18.gif= hello_html_6ba88e5a.gif cos < hello_html_46599f94.gif= ____________________________









Екінші деңгей - ТҮСІНУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – екінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

2.00 Түсіну


2.10 Сөйлем

Айналдыру,өз сөзімен білдіру,дайындау, оқу, ұсыну, өзгерту, басқа түрде жазу, қайта құру, иллюстрациялау

Маңыздылық, үлгі, анықтамалар, абстракциялау, ұсыну, сөздер

Векторларға амалдар қолдануды табу алгоритмін «жад» картасы арқылы иллюстрациялау.

hello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m35de1bc1.gif

hello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m35de1bc1.gif

hello_html_m3e6f2b30.gifhello_html_m6be75515.gifhello_html_11ed9df1.gif

hello_html_m2bff81dd.gifhello_html_m6af693e4.gif

hello_html_m35de1bc1.gifhello_html_m59dff97c.gif

hello_html_m56f549b.gifhello_html_m5b0ec7c2.gif

hello_html_71f6a9bb.gif

hello_html_m35de1bc1.gif





Үшінші деңгей – ҚОЛДАНУ


Оқу тапсырмаларының таксономиясы – үшінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

3. Қолдану

қолдану, жалпылау, байланыс орнату, таңдау, дамыту, ұйымдастыру, пайдалану, жетекшілікке алу , қайта өзгерту, топтастыру

Қағидалар, заңдар, қорытындылар, эффекттер, әдістер, теориялар, абстракциялар, жағдайлар, жалпылау, үрдістер, феномендер, тәсілдер



hello_html_1dd6f11c.gifhello_html_m37dc79b.gif, hello_html_1f49e233.gif -векторларының арасындағы бұрышты табуды формуланы жетекшілікке ала отырып, «жад» картасын пайдалану


hello_html_m35e7fdb3.gifhello_html_m5c572f7.gif

hello_html_m145a20c8.gifhello_html_27246363.gif

hello_html_m17817201.gif

hello_html_35c3ae48.gifhello_html_2f251a77.gif

hello_html_m43024fac.gif

hello_html_29cb4ffb.gif


hello_html_m4ca5c763.gifhello_html_74faa01e.gifhello_html_m10c47c0f.gif

hello_html_38d0686b.gif

hello_html_7e536e53.gif






Төртінші деңгей - ТАЛДАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – төртінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Тталдау


4.10 Элементтерді белгілеу

Талдау , белгілеу, салыстыру, шығару

Элементтер, гипотезалар, қорытындылар, фактілерді белгілеу, дәлелдер, қасиеттер


hello_html_m6e27367e.gif, hello_html_130df94c.gif, hello_html_m304f395a.gif векторлардың координатасын қолдану,есептерді шығару және талдау.

а) hello_html_6c7a8a13.gif б) hello_html_m2fdc06bc.gif с) hello_html_28eb7c43.gif д) hello_html_m2d72373f.gif е) hello_html_m127bebcc.gif



Бесінші деңгейСИНТЕЗ


Оқу тапсырмаларының таксономиясыбесінші деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі


5.20 Әрекеттер жоспарын әзірлеу

Ұсыну, жоспарлау, жасау, жобалау, модификациялау

Жоспар, міндеттер, спецификация, сызбалық фактілер, операциялар, тәсілдер, шешімдер, құралдар

Төмендегі тапсырмаларды орындау барысында өз шешімін жасау және ұсыну.

а) < hello_html_f2d27c.gif 0 < < 90hello_html_m4efa3875.gif hello_html_m520f01ce.gif hello_html_2baa2112.gif

б) hello_html_4ac95926.gif = 0, hello_html_m520f01ce.gif hello_html_m4cfc629e.gif =

c) hello_html_6140586e.gif 90hello_html_m194b347b.gif hello_html_m520f01ce.gif hello_html_m1ad6ab4d.gif =



Алтыншы деңгейБАҒАЛАУ

Оқу тапсырмаларының таксономиясы – алтыншы деңгей

Етістік

Немен әрекеттеседі

Бағалау

6.20 Ішкі сынау

Пайымдау, дәлелдеу, шоғырландыру, салыстыру, стандарттау, бағалау

Мақсат, құралдар, тиімділік, экономика, пайдалылық, альтернатива, әрекеттер жоспары, СТАНДАРТТАР, ТЕОРИЯЛАР, ЖАЛПЫЛАУЛАР

Скаляр көбейтіндінің физикада қолданылуын пайымдау, жұмысты бағалау.

Қозғалыс бағытына 45hello_html_60b933c2.gif бұрышпен әрекет ететін 16 Н күш денені 4 м қашықтыққа жылжытады. Осы күштің жасайтын жұмысын тап.









































Краткое описание документа:

САБАҚ ЖОСПАРЫ

ТИТУЛ БЕТІ

ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КАТАЛОГЫ

АҚЫРЫП:

1

Базалық құзыреттілік

Векторлар. Векторларға амалдар қолдану

Оқуға үйрету

Пән:

1.1

Құрамды құзыреттілік:

Геометрия

Ақпаратты кесте арқылы ұсыну.

Сынып:

10

1.1.1

Әдіс, амал, операция, құрал/цикл

Оқытушы:

«жад» картасы

Аханова Меруерт Ахановна

Дидактикалық дәреже/категория:

Жоғары

Мақсатты әлеуметтендіру

Оқу орны:

С.Саттаров атындағы №57 мектеп-лицейі

Базалық оқулық:

«Табиғат»

В.Гусев, И.Бекбоев, Ж.Қайдасов, А.Абдиев «Геометрия» Алматы «Мектеп» 2010

Тұрақты дамуды қамтамасыз ету.

Сабақтың мазмұны:

2

«Қоғам»

Векторлар, оның түрлерін ажырата алу, векторларға амалдар қолдану тәсілдерін практика жүзінде қолдана білу.

Қоршаған ортада, әр салада пәннің маңызды екенін көрсету.

3

«Мен»

Векторлардың түрлерін ажырату, амалдар қолдану алгоритмін меңгеру.

Общая информация

Номер материала: 266596

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.