Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Великая Отечественная война - цена победы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Великая Отечественная война - цена победы

Выбранный для просмотра документ Анкета.doc

библиотека
материалов

ФИО________________________________________________________________________

1. Какие трудности вы испытали при работе над уроком?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Что я хочу еще узнать по истории Великой Отечественной войны?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Мне понравился урок, потому что

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Мои замечания по уроку

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ФИО________________________________________________________________________

1. Какие трудности вы испытали при работе над уроком?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Что я хочу еще узнать по истории Великой Отечественной войны?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. Мне понравился урок, потому что

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Мои замечания по уроку

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Великая Отечественная война – цена победы.ppt

библиотека
материалов
Великая Отечественная война – цена победы Эпиграф: «Война сложна, темна и гус...
2 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Великая Отечественная война – цена победы Эпиграф: «Война сложна, темна и гус
Описание слайда:

Великая Отечественная война – цена победы Эпиграф: «Война сложна, темна и густа как непроходимый лес. Она непохожа на ее описание, она проще и сложнее». Писатель Илья Эренбург

№ слайда 2
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Задание №1.doc

библиотека
материалов

Задание №1 (I группа).


Соотнесите термин и его значение:

  1. Репарации

  2. Эвакуация

  3. Плацдарм

  4. «Барбаросса»

  5. «Ленд-лиз»

  6. Форсирование

  7. Контрнаступление

  8. Репатриация


    1. Стремительное продвижение войск после длительных оборонительных боев.

    2. Район развертывания войск.

    3. Стратегический план молниеносной войны против СССР.

    4. Возмещение побежденным государством ущерба государству-победителю.

    5. Возвращение на родину военнопленных, беженцев, эмигрантов

    6. Преодоление естественной преграды.

    7. Переброс людских и материальных ресурсов в тыл страны.

    8. Система передачи США взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, продовольствия.























Задание №1 (II группа).


Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины, географические названия. Запишите правильно каждое слово.


  1. Эв…ку…ция

  2. В…рма…т

  3. Тр…бунал

  4. Агр…(с,сс)ия

  5. Плац…арм

  6. Р…парац…я

  7. Р…патр…ация


































Задание №1 (III группа).


Составьте список терминов и понятий, которые мы изучили по теме «Великая Отечественная война».

Запишите их на листе бумаги.

Например:

блицкриг

странная война

новый мировой порядок

коллаборационисты

холокост

движение Сопротивления

второй фронт

самоходная артиллерийская установка

фашизм

патриотизм


Выбранный для просмотра документ Задание №2.doc

библиотека
материалов

Задание №2 (I группа).


В первые дни Великой Отечественной войны обстановка была чрезвычайно сложной. Правительство, как теперь известно, не владело ситуацией, из-за отсутствия связи и информации управление войсками было нарушено.

16 августа 1941 г. Ставкой Верховного Главнокомандования был издан приказ №270. В нем говорилось:

«Многочисленные факты свидетельствуют о стойкости наших солдат…. Но мы не можем скрывать и того, что в последнее время имели место несколько позорных фактов сдачи в плен врагу.

Приказываю: обязать всех вышестоящих командиров расстреливать на месте всех дезертиров.

Попавшим в окружение врага частям и подразделениям самоотверженно сражаться до последней возможности. Если солдаты вместо организации отпора врагу предпочтут сдаться ему в плен – уничтожать их всеми средствами, как наземными, так и воздушными, а семьи сдавшихся в плен красноармейцев лишать государственного пособия и помощи».


Как вы думаете, почему в первые месяцы войны правительство принимает этот приказ? Каково ваше личное отношение к нему?





Задание №2 (II группа).


Писатель Носов Е. в одном из очерков писал: «Не потому ли на нас и напали в сорок первом, что враг понимал: лучшего момента, более ослабленной изнутри России, чем тогда, может уже и не быть….

Шли навстречу вражеским танковым армадам плохо вооруженные и плохо снаряженные, не всегда с патронами в подсумках и снарядами в артиллерийских передках. Шли без танковых корпусов, без ракетной огневой поддержки. Шли, заведомо понеся огромные моральные и стратегические потери. Ведь мы, еще не начиная войны, заранее отдали всех прославленных маршалов, командармов, большинство командиров дивизий».


