Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Векторная графика (11 класс)

Векторная графика (11 класс)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Векторная графика. Создание векторных изображений».

Цели урока:

- подготовка к ЕГЭ(элементы программирования, ветвление);

- сравнение изображения «Попугай» в растровой и векторной графике (проект);

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

- повышение мотивации учащихся;

Оборудование: ПК, мультимедийная презентация, доска.


Логика урока:

Этапы

Содержание

I. Орг. Момент (1 мин)

1.Приветствие.

2. Сообщение темы и целей урока.

II. Актуализация знаний (15 мин)

1. Анализ задания по растровой графике с элементами программирования Pascal






































III.Практическая работа. Решение задач.



































V. Д/з (2 мин)


Здравствуйте! Меня зовут С.А., и сегодня урок проведу у вас я.

1 слайд

И тема нашего урока «Создание векторных изображений».

(проверка присутствующих, объяснение хода урока.)

Перед тем как приступить к практической работе давайте проанализируем задание по растровой графике с элементами программирования Pascal (Ответы учащихся). (Слайд 1) вам представлен рисунок:

1. Алгоритм построения изображения в Gimp-2:

Запустить программу Gimp-2;

Создать новый файл;

Построение осей с помощью кисти или инструмента «перо».

Создание окружности.

Линия y=7

Линия х=9

Заливка необходимой области.

Сhello_html_28a39426.gifохранить диск D->папка


hello_html_ef5c68c.gif

hello_html_693bc866.gif

7





x2+y2<=4

2. Необходимо правильно составить систему неравенств:

(hello_html_m3d78cf37.gifx+9)2+ (y+7)2<4 (потому как цент смещён)

y>=7

x<=9


3. Составить блок-схему. По слайду проговорить заполнение пустой блок-схемы.

Да - принадлежит,

Нет – не принадлежит.




hello_html_66effe79.gif













Задача: Точка А (xa;ya) B (xb;yb) C(xc;yc). Определить существует ли треугольник.

1. Назовите условие существования треугольника.

Метод сравнений(создать проблему, т. е. чем отличается)

hello_html_50ed6944.gif

hello_html_177dd48f.gif

А B C


AB+BC=AC, то лежат на одной прямой. Что необходимо чтобы не лежали (должна быть система).


hello_html_m6daece38.gifa+b>c

b+c>a c+a>b


Формула длины отрезка через координаты необходимо вычислить.

Алг существует литтреугольник

Дано цел xa; ya; xb; yb; xc; yc

Надо символь М

нач

ввод xa; ya; xb; yb; xc; yc

a:=SQRT((xa-xb)^2+ (ya-yb)^2)

b:=SQRT((xb-xc)^2+ (yb-yc)^2)

c:=SQRT((xc-xa)^2+ (yc-ya)^2)

если (a+b>c) и (b+c>a) и (c+a>b)

то М:= «существует»

иначе

М:= «не существует»

всё

вывод М

кон

2. Блок-схема однотипная той, что на слайде.

3. Создать проект:

Создать рисунок в Paint

Создать рисунок в Gimp-2

VII. Итог урока. (2 мин)


На этом наш урок подошёл к концу. До свидания!


Учитель___________________________________________


hello_html_6112dfae.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема урока: «Векторная графика. Создание векторных изображений».

Цели урока:

- подготовка к ЕГЭ(элементы программирования, ветвление);

- сравнение изображения «Попугай» в растровой и векторной графике (проект);

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

- повышение мотивации учащихся;

Оборудование: ПК, мультимедийная презентация, доска.

Данная разработка предполагает обучение учащихся группы 11-х классов, в которых началось изучение компьютерной графики, а именно растровой, так как представленный материал с учётом редактора Gimp2

Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала 418289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх