Инфоурок / История / Тесты / Великая Французская революция. Тест по Всеобщей истории. 7 кл.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Великая Французская революция. Тест по Всеобщей истории. 7 кл.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Контрольная работа «Век Просвещения. Великая Французская революция»,

7 класс

I вариант

1 задание. Тест


1. Веком Просвещения называют:

1) XVI в.; 2) XVII в.; 3) XVIII в.; 4) XIX в.


2. Выберите имя просветителя:

1) Лойола; 2) Монтескье; 3) Кальвин; 4) Кромвель.


3. Причина Великой французской революции:

1) запреты на торговлю с Англией и английскими колониями;

2) подчинение парламента королю; 3) абсолютная власть короля;

4) национальный гнет.


4. Начало Великой французской революции связывают:

1) с взятием парижанами Бастилии; 2) с созданием республики;

3) с принятием Декларации прав человека и гражданина; 4) с казнью Людовика XVI.


5. Великую французскую революцию пытались подавить войска:

1) США, Англии; 2) России, США;

3) Испании, Швеции; 4) Пруссии, Австрии.


6. Французскую королеву, казненную во время революции, звали:

1) Мария; 2) Мария Антуанетта; 3) Елизавета; 4) Генриетта Мария.


7. В период якобинской диктатуры произошло:

1) провозглашение республики; 2) начало революционных войн;

3) начало египетской экспедиции Наполеона; 4) введение максимума цен.


8. Выберите имя якобинца:

1) Дидро; 2) Руссо; 3) Дантон; 4) Альба.


9. Причина краха якобинской диктатуры:

1) отмена максимума цен; 2) ликвидация монархии;

3) недовольство народа неослабевающим террором; 4) казнь короля.


10. В результате термидорианского переворота:

1) начался террор против якобинцев; 2) ввели максимум цен;

3) восстановили монархию; 4) приняли закон о «подозрительных».


11. Значение Великой французской революции:

1) идеи революции повлияли на развитие Европы;

2) революция оказала влияние только на развитие Франции;

3) революция ограничила развитие капиталистического хозяйства;

4) революция не сопровождалась значительными человеческими жертвами.


2 задание


1. Сопоставьте:

1) принятие первой Конституции Франции; а) 1789 г.;

2) казнь короля; б) 1791 г.;

3) взятие Бастилии восставшими парижанами; в) 1792 г.;

4) установление республики; г) 1793 г.;

д) 1794 г.

2. Как называется произведение, ставшее гимном французской революции?_____________


3. Как звали издателя газеты, прозванного Другом народа, убитого дворянкой Шарлоттой Корде?_______________________________________________________________________


4. Определите, о ком из деятелей французской революции идёт речь.


В результате упорной работы над собой, воодушевленный высокой целью, он из заурядного адвоката превратился в красноречивого оратора, государственного деятеля, прозорливого политика. Осуществление своих представлений о республике, о революции, о нравственности он считал священным долгом человечества. Этот человек не знал пощады и снисхождения к своим оппонентам.

Его мощь заключалась в упорстве, его сила - в непреклонности: диктатура стала для него смыслом и формой жизни. Но чем беспощаднее он властвовал, тем большее недовольство вызывал. Он восстановил против себя всех: одних тем, что послал на эшафот жирондистов, других тем, что бросил в корзину гильотины головы крайних радикалов. Комитет общественного спасения не устраивало то, что он угрожал благополучию его членов; честолюбцы считали, что он закрывает им путь к вершинам власти. 9 термидора, когда он собирался произнести речь на заседании Конвента, ему не дали говорить. В 6 часов вечера в тот день все уже было решено: его отправили в тюрьму, а через день - на эшафот.________________________________________________________


3 задание. Работа с документом.


Конституция Франции 1791 г.

Нет более ни дворянства, ни сословных отличий, ни феодального порядка, никаких званий и преимуществ, проистекающих из этого порядка. Не существует более ни продажи, ни наследования каких-либо государственных должностей.

Конституция обеспечивает следующие естественные и гражданские права:

1) всем гражданам открыт доступ к местам и должностям без каких-либо отличий, кроме проистекающих из их способностей;

2) все налоги подлежат раскладке между всеми гражданами равномерно, в зависимости от их состояния;

3) одни и те же правонарушения будут караться одними и теми же наказаниями.

Конституция обеспечивает также:

свободу каждого выражать словесно или письменно свои мысли, а также отправлять обряды того вероисповедания, к которому он принадлежит;

свободу граждан собираться в общественных местах, сохраняя спокойствие и без оружия.

Законодательная власть вверяется Национальному собранию, в состав которого входят представители, свободно избираемые народом на определенный срок.

Форма правления – монархическая. Власть исполнительная вверена королю. Власть исполнительная не может издавать никаких законов.

Если король встанет во главе войска и направит его против народа, то следует считать его отрекшимся от королевской власти.

Правосудие будет осуществляться беспошлинно судьями, избираемыми на срок народом.


  1. Отмена каких признаков старого общества закрепляется в Конституции?

  2. Какие естественные и гражданские права обеспечивает Конституция?

  3. Какие свободы граждан провозглашаются в документе?

  4. Кому принадлежит законодательная, исполнительная и судебная власть?


Контрольная работа «Век Просвещения. Великая Французская революция»,

7 класс

II вариант

1 задание. Тест.


1. Веком Просвещения называют:

1) XVI в.; 2) XVII в.; 3) XVIII в.; 4) XIX в.


2. Выберите имя просветителя:

1) Марат; 2) Вольтер; 3) Гиз; 4) Дрейк.


3. Причина Великой французской революции:

1) национальный гнет; 2) подчинение парламента королю;

3) запреты на торговлю с Англией и английскими колониями;

4) привилегии первого и второго сословия, бесправие третьего сословия.


4. Собрание представителей трех сословий во Франции называлось:

1) кортесы; 2) сейм; 3) Генеральные штаты; 4) Земский собор.


5. Великую французскую революцию пытались подавить войска:

1) России, США; 2) Пруссии, Австрии;

3) Испании, Швеции; 4) США, Англии.


6. Французского короля, казненного во время революции, звали:

1) Людовик XIV; 2) Людовик XV; 3) Людовик XVI; 4) Карл I.


7. В период якобинской диктатуры произошло:

1) создание Директории; 2) поход на Версаль;

3) введение революционного террора; 4) ликвидация монархии.


8. Выберите имя якобинца:

1) Нельсон; 2) Робеспьер; 3) Талейран; 4) Мирабо.


9. Причина краха якобинской диктатуры:

1) поражения Франции в войнах; 2) казнь короля;

3) захват власти Наполеоном; 4) раскол среди якобинцев.


10. В результате термидорианского переворота:

1) отменили ограничения в торговле; 2) ввели максимум заработной платы;

3) отменили феодальные повинности; 4) приняли первую Конституцию.


11. Значение Великой французской революции:

1) ликвидация феодально-абсолютистских порядков;

2) впервые в истории женщины получили избирательные права;

3) революция ограничила развитие капиталистического хозяйства;

4) революция оказала влияние только на развитие Франции.


2 задание


1. Сопоставьте:

1) принятие Декларации прав человека и гражданина; а) 1789 г.;

2) приход к власти якобинцев; б) 1791 г.;

3) принятие первой Конституции Франции; в) 1792 г.;

4) термидорианский переворот; г) 1793 г.;

д) 1794 г.


2. Как называется закон, который предписывал содержать в тюрьме всех сочувствующих дореволюционным порядкам?____________________________________________________


3. Как звали генерала, командовавшего французской армией при завоевании Северной Италии и Египта?______________________________________________________________



4. Определите, о ком из деятелей французской революции идёт речь.

Этот человек был одним из наиболее популярных в народе якобинцев; его называли Другом народа. Этой чести он был удостоен за энергичную защиту дела революции на страницах одноименной газеты. Журналистом он стал в годы революции; ранее он был врачом и ученым.

Он настаивал на углублении революции, клеймил известных руководителей Учредительного собрания как предателей. Критикуя аристократию и феодальные порядки, он был убежден, что обществом должен управлять диктатор. Главным средством углубления революции он считал террор. При этом он полагал невозможным ликвидировать социальное неравенство, выступая против политики Парижской коммуны.

13 июля 1793 г. он был убит.____________________________________________________


3 задание. Работа с документом.


Декларация прав человека и гражданина 26 августа 1789 г.

1. Все люди рождаются свободными и равными в правах. Общественные различия могут быть основаны только на общей пользе.

2. Целью всякого политического союза является сохранение естественных и неотъемлемых прав человека. Права эти – свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.

3. Источник всей верховной власти всегда находится в народе. Никакое учреждение, никакое лицо не может осуществлять власти, не происходящей прямо от нации.

4. Свобода состоит в праве делать все, что не вредит другому…

5. Закон есть выражение общей воли. Все граждане имеют право участвовать лично или через своих представителей в его образовании. Закон должен быть равный для всех.

10. Никто не должен быть тревожим за свои убеждения, даже религиозные, если их проявления не нарушают общественного порядка, установленного законом.

15. Общество имеет право требовать отчета у каждого должностного лица по вверенной ему части управления.

16. Общество, в котором не обеспечено пользование правами и не проведено разделение властей, не имеет конституции.

17. Так как собственность есть право несомненное и священное, то никто не может быть лишен ее иначе как в случае установленной законом несомненной общественной необходимости и при условии справедливого и предварительного возмещения.

  1. Какие права человека считаются естественными и неотъемлемыми?

  2. Как содержание этих прав раскрывается в Декларации прав человека и гражданина?

  3. От кого исходит верховная власть? Какие права имеет общество по отношению к должностным лицам?

  4. Какая роль в обществе отводится закону?


4


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-241497

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>