Дайте оценку этим высказываниям. Соответствует ли мироощущение писателя реальным историческим событиям?





Задание №2 (III группа)


А. Данилов, Л. Косулина «История России. XX-начало XXI века»


«Уже через три недели оказались оккупированы Литва, Латвия, Белоруссия, значительная часть Украины, Молдавии и Эстонии. Враг продвинулся в глубь советской земли на 350-600 км. За короткий срок Красная армия потеряла более 100 дивизий, были уничтожены или захвачены противником 20 тыс. орудий и минометов, 3,5 тыс. самолетов, 6 тыс. танков. Более половины складов материально-технического обеспечения. Основные силы войск в первые недели войны оказались в окружении. Фактически в первые недели войны оказались разгромлены все силы первого эшелона Красной армии».


Прокомментируйте данные факты? Каковы были потери СССР в первые дни войны?


Выбранный для просмотра документ Задание №3.doc

библиотека
материалов

Задание №3 (I группа)


На донесении военного атташе во Франции генерала Суслопарова от 21 июня 1941 г. о том, что нападение назначено на 22 июня, имеется резолюция Сталина: «Эта информация является английской провокацией. Разузнайте, кто автор этой провокации, и накажите его».


Незадолго до нападения Германии на СССР под предлогом поиска могил немецких солдат, погибших в годы первой мировой войны, на советской территории действовали 60 немецких разведгрупп. С октября 1940 по 1941 г. границу СССР нарушили 185 самолетов Германии. О том, что готовится и вот-вот начнется война с СССР, сообщали и немецкие солдаты-перебежчики.


Было ли нападение Германии на СССР внезапным?



Задание №3 (II группа)


Другой крупный просчет руководства СССР связан с принятием плана обороны и мобилизационного развертывания вооруженных сил. По личному указанию Сталина осенью 1939 г.. вскоре после заключения Договора о дружбе и границе с Германией, Генштаб приступил к разработке плана под руководством В.М. Шапошникова. Основным разработчиком был полковник А.М. Василевский (будущий маршал). Его основная идея – обеспечение готовности вести борьбу на два фронта : В Европе – против Германии, на Дальнем Востоке – против Японии.

В августе 1940 г. план обороны был пересмотрен. Теперь его подготовкой руководил К.А. Мерецков. Согласно плану, главные усилия нашей армии целесообразно сосредоточить на Западном фронте, имея в виду возможную концентрацию сил противника в районе Бреста.

5 октября, слушая доклад об этом плане, Сталин не согласился с тем, где немцы могут нанести удар. По его мнению, это должны быть Украина, Донбасс…

План был отослан на доработку. 14 октября его вновь слушал Сталин. Все его пожелания были учтены. Главное направление основного удара фашистов стали ждать на юго-западе.


Как показали дальнейшие события, это было ошибочное решение.


Можно ли назвать Сталина талантливым полководцем? Какова была цена просчетов Сталина?



Задание №3 (III группа)


Предупреждения о подготовке фашистской Германией нападения на СССР по разведывательным и дипломатическим каналам начали поступать уже с начала 1940 г. Рихард Зорге называл точную дату начала войны – 22 июня 1941 г. В этой тревожной обстановке в газете «Правда» 14 июня 1941 г. публикуется заявление ТАСС. В нем говорилось: «Германия так же неуклонно соблюдает условия советско-германского пакта о ненападении, как и СССР, ввиду чего, по мнению советских кругов, слухи о намерении Германии порвать пакт и предпринять нападение на СССР лишены всякой почвы».


Как вы думаете, какую роль сыграло это заявление? Оказало ли оно влияние на судьбы первых дней войны?


Выбранный для просмотра документ Задание №4.doc

библиотека
материалов

Задание №4 (I группа)


По данным СС, к апрелю 1942 г. насчитывалось 15 основных и 100 филиалов концентрационных лагерей. В апреле 1942 г. – 20 основных и 1000 филиалов. Всего через лагеря смерти прошло 18 млн. человек, из которых погибло около 12 млн. человек. Состав узников увеличивался за счет схваченных участников Сопротивления в оккупированных странах, военнопленных, государственных и политических деятелей, а так же мирных жителей.


Фашистские лагеря смерти созданные на территории Западной Европы.


Название лагеря

Страна

Фактически прошло людей

Погибло

Маутхаузен

Австрия

335 тыс.

110 тыс.

Майданек

Польша

1,5 млн.

1,5 млн.

Освенцим

Польша

4 млн.

4 млн.

Штутгоф

Польша

120 тыс.

85 тыс.

Треблинка

Польша

1 млн.

800 тыс.

Дахау

Германия

250 тыс.

70 тыс.

Равенсбрюк

Германия

130 тыс.

93 тыс.

Бухенвальд

Германия

240 тыс.

56 тыс.

Заксенхаузен

Германия

200 тыс.

100 тыс.


Прокомментируйте данные факты?

О какой цене победы здесь идет речь?












Задание №4 (II группа)


Из архивных записей, представленных в книге С. Кузьмина «Сроку давности не подлежит».

Описываются события в городе Керчь. «Противотанковый ров. Здесь фашисты совершали массовое истребление советских людей. Целыми партиями по несколько сот человек привозили сюда мирных жителей города, расстреливали из пулеметов и автоматов. Семь тысяч граждан Керчи погибло в этом месте. В противотанковом рву были найдены трупы 245 детей».


Прокомментируйте данные факты?

О какой цене победы здесь идет речь?


Задание №4 (III группа)


Из документов Нюрнбергского процесса, рассказ свидетеля из Освенцима.


«В июне – июле 1944 года в крематории сжигали днем и ночью. Кроме огня из труб крематориев, горело 2 больших костра, которые горели огромным пламенем. Всю ночь были слышны вопли и крики, лай собак эсэсовцев. Так в один день уничтожили 500 детей».


«Профессор анатомии Клермон-Ферранского университете (Франция) Анри Лимузен вспоминает: «Нацисты очень часто производили над заключенными опыты, которые влекли за собой смерть или увечья. Сотням заключенных делали прививки заразных болезней, другие служили для опытов, насколько человеческий организм может выдержать холод».


Прокомментируйте данные факты?

О какой цене победы здесь идет речь?



Выбранный для просмотра документ Задание №5.doc

библиотека
материалов

Задание №5 (I группа)


Дмитрий Волкогонов «Триумф и трагедия»


«Сталин понимал, что разгром фашизма превращает СССР в подлинную сверхдержаву, а его, вождя этого государства,- в одного из самых великих лидеров современности….»


«Великая победа над фашизмом, главными творцами которой были народы Советского Союза, применительно к судьбе Сталина и советских людей имела горький плод. Победа еще больше утвердила Сталина в сознании своей непогрешимости и мессианской роли для судеб советского народа. Великая победа окончательно превратила Сталина в земного бога. Советские люди добились защиты свободы от фашизма. Но до свободы от сталинизма было еще страшно далеко».


Какие последствия для развития тоталитарного режима имела победа СССР в войне? Как победа отразилась на развитии культа личности Сталина?

Задание №5 (II группа)


Дмитрий Волкогонов «Триумф и трагедия»


«Читая справку о масштабах разрушения и первый вариант доклада Чрезвычайной Госкомиссии о злодеяниях немецких захватчиков, Сталин подолгу задерживался на некоторых цифрах: разрушено 1 710 городов и поселков городского типа, сожжено более 70 тыс. сел и деревень, взорваны, приведены в негодность 32 тыс. промышленных предприятий, 65 тыс. км. Железнодорожных путей, опустошено около 100 тыс. колхозов и совхозов. 25 млн. человек в стране не имеют крова, ютятся в землянках, сараях.

Эти сенсации Сталина уже интересовали меньше: он всегда считал, что без больших жертв невозможно построить социализм, разгромить фашизм, а теперь и восстановить державу. Без поддержания общественного сознания в состоянии постоянного напряжения, мобилизации, борьбы с трудностями и внутренними врагами нельзя, в этом Сталин был уверен, решать сверхзадачи».


Какие последствия для развития тоталитарного режима имела победа СССР в войне? Как победа отразилась на развитии культа личности Сталина?






Задание №5 (III группа)


Дмитрий Волкогонов «Триумф и трагедия»


«Минувшая война, хотя и потрясла Сталина до основания, в конце концов утвердила его в мысли, что исторически он прав. Диктатор понимал, что судьба вознесла его на самую верхнюю точку параболы славы, признания, влияния и почитания. Он окончательно освободился от «предрассудков» совести, несерьезной игры в «демократию», лишил людей того, что можно назвать способностью социального выбора. Сталин был убежден, что тот строй, который он хочет законсервировать сейчас, после войны, наиболее близок к тому, что хотели основоположники научного социализма».


Какие последствия для развития тоталитарного режима имела победа СССР в войне? Как победа отразилась на развитии культа личности Сталина?


Выбранный для просмотра документ Кластер.doc

библиотека
материалов

hello_html_m5e5e7560.gif

Выбранный для просмотра документ Синквейн.doc

библиотека
материалов

Варианты синквейна


1 вариант


Фашизм.

Жестокий, ужасный.

Мучает, убивает, уничтожает.

Великое заблуждение немецкого народа.

Смерть.


2 вариант


Война.

Кровавая, беспощадная.

Убивает, уничтожает, сметает.

Жизнь отбирает.

Страх.

Выбранный для просмотра документ Сценарий урока.doc

библиотека
материалов

Сценарий урока

Цели:

1.Образовательные: повторение, систематизация и обобщение материала изученного по Великой Отечественной войне.

2.Развивающие:

развитие навыков самостоятельной работы с документами, со справочной и дополнительной литературой, формирование умения анализировать, делать выводы, сравнивать.

3.Воспитательные:

воспитывать чувства патриотизма, гордости за свой народ на примере героизма и мужества советских людей во время Великой отечественной войны.



Тема урока: Великая Отечественная война – цена победы.



Эпиграф: «Война сложна, темна и густа как непроходимый лес. Она непохожа на ее описание, она проще и сложнее».

Писатель Илья Эренбург






Вступительное слово учителя, затем Оператор включает ролик «Идет война народная, священная война», прослушиваем голос Левитана и первый куплет, затем убавляет громкость, музыка становится тише и на ее фоне говорит ведущий.


Вед: Ребята, на протяжении нескольких уроков мы изучали один из самых тяжелых периодов в истории нашей страны – Великую Отечественную войну. Как вы считаете, чему должен быть посвящен последний урок темы о Великой Отечественной войне?

Как можно его назвать с точки зрения оценки?


Ответы учащихся: мы считаем, что наш урок должен быть посвящен итогам Великой Отечественной войны, а также мы хотим узнать, какой ценой досталась победа советскому народу.


Вед: Думаю, все согласны и сегодня мы попытаемся определить, итоги войны и то, какой ценой досталась нашему народу победа в войне. Поэтому тема нашего сегодняшнего урока


Великая Отечественная война – цена победы


Оператор открывает файл с темой урока, учащиеся ее записывают.


Вед: Все записали? Ребята, наш сегодняшний урок будет проходить в форме групповой работы. Всего у нас три группы (показывает рукой). В каждой группе есть спикер, аналитик и рефлексаторы. На каждом этапе урока мы будем делать вывод, и заполнять кластер (схему), а по его итогам составим синквейн - пятистрочную нерифмованную стихотворную форму

Вы готовы к работе? (все отвечают: «Да»)


Оператор открывает слайд с кластером (пока пустым)


Вед: Работа историка, прежде всего, связана с историческими понятиями и терминами. Он должен знать определение термина и грамотно писать. Предлагаем вам выполнить задание №1.


Ведущий раздает листочки с заданием, группы выполняют. Регламент – 3-4 минуты.


1 группа знакомится с тестом и выполняет его при помощи Оператора в программе EasyQuizzy


2 группа пишет на доске термины (полностью, правильно)


3 группа отвечает устно с места


Вед: 22 июня 1941 г. нападением Германии на СССР началась Великая Отечественная война. Этот год был самым страшным и трагическим. «Жестокость является благом для будущего… Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной жестокостью»,- так напутствовал Гитлер свои войска перед нападением на нашу страну. Как же сложились для советского народа эти тяжелые дни первых лет войны? Предлагаем вам выполнить задание №2 (раздает задание)


Группы выполняют задание №2


После оглашения результатов Оператор заполняет ячейку кластера фразой «Потери в первые дни войны: 100 дивизий, 20 тыс. орудий, 6 тыс. танков, 3,5 тыс. самолетов»


Просмотр видеофрагмента из фильма «Великая война» о начале войны (включает Оператор)


Вед: Назовите причины неудач советской армии в первые годы войны?


Ученики высказывают мнения: просчеты советского командования, преимущество немецких войск в технике, репрессии командных кадров, расформирование старых укрепрайонов, вызванное переносом границы на запад.


Вед: А сейчас мы предлагаем вам поработать с документами. Проанализируйте, пожалуйста, задание и скажите, было ли нападение Германии на СССР внезапным? Какова была цена просчетов советского командования?


Группы выполняют задание №3.


После оглашения результатов оператор заполняет вторую ячейку кластера фразой Просчеты сов. командования: сентябрь 1941 г.- враг в 80-100 км. от Москвы.


Вед: Фашизм – это идеология, при помощи которой один человек хочет поработить другого. Вторая мировая война показала всю дикость фашизма, человеконенавистничество, зверство. Что бы вы могли ответить людям на утверждение: «Да, лучше бы мы сдались Гитлеру!»? Мы предлагаем вам поработать с документами и таблицей.


После знакомства и оглашения итогов работы Оператор заполняет третью ячейку кластера фразой: В немецких лагерях погибло 11 млн. советских людей


Вед: Наступил 1945 – последний и решающий год. Подавив упорное сопротивление германской армии, советские войска подошли к Берлину. Какой ценой достигнута победа в Берлинской операции? Предлагаем вам выполнить задание №4


После выполнения и оглашения результатов


Вед: Победа в ВОВ имела горький плод применительно к судьбе Сталина и советских людей. Какие последствия для развития тоталитарного режима имела победа СССР в войне? Как победа отразилась на развитии культа личности Сталина? Сейчас прошу вас поработать с заданием №5.


После оглашения итогов.


Оператор заполняет ячейку кластера фразой: Укрепление тоталитарного режима. Развитие культа личности Сталина


Вед: Подводя некоторые итоги, хочу сказать, что по приблизительным оценкам война унесла 27 млн. человеческих жизней, в том числе 10 млн. воинов. Остальные погибли при артобстрелах, воздушных бомбардировках, в период блокады и массового террора. Но народ выстоял. Советские вооруженные силы закончили войну самыми мощными в мире.


В это время Оператор заполняет две последние ячейки кластера фразами: 11


358 человек удостоены звания Героя Советского Союза; 7 млн. воинов награждены орденами и медалями.


27 млн. человеческих жизней, в том числе 10 млн. воинов.


Вед: Как видно на экране, наш кластер готов. В нем отражены все направления, изученные нами на уроке. А сейчас на основе пройденного материала и ваших впечатлений мы составим синквейн.


Группы предлагают свои варианты (2 варианта), ведущий записывает их на доске.


Вед: Для организации обратной связи мы предлагаем вам заполнить небольшую анкету (все заполняют)


Учитель благодарит всех за работу. В качестве эмоционального завершения урока все поют под караоке песню «День победы».

4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Великая Отечественная война - цена победы

Цели:

1.Образовательные: повторение, систематизация  и  обобщение  материала  изученного  по  Великой  Отечественной  войне.

2.Развивающие:

развитие навыков самостоятельной работы с документами, со справочной и дополнительной  литературой, формирование  умения  анализировать, делать  выводы, сравнивать.

3.Воспитательные:

воспитывать  чувства  патриотизма, гордости  за  свой  народ  на  примере  героизма  и  мужества  советских  людей  во  время  Великой  отечественной  войны.

 

Тип урока: обобщение и закрепление всех тем по Великой Отечественной войне

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров755
Номер материала 444856
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